農(nóng)村初中體育精準(zhǔn)教學(xué)的實踐與探索

（浙江省寧?？h桑洲鎮(zhèn)初級中學(xué) 浙江 寧波 315000）

1、背景分析

《全面健身計劃綱要》提出：要對學(xué)生進行終身體育教育。新修訂的《體育與健康教學(xué)大綱》提出，探索適合學(xué)生差異特點和發(fā)展需求的教學(xué)策略。目前農(nóng)村初中體育教學(xué)存在不良的狀態(tài)主要表現(xiàn)為：體育教學(xué)的觀念落后，體育教學(xué)設(shè)施場地不足、資金短缺、體育教師青黃不接、學(xué)校重智育輕體育的傾向突出等。近年來中考體育在教育方面得到很多關(guān)注，對學(xué)校體育教育評價提出了新的要求。這就要求學(xué)校開展體育精準(zhǔn)教學(xué)要以提高學(xué)生中考成績?yōu)槟康摹?/p>

精準(zhǔn)教學(xué)起源于20世紀(jì)60年代，由美國奧格登·林斯利基于斯金納的行為學(xué)習(xí)理論提出。國內(nèi)外研究者對精準(zhǔn)教學(xué)尚未形成一個明確而統(tǒng)一的定義。作者認(rèn)為可將“體育精準(zhǔn)教學(xué)”定義為針對教師在體育教學(xué)實踐過程中精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程，采用精準(zhǔn)的測量和評估方法發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的因素，并不斷調(diào)整教學(xué)策略而作出新的教學(xué)決策的一種方法論。

2、實施過程

根據(jù)農(nóng)村初中生的特點，結(jié)合學(xué)校實際情況，為了更好地落實體育教學(xué)實效性，體育精準(zhǔn)教學(xué)的實踐流程如圖1：

圖1 精準(zhǔn)體育教學(xué)的示意圖

2.1、項目精準(zhǔn)定位

作者所在的縣實施初中升學(xué)體育考試已有二十多年，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要指導(dǎo)意義。近幾年來，我縣體育中考實施采用必考和選考相結(jié)合的考試方法。我校根據(jù)體育中考以及學(xué)生體質(zhì)健康測試的相關(guān)要求，對我校各班的學(xué)生摸底調(diào)查，做到精準(zhǔn)摸底，為后續(xù)的體育精準(zhǔn)教育服務(wù)。

表1 設(shè)置項目明細表

學(xué)校體育項目設(shè)置的主要依據(jù)有二個：一是依據(jù)寧波市體育中考標(biāo)準(zhǔn)；二是學(xué)生自身發(fā)展所需的終身體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這兩個標(biāo)準(zhǔn)，我們設(shè)置了一些體育鍛煉項目包括：中長跑項目、立定跳遠、籃球、足球、實心球、跳繩（60秒）、乒乓球、羽毛球、棋類、健身操、跆拳道等共計12項。在這些項目中分為必選項目和任選項目，各種項目的鍛煉時間也是有區(qū)分的，必選項目時間相對比任選項目時間要多。具體如表1。

2.2、項目精準(zhǔn)選擇

學(xué)校依據(jù)《寧波市體育中考標(biāo)準(zhǔn)》和初中生《體育素質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)置相應(yīng)的體育運動項目，老師根據(jù)學(xué)校的師資、場地等實際情況，對各個項目提出相應(yīng)的運動標(biāo)準(zhǔn)和運動規(guī)格，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好、個人特長做出精準(zhǔn)選擇。選擇的基本原則有：隱蔽性原則、適應(yīng)性原則、動態(tài)性原則、和諧性原則和創(chuàng)造性原則等。

2.3、項目精準(zhǔn)教學(xué)方法

（1）項目精準(zhǔn)教學(xué)組織形式。

為了切實可行地幫助學(xué)生選擇終身受益的，對發(fā)展效果好、喜聞樂見的體育鍛煉項目，達到長期鍛煉身體，增進健康的目的，使他們將來走出校園后不至于脫離參加體育的習(xí)慣。

精準(zhǔn)教學(xué)項目組織要根據(jù)學(xué)校的目前現(xiàn)有的場地、器材、師資、經(jīng)費以及學(xué)校傳統(tǒng)體育項目等具體情況組建。教學(xué)項目面向全體學(xué)生,在學(xué)校中開展體育教學(xué)形式是充分發(fā)揮了學(xué)生自主性、創(chuàng)造性與互助性的一種較為創(chuàng)新的組織形式。精準(zhǔn)教學(xué)項目也意在突出體育活動對青少年學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)正確價值觀具有重要的作用，同時，學(xué)校開展精準(zhǔn)體育教學(xué)的組織實踐也突出了“以人為本”的教育理念。具體組織形式有三種，同時要考慮到幾大影響因素。

