透過疫情反思如何培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”

劉世斌

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。結(jié)合2020年初席卷中華大地的新冠肺炎疫情對(duì)中國帶來的巨大影響，筆者反思了我們應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。限于篇幅，本文僅簡論如何培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這兩大素養(yǎng)。

一、弘揚(yáng)科學(xué)精神，辯證分析問題

（一）理性思維

2020年1月20日，84歲的鐘南山院士在接受央視采訪時(shí)，首先基于客觀事實(shí)明確了“新冠病毒人傳人”，推翻了以前公共媒體的言論，武漢新冠病毒肺炎疫情由此升級(jí)成為全國性的公共衛(wèi)生緊急事件。他同時(shí)提出了兩條解決問題的最原始、最有效的辦法：早發(fā)現(xiàn)和早隔離。“鐘南山不說動(dòng)，我絕不動(dòng)！”成為新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，在網(wǎng)上廣為流傳的一個(gè)段子，其背后的意義是大家對(duì)84歲高齡的鐘南山院士的理性信任。

是什么原因讓專家在大疫面前沉著冷靜，表現(xiàn)出高度的理性？這首先源于扎實(shí)的專業(yè)學(xué)術(shù)功底：鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院，后獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士和香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士，2007年10月，任呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。其次，在多年的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作中，專家們積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域里敢說真話、敢于負(fù)責(zé)，憑借理性思維，成為此次疫情的“定海神針”。

所謂理性思維，是指“具體的、辯證的思維”，是最完全的認(rèn)識(shí)能力，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，只有理性才能揭示事物的本質(zhì)。作為教師，我們要教導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱缟姓嬷?，刻苦學(xué)習(xí)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中掌握基本的科學(xué)原理和方法，開展扎實(shí)的研究，能夠基于事實(shí)和證據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的思維方式有效解決問題。同時(shí)，我們還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生遇到突發(fā)事件或?qū)τ诓皇煜さ膶I(yè)領(lǐng)域，不能人云亦云。越是在恐慌的時(shí)刻，獨(dú)立思考能力就越重要，要做到“每臨大事有靜氣”。要做出理性判斷，就需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握各方面事實(shí)，開展實(shí)證，通過多視角的觀察與思考，自覺運(yùn)用理性思維方式做出正確判斷，最終解決實(shí)際問題。

（二）批判質(zhì)疑

數(shù)據(jù)顯示：2月11日0時(shí)至24時(shí)，全國31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例為2015例（湖北1638例），較前日2478例有所下降。正當(dāng)大家感到疫情似乎基本得到有效控制時(shí)，第二天看到新的數(shù)據(jù)為：2月12日0時(shí)至24時(shí)，湖北省新增病例達(dá)14840例（含臨床診斷病例13332例）。24小時(shí)緣何激增上萬病例？網(wǎng)上有人傳說疫情失控了，一時(shí)鬧得人心惶惶。作為非專業(yè)人士，此刻該如何判斷呢？我們通過查閱官方信息可以得知：湖北省將臨床診斷病例數(shù)納入了確診病例數(shù)。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)放寬了，所以新增病例突然增多了。

弄清楚新增病例突然增多的原因后，接下來的問題是為什么要改變新增病例標(biāo)準(zhǔn)呢？通過查閱相關(guān)資料及相關(guān)報(bào)道得知：使用新的統(tǒng)計(jì)方法后，會(huì)使更多的患者能及早按照確診病例的標(biāo)準(zhǔn)接受規(guī)范治療，可以進(jìn)一步提高救治成功率，而這正是對(duì)人民生命負(fù)責(zé)的舉措。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！薄耙伞笔侨祟惔蜷_宇宙大門的金鑰匙。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笨梢?，問題是批判質(zhì)疑的起點(diǎn)，帶著問題，通過廣泛收集相關(guān)信息，經(jīng)過獨(dú)立思考與判斷，我們就可以辯證地分析問題。問題也是創(chuàng)新的開端，沒有問題就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音。不論是在疫情面前，還是在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們都要引導(dǎo)學(xué)生遇事多問為什么，養(yǎng)成問題意識(shí)，不盲從，特別是對(duì)于自己不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域不要急于表態(tài)，做到不信謠、不傳謠，不人云亦云。

