從不同的草稿紙書寫談學(xué)生的書寫習(xí)慣

薛曉

[摘要]草稿紙書寫情況，不僅能反映學(xué)生的書寫習(xí)慣，還能反映學(xué)生的考試態(tài)度。在“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”考試后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道怎樣使用草稿紙。針對(duì)這一現(xiàn)象，安排了一節(jié)特殊的“課”，與全班學(xué)生一起探討草稿紙的使用問(wèn)題，教給他們草稿紙的使用方法。

[關(guān)鍵詞]草稿紙;書寫習(xí)慣;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

[中圖分類號(hào)]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）08-0066-01

我在教學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”后，安排了一次獨(dú)立考試。在考試過(guò)程中，我在檢查學(xué)生的考卷和草稿紙書寫情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：無(wú)序，想寫（畫）在什么地方就隨意寫（畫）在什么地方（如圖1）;按從左到右、從上到下的順序進(jìn)行書寫，很有條理（如圖2）。

透過(guò)學(xué)生的草稿紙書寫情況，我意識(shí)到如何使用草稿紙是一門大學(xué)問(wèn)，作為數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生使用草稿紙的數(shù)學(xué)課。

因此，我在分析試卷前，就安排了一節(jié)特殊的“課”：與全班學(xué)生一起探討草稿紙的使用問(wèn)題。這節(jié)特殊的“課”分為三部分：第一部分是觀看草稿紙，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些打草稿的形式;第二部分是評(píng)析草稿紙，說(shuō)說(shuō)不同題型怎么打草稿;第三部分是學(xué)打草稿，比較自己打草稿的不同效果。

一、觀看草稿紙。說(shuō)說(shuō)喜歡怎樣的草稿紙

教師直觀呈現(xiàn)學(xué)生的草稿紙，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡怎樣的草稿紙。學(xué)生普遍喜歡字跡端正、書寫有序的草稿紙，學(xué)會(huì)了區(qū)分草稿紙的好壞。唯有學(xué)生能區(qū)分草稿紙的好壞，他們才會(huì)用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待自己的草稿紙。

二、評(píng)議草稿紙。說(shuō)說(shuō)不同題型怎么打草稿

師：通過(guò)討論我們知道了草稿紙的好壞。那么對(duì)于不同的題型，如豎式計(jì)算，打草稿時(shí)你覺(jué)得有什么可以改進(jìn)的？

生1：直接在草稿紙上寫豎式計(jì)算過(guò)程，不要抄題目。

生2：遮住原來(lái)的豎式，重新再列豎式計(jì)算一次。

生3：利用草稿紙進(jìn)行驗(yàn)算檢查。

師：那么對(duì)于填空題，你覺(jué)得在打草稿方面有什么可以改進(jìn)的？

生4：填空題可寫個(gè)算式或者計(jì)算步驟，這樣方便檢查。

生5：做填空題時(shí)，可在草稿紙上只寫一個(gè)答案，第二次檢查時(shí)用不同的方法來(lái)做，如果得出的答案一樣的話就打“√”。

師：那判斷題呢，你覺(jué)得怎么打草稿比較好？

生7：直接在草稿紙上打“√或“×”。

生8：重復(fù)打兩次“√”或“×”，沒(méi)什么作用。我覺(jué)得對(duì)的，可打“√”;錯(cuò)的，就寫個(gè)反例。

通過(guò)呈現(xiàn)不同的題型，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)利用草稿紙檢查錯(cuò)誤的方法，使得學(xué)生體會(huì)到了草稿紙對(duì)解題的重要輔助作用，進(jìn)一步樹立利用好草稿紙的意識(shí)。

三、學(xué)打草稿。說(shuō)說(shuō)兩張草稿紙的不同

師：我們知道了草稿紙的書寫方法，現(xiàn)在老師給每人發(fā)一張新的草稿紙，大家試試打草稿吧！

（學(xué)生書寫草稿，教師巡視）

師：大家的草稿紙變得清楚整潔了，請(qǐng)與上次考試時(shí)的草稿紙做對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，你有什么想說(shuō)的？

生1：我覺(jué)得從左往右、從上往下書寫，更清楚。

生2：我發(fā)現(xiàn)草稿紙變簡(jiǎn)潔了，這樣檢查起來(lái)就容易多了。

生3：我覺(jué)得草稿紙不僅可以寫計(jì)算過(guò)程，還可以簡(jiǎn)單地寫下當(dāng)初的思考過(guò)程。

生4：我發(fā)現(xiàn)記錄變得更加清楚了，這樣當(dāng)我訂正錯(cuò)題時(shí)，只要再去看一看草稿紙上當(dāng)時(shí)是怎么思考的，就能輕松找到錯(cuò)誤的原因。

通過(guò)比較考試前后的草稿紙，可幫助學(xué)生掌握規(guī)范的草稿紙書寫方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打草稿和檢查習(xí)