①體育教研組組織。體育教研室根據(jù)目前現(xiàn)有的場地、器材、師資以及學(xué)校傳統(tǒng)體育項目等具體情況組建的俱樂部。此類俱樂部主要面向體育特長生；

②體育教師個人組織。體育教研室的全體體育老師根據(jù)個人的專業(yè)特長，以個人組織學(xué)生進行健美操、形體舞蹈、跆拳道、籃球、足球、排球等體育活動；

③學(xué)生團體自主組織。學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好與需求，由學(xué)生會組織人員，進行各項體育活動，相關(guān)老師負(fù)責(zé)安全。

（2）項目精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)方式。

體育精準(zhǔn)教學(xué)項目確定后，能否取得效果，關(guān)鍵在于教學(xué)的落實，我校一般采用以下三種教學(xué)方式。

①師徒結(jié)對幫教

對于有些學(xué)生體育運動能力較弱的，要求有專業(yè)的老師加以指導(dǎo)。體育教師通過認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)校的具體情況，不斷改進教學(xué)方法，積極開展教研活動，來提高學(xué)生的成績。例如，學(xué)生最頭疼的，也是最難出成績的中長跑項目。針對不同層次的學(xué)生教師應(yīng)制定相應(yīng)的訓(xùn)練，實行師徒結(jié)對幫教。

②同伴互助互教

體育鍛煉要領(lǐng)需要老師指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒且訓(xùn)練成績提高很慢時，需要同伴發(fā)揮作用，效果會起到事半功倍。特別是籃球和足球項目，光練習(xí)考試內(nèi)容就相當(dāng)乏味，如果有一批同伴，那訓(xùn)練的積極性就會大大提高，效果也十分明顯。

例如：在足球比賽教學(xué)中，學(xué)生的層次性比較明顯，教師為了減少部分學(xué)生的失敗感，盡可能使全體學(xué)生都能獲得成功，可將學(xué)生按運動能力分組后進行比賽，讓不同層次的學(xué)生通過同伴互助獲得成功。在具體操作中，教師要利用學(xué)生都想爭第一的心理特點展開足球分層次比賽，建立小型足球隊，每學(xué)期進行以班為單位的“5人制”足球比賽。學(xué)校在此基礎(chǔ)上組建校足球隊，進行校際間的足球友誼賽；學(xué)校成立足球協(xié)會，利用課余時間開展各種形式的比賽，讓學(xué)生通過比賽中同伴合作獲得成功的喜悅。

③學(xué)生自覺練習(xí)

體育項目訓(xùn)練要求學(xué)生自己養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生根據(jù)身體需要進行自我選擇，運用各種體育手段，并結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體，增進健康和增強體質(zhì)為目的的體育活動。必須自覺抓住日常生活的運動機會，培養(yǎng)自己對個別運動的興趣，養(yǎng)成有規(guī)律的運動習(xí)慣。

鍛煉身體的運動量要由小到大，運動的持續(xù)時間、距離、次數(shù)、速度、頻度和強度等要逐漸增加，鍛煉的內(nèi)容和方法也要由易到難，從簡到繁，逐步提高。每星期至少要鍛煉3-4次，每次不少于一小時。

（3）項目精準(zhǔn)教學(xué)推進策略。

目前，新課程提出的課程目標(biāo)允許教師根據(jù)實際情況對學(xué)生提出較高、一般和最低要求，把原來統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)椴煌瑢哟蔚慕虒W(xué)內(nèi)容，讓不同的學(xué)生自主選擇適宜自己的目標(biāo)要求，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為達成目標(biāo)所作出的積極行為。因此，面向全體與注重個別差異是辨證的也是統(tǒng)一的，而精準(zhǔn)教學(xué)正是解決統(tǒng)一的教學(xué)要求與學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力個體差異這個矛盾的教學(xué)策略，它是實施以全體學(xué)生發(fā)展為本的一種課堂教學(xué)模式。

①發(fā)揮學(xué)校主陣地，促進學(xué)生個性發(fā)展

以學(xué)校為主陣地，開展各種活動，不僅能加深、鞏固和擴大課堂上所學(xué)到的知識，而且能夠不斷獲得新的知識。內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，推動學(xué)生不斷去探求知識、頭腦并用、共同發(fā)展。