（三）勇于探究

新冠肺炎是人類首次遇到的一種傳染性疾病，這對(duì)世界各國醫(yī)療專家來說都是新問題，疫苗的研制還需要相當(dāng)長的一段時(shí)間。在這種背景下，我國中醫(yī)專家基于多年經(jīng)驗(yàn)，勇于探究、大膽嘗試，在較短的時(shí)間內(nèi)積極探索有效的辦法并取得了顯著療效。國家衛(wèi)健委辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局組織專家根據(jù)疫情的發(fā)展情況，不斷更新《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》，歷經(jīng)多個(gè)版本，不斷探究。事實(shí)勝于雄辯，我們?cè)诮?jīng)歷了深入探究后，不僅極大地提高了救治率，挽救了更多的生命，而且推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步。哥白尼曾說過：“人的天職在勇于探索真理?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們的想象力和克服困難的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，朝著自己的目標(biāo)不懈努力，最終解決問題。

二、勇于履職盡責(zé)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)

責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本要點(diǎn)。

（一）社會(huì)責(zé)任

從新聞中我們可以看到：截至2月9日，因抗擊新冠肺炎而犧牲的公職人員有54人，其中黨員36人，占比66.7%。與黨員總數(shù)占14億人口不足7%形成鮮明對(duì)比，黨員們以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的初心。截至2月11日，全國共報(bào)告醫(yī)務(wù)人員確診病例1716例，占全國確診病例的3.8%，其中有6人不幸死亡，占全國死亡病例的0.4%。白衣天使們向著疫區(qū)而行，“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”，他們是真正的民族脊梁。

在大疫面前，共產(chǎn)黨員和白衣天使們不顧個(gè)人安危，沖到第一線，甚至獻(xiàn)出了生命。由此可見，人的社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻能否維護(hù)社會(huì)公平正義，為了自我和他人履職盡責(zé)。知識(shí)和本領(lǐng)是力量，而良知和人格才是方向。我們可以結(jié)合此次防疫抗疫，教育學(xué)生要明辨是非，向抗疫防疫的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，向沖到一線救死扶傷的優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)。

教師要教育學(xué)生從力所能及的小事開始，采取一些有效且負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。常懷感恩之心，可以通過給前方的醫(yī)務(wù)人員寫一封信、寫頒獎(jiǎng)詞等方式表達(dá)我們的思想感情。如果有家長到前線的同學(xué)，教師一定要主動(dòng)聯(lián)系他們，可以利用電話、短信、微信等線上溝通平臺(tái)與這些同學(xué)交流，給他們以必要的幫助，并時(shí)刻準(zhǔn)備著，在國家需要我們的時(shí)候，能夠勇于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要積極傳播正能量，不為防疫抗疫添亂，學(xué)會(huì)自尊自律。引導(dǎo)學(xué)生在防疫時(shí)期，自覺遵守規(guī)則——“非必要，不外出”，要明白現(xiàn)在待在家里，是為了今后更健康、更愉快地生活，待在家里就是對(duì)國家的貢獻(xiàn)，就是對(duì)前方醫(yī)護(hù)人員最大的尊重。學(xué)會(huì)積極與父母溝通交流，做些力所能及的家務(wù)并能夠通過反思，吸取教訓(xùn)，做到知行合一，勤洗手，勤通風(fēng)，拒野味，食清淡，自覺養(yǎng)成科學(xué)的生活方式和飲食習(xí)慣。

為做好疫情防控工作，教育部決定今年春季學(xué)期延期開學(xué)，教學(xué)方式的變化，學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂，是今年所有學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，此階段也是培養(yǎng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用居家學(xué)習(xí)這一段時(shí)間科學(xué)制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)鍛煉和休息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間，讓學(xué)生真正做到慎獨(dú)。

（二）國家認(rèn)同

世衛(wèi)組織總干事譚德塞于2月12日晚接受歐洲新聞電視臺(tái)記者采訪時(shí)曾談到：“為什么我們對(duì)中國的措施給予肯定？原因是中國在第一時(shí)間識(shí)別出病原體并分享了病毒基因序列。正是中國的這一分享，其他國家才能立刻著手準(zhǔn)備測(cè)試和診斷工具，這實(shí)際上是幫助其他國家盡早預(yù)防，避免了疫情大規(guī)模擴(kuò)散。”

