對《中國田徑教學訓練大綱》執(zhí)行情況的調查研究

(北京利亞領航文化傳播有限公司 北京 100084)

本文通過對參加在濰坊舉行的全國少年（2016-2017年）田徑錦標賽即世少賽選拔賽的教練員，就他們的職稱、學歷和對大綱的執(zhí)行情況先做了基礎調查,通過對比分析，得出大綱目前執(zhí)行情況，并相應的提出了一些意見，以期對中國田徑教學訓練工作的發(fā)展提供一定的幫助。

1、對參加在濰坊舉行的全國少年（2016-2017年）田徑錦標賽即世少賽選拔賽的教練員相關信息進行收集并做以分析

就參加本次活動的教練的職稱、學歷和對大綱的執(zhí)行情況先做了基礎調查，顯示有23%的教練員是高級職稱，一半的教練員是中級職稱，并且超過一半以上的教練員是本科或大專以上文憑，可以看出本次問卷的可靠性，并且可以看出教練員的文化水平也普遍較高，相對應著他們的訓練水平也應該較高。

2、對相關教練員在教學訓練過程中使用大綱情況的調查

通過調查中得知，在所參與問卷調查的教練員中有66人都不同程度的在教學訓練過程中參考并執(zhí)行了大綱的內容，只有6人沒有執(zhí)行大綱的內容，總體來看大綱在業(yè)余體校的執(zhí)行情況是比較樂觀的，但只有8人在教學訓練過程中嚴格按照大綱的內容執(zhí)行，剩下的都沒有嚴格按照大綱來執(zhí)行，這是否是阻礙我國田徑事業(yè)發(fā)展不夠迅速的原因，為什么有大部分的教練員不能嚴格按照大綱內容來執(zhí)行，甚至有一些教練員根本不按照大綱內容在執(zhí)行教學訓練，這其中應該存在一定的原因，就其可能存在的原因在接下來的文章中有所分析。

3、影響《中國田徑教學訓練大綱》執(zhí)行的原因分析

在本次調查問卷過程中可以看出大綱的執(zhí)行情況總體來說不是很理想，就影響其執(zhí)行情況可能存在的原因在問卷中有所涉及，并想以此通過調查找出其中的一些原因，以期為下一版大綱的制定提供借鑒，進而推動我國田徑事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

3.1、四版大綱執(zhí)行情況對比分析

圖1 各版大綱執(zhí)行情況對比（n=72人）

從圖1可以看出，在所參與調查的教練員中，有32人使用2008年版的大綱，在所調查人數中排名第一，還有17人使用1999年版的大綱，在所調查人數中排名第二，結合這兩版大綱內容分析其原因發(fā)現，1999年版大綱為每一個項目制定了一個奮斗目標，并且是圍繞2008年北京奧運會而制定的目標，而2008年版的大綱也是圍繞著這次奧運會而制定的，眾所周知，這次奧運會在中國舉行，這曾經是多少人的夢想，在2008年終于實現，對于在家門口的世界巔峰的比賽，我國肯定非常重視，并且在很長一段時間的訓練工作都是圍繞著本次奧運會而開展，國家體育總局對各個項目都提出了要求，并且制定了目標任務，這對教練員來說是一個很大的挑戰(zhàn)，同時又是一個很大的機遇，所以教練員們都認真?zhèn)鋺?zhàn)，爭取完成任務并取得更優(yōu)異的成績，1999年版和2008年版的大綱正好是針對這次奧運會而制定的，所以這兩版大綱的使用率比較高也是理所當然的，但奧運會之后的2009年版的大綱使用明顯降低了，這是不是也能說明一些問題呢，是不是相關部門的下發(fā)力度不夠，還是教練員的重視程度不夠，這些問題還有待研究。

3.2、參與問卷調查的教練員對大綱所包含內容的看法

通過問卷看出就大綱包含內容是否全面的問題上，有70%的教練員認為比較全面。只有4%的教練員認為不全面，從問卷中得知他們主要認為大綱在有些內容上不全面，比如在身體素質的測試指標上包含的指標較少，應該適當增加；從調查數據可以看出，就大綱對不同項目青少年訓練發(fā)展的規(guī)劃是否合理進行問卷時，有70位教練員在不同程度上都認為合理，這說明大綱對青少年訓練發(fā)展的規(guī)劃是較為合理的，對青少年訓練的指導也是較為科學的，但就其中部分教練員認為不合理，這也許就是影響其執(zhí)行大綱的原因。

3.3、參與問卷調查教練員對大綱中規(guī)定的選材總體要求的看法對比分析

通過問卷可以看出，大綱在選材方面總體內容的安排是比較合理的。在所參與調查的72位教練員中都在不同程度上認為大綱對選材的總體要求是合理的，這說明大綱在這方面的內容上確實安排的比較科學合理；在選材的重點和標準上，只有4位教練員認為不合理，經過訪談得知他們主要認為對身體素質的測試內容上安排的較為欠妥，在執(zhí)行大綱時他們還是按自己的經驗來進行選材，故對這方面的內容還需要進一步的改進。

針對三版大綱的研究發(fā)現現階段采用的訓練階段劃分是科學的，在經過了幾十年的訓練實踐，現階段訓練階段的劃分是從運動員的基礎訓練階段開始一直到保持專項訓練階段結束，貫穿于運動員的整個運動生涯，并對運動員各個訓練階段做了訓練指導，在很大程度上既延長了運動壽命又最大程度的實現運動員的運動價值。隨著科技的進步，世界田徑運動也在不斷的發(fā)展，以后對運動員各訓練階段的劃分也許會更加細致，總體指引著運動員不斷向著新的目標出發(fā)，爭取創(chuàng)造更好的運動成績。