②學(xué)校整體設(shè)計，學(xué)生自主選擇

初中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛、好動、富于幻想，對周圍一切事物感興趣。但是他們分析辨別能力不強，不同的學(xué)生在興趣、身心發(fā)展方面存在差異，只有加以合適的引導(dǎo)、培養(yǎng)，才可以形成自己的特長，表現(xiàn)某一方面的才能。學(xué)校要整體規(guī)劃設(shè)計活動，為學(xué)生的發(fā)展提供有利條件。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長等實際的需要，自愿的組織、選擇、參與活動。

③以拓展課形式整體推進

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和學(xué)校條件，拓展課的項目有籃球、足球、乒乓球、書法、素描、舞蹈、器樂、影視欣賞、信息、航模等，每一個項目有指導(dǎo)教師，構(gòu)建學(xué)生自主管理、自主學(xué)練、自主探究、合作學(xué)習(xí)的模式。

④活動豐富多彩做出特色

乒乓球是學(xué)校的特色項目，在市、縣各級各類比賽中都取得很好的成績。充分利用學(xué)校的特色，讓快樂乒乓處處顯現(xiàn)學(xué)校的特色，做好特色的文章，展現(xiàn)學(xué)校的教育魅力。

⑤定期更換項目永葆活力

倡導(dǎo)活動方式多樣化，學(xué)校通過活動，提供舞臺，提供賽場，就是提供學(xué)生展示個性的平臺，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。根據(jù)學(xué)生心理及運動需要，活動項目有必要及時更換，根據(jù)季節(jié)特點進行合理安排，穩(wěn)中求變。在變化中調(diào)節(jié)運動的節(jié)奏，在變化中持續(xù)著學(xué)生鍛煉的熱情。

3、實施效果

不管是農(nóng)村初中還是城區(qū)學(xué)校，體育精準(zhǔn)教學(xué)具有區(qū)別于平常課堂教學(xué)的特點，在整個教育活動中，影響是廣泛而深刻的，對學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義和作用。豐富多彩的體育精準(zhǔn)教學(xué)活動可以為學(xué)生的情緒釋放提供通道；激發(fā)學(xué)生的成功欲望；使學(xué)生被動訓(xùn)練為主動運動，磨練學(xué)生的堅強意志；以各種豐富多彩的體育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的項目，張揚了自己的個性，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展，努力創(chuàng)造良好的活動情景，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

通過精準(zhǔn)教學(xué)研究，在學(xué)校的嚴(yán)格要求下，經(jīng)過體育組教師的互幫互學(xué)、辛勤付出，在新課程的教學(xué)能力以及教科研方面，已初步達到較高的水平。倡導(dǎo)體驗、實踐參與、合作和探究評價的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際情況入手開展教學(xué)，面向全體，尊重學(xué)生的個性差異，評價手段的多元化，這些迫使教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的成績。

4、總結(jié)反思

4.1、存在的不足

成績不易量化，活動需要創(chuàng)新，所取得的成果還是初步的，研究中還存在許多不足，還有許多問題值得我們探討。體育精準(zhǔn)教學(xué)對學(xué)生的影響是循序漸進的，成績并不能用顯性的結(jié)果體現(xiàn)出來。

4.2、問題思考

學(xué)生的個性不同，活動方式不同，活動內(nèi)容不同，就每次活動而言，其具體目標(biāo)如何精準(zhǔn)確定？活動教材的建設(shè)、特色校本課程的開發(fā)、教師的能力提高、教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)如何進行評價？這一些都有待于我們進一步研究。最突出的問題是如何評價，如何把過程性評價與終極性評價、定性評價與定量評價、階段性評價與發(fā)展性評價融入到體育教師的日常精準(zhǔn)教學(xué)中，能及時地評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，能延伸到學(xué)生的課余鍛煉中，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

4.3、結(jié)論分析

在各級教育專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開展了學(xué)習(xí)、調(diào)查、設(shè)計、研討、檢驗等方面研究工作，通過實踐、反思、優(yōu)化的循環(huán)的過程，逐步推進體育精準(zhǔn)教學(xué)的研究工作，不斷加深對體育精準(zhǔn)教學(xué)的認(rèn)識，同時也調(diào)整體育精準(zhǔn)教學(xué)的研究目標(biāo)和方式，走向成熟，取得了一定的成效。從學(xué)生實際出發(fā)的精準(zhǔn)教學(xué)活動，是推動學(xué)校素質(zhì)教育、持續(xù)發(fā)展的強大動力。

體育精準(zhǔn)教學(xué)是冰山一角，為了學(xué)生的個性發(fā)展，為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們將對體育精準(zhǔn)教學(xué)取得的成果進行推廣，以取得更好的推進。