通過媒體我們還了解到：一聲令下，1000多萬人的城市一夜封城，最大限度遏制病毒擴(kuò)散;數(shù)百臺(tái)機(jī)器、4000余名工人在春節(jié)期間爭分奪秒地修建醫(yī)院;3.4萬平米、1000多個(gè)床位的火神山傳染病醫(yī)院 10天內(nèi)建成，3萬平米的雷神山醫(yī)院12天完成;來自全國各地的物資源源不斷地調(diào)配到武漢;海外同胞將大量口罩、防護(hù)服和相關(guān)資源源源不斷寄回祖國;全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，工作落實(shí)到戶，責(zé)任精準(zhǔn)到人……

國家有難，人人有責(zé)，這就是全中國人民團(tuán)結(jié)一致、共克時(shí)艱的壯舉。這樣的效率除了中國，還有哪個(gè)國家可以？沒有安定富強(qiáng)團(tuán)結(jié)的國，哪來安穩(wěn)幸福溫情的家？一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的國家是無數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障，這正是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的集中表現(xiàn)。對(duì)于國家認(rèn)同這一要點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生具有國家意識(shí)，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。

通過這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭，教師要讓學(xué)生堅(jiān)信：有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國人民的眾志成城，有體現(xiàn)國家意志的頂層設(shè)計(jì)，有來自各方面強(qiáng)有力的資源保障，有一線救護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)，我們不僅可以打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而且能夠克服一切困難，迎接更加美好的明天。通過這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭，同學(xué)們更加愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好的生活。

（三）國際理解

我國出現(xiàn)新冠肺炎疫情以后，世界各國領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)來信函或致電，通過捐贈(zèng)錢物，表達(dá)對(duì)中國人民的慰問與支持。日本在 1月25日向中國首批輸送了援助物資;韓國外交部1月30日決定向中國提供價(jià)值 500萬美元的緊急援助物資;俄羅斯2月5日派來了首個(gè)來華開展疫情防治合作的外國專家團(tuán);英國、德國、巴基斯坦等國家也都向中國伸出援手。2月4日，在北京舉行的中國外交部例行記者會(huì)上，中國外交部發(fā)言人華春瑩面對(duì)眾多國內(nèi)外記者說：“在當(dāng)前抗擊疫情的艱難時(shí)刻，我們對(duì)其他國家人民給予中國的同情、理解和支持表示衷心感謝。”“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，2月20日，中國向日本捐贈(zèng)了一批新冠病毒核酸檢測(cè)試劑。

面對(duì)世界多國的無私幫助，我們要加強(qiáng)開放、多元、包容的國際教育，教育學(xué)生保持開放的思想，幫助他們理解不同的文化、行為和信仰。教育體系中包容的文化元素越多，國際化程度就越高。教師要引導(dǎo)學(xué)生具有國際視野和國際理解，國際視野就是能夠跳出自己、站在對(duì)方（包括另一個(gè)人、另一個(gè)民族、另一個(gè)國家）的視野和角度去想問題，國際理解就是讓學(xué)生具有全球意識(shí)和開放心態(tài)，關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，真正理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值。

核心素養(yǎng)還包括人文底蘊(yùn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、實(shí)踐創(chuàng)新等方面。我們可以通過此次抗擊疫情的事件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解生命的價(jià)值，敬畏生命，敬畏自然;培養(yǎng)自律和遵紀(jì)守法的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，做到事不避難，義不逃責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng);能自覺有效地獲取、評(píng)估、鑒別和使用信息，具有數(shù)字化生存能力，具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)，等等。

病毒無情，戰(zhàn)“疫”殘酷，但人間有愛。大批醫(yī)護(hù)人員逆行的背影充滿了愛的力量，溫暖了每一個(gè)人。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，懂得一切的美好都是有人在為我們負(fù)重前行。因此，這次抗疫戰(zhàn)爭也必將成為我們?nèi)松y得的一節(jié)愛國主義教育課。

（責(zé)任編輯：李晶）