3.4、參與問卷調查教練員對大綱中各專項成績和素質指標合理性對比分析

在對各訓練階段的專項成績和專項素質指標進行問卷調查后得知，有19%的教練員認為不合理，針對他們進行訪談后得知，他們認為不合理的地方有：一是專項素質指標包含的少，并且有些指標和專項的相關性不是很大；二是有些指標的標準制定的太高，在相對應的訓練階段運動員很難達到；三是運動員存在個體差異，有些運動員在專項成績表現很好，但在有些專項素質上卻達不到標準。他們認為大綱在制定時應充分考慮到這方面的內容，使之更加科學，對運動員的訓練也更加有指導意義。

3.5、參與問卷調查教練員對大綱各訓練階段訓練負荷基本要求及安排的合理性對比分析

通過問卷可以看出96%的教練員認為大綱對各訓練階段訓練負荷的基本要求是全面的，能很好地指導運動員進行訓練；只有4%的教練員認為在各訓練階段負荷要求上，有些地方要求的過于高，有些運動員一時難以按要求完成；在各階段訓練負荷安排方面有8%的教練員認為不合理，經過反饋得知主要問題存在于大綱制定的有些負荷指標過高，運動員無法在規(guī)定訓練階段達標，要求進行適當調整，或是針對運動員存在個體差異而制定相應的負荷指標。

3.6、參與問卷調查教練員就大綱中本人執(zhí)教項目技術要點全面性對比分析

就大綱中技術要點方面的描述，有99%的教練員認為是合理的，這也說明大綱對各個項目技術要點的總結是科學的。在對三版大綱中就技術環(huán)節(jié)方面的內容研究發(fā)現，2009年版的大綱對各項目技術的描述更加準確，隨著世界田徑格局的不斷變化，田徑技術也在不斷創(chuàng)新，所以大綱也要跟上時代的變化，隨著技術的不斷創(chuàng)新及時修訂新的技術標準。

3.7、參與問卷調查教練員就大綱各訓練階段競賽安排合理性對比分析

通過問卷得出有68位教練員在不同程度上認為大綱中對青少年各訓練階段的競賽安排比較合理，隨著世界田徑比賽次數的增多，各項目的參賽次數也隨之增多，對每個項目不同訓練階段的競賽次數和要求的合理安排就顯得至關重要，大綱就這部分內容也做了比較詳細的安排；只有4人認為不合理，他們主要認為在基礎訓練階段應增加參賽次數，這樣一方面可以通過比賽觀察運動員各方面的條件，有利于運動員的選材，另一方面可以增長運動員的比賽經驗，也培養(yǎng)運動員的訓練熱情和興趣。

3.8、參與問卷調查教練員就大綱中自己所從事專項的訓練手段內容方面的對比分析

通過問卷可以看出就大綱中訓練手段全面性調查得知，有70位教練員在不同程度上認為大綱中所包含的訓練手段比較全面，但只有2位教練員認為很全面，這說明大綱中所包含的訓練手段有一些還不夠全面，還需增加一些新的內容；在對訓練手段的不同方面提出了自己的意見，其中有35%的教練員認為需要增加體能方面的內容，主要集中在與專項相關的速度和爆發(fā)力方面上；18%的教練員認為需要增加技能方面的內容，主要集中在對專項的技術常用方法方面；6%的教練員認為需要增加戰(zhàn)術方面的內容，主要集中在戰(zhàn)術的訓練方法和戰(zhàn)術的方案制定等方面；23%的教練員認為需要增加心理方面的內容，主要集中在心理能力的訓練方法方面；18%的教練員認為需要增加恢復方面的內容，主要集中在疲勞的判斷和恢復的方法方面，同時有些教練員還強調對于疲勞恢復的方法很重要，針對以上教練員的意見，在下一版大綱中應該增加這些方面的內容，并且要根據各個專項的特點安排合理的訓練手段。

3.9、對各省市是否有專門機構制定并組織實施大綱的規(guī)劃的調查分析

通過調查得出在對各省市不同項目教練員問卷中得知，有58位教練員回答在自己省市有專門的機構來組織實施大綱，并制定了相應實施大綱的計劃，就這個結果來看大綱的實施應該是比較普及的，但就從整體情況來看，大綱的實施并不那么樂觀。

4、結語

通過以上分析來看大綱在執(zhí)行過程中，很多省市都有相關的領導機構來組織實施大綱，并且有實施大綱的總體規(guī)劃，但卻缺少嚴格檢查實施大綱的管理制度，也很少有定期組織教練員學習大綱，同時也沒有更多的把貫徹大綱內容作為評定獎勵教練員的依據，很多教練員在訓練時還是以自己的經驗為主來指導運動員訓練，缺乏科學依據。針對以上情況建議大綱在執(zhí)行過程中相關部門應對大綱的執(zhí)行情況及時的做好調查，要保證執(zhí)行大綱所需要的人、財、物等方面的需求，定期組織教練員學習大綱，并制定嚴格的檢查管理制度來檢測督導教練員執(zhí)行大綱，在一定程度上把貫徹大綱的成績作為評定教練員的的依據之一，同時要改變教練員的訓練理念，讓其跟上時代的步伐,只有這樣各個參與田徑事業(yè)的單位和個人群策群力才能使中國田徑事業(yè)取得更長遠的發(fā)展和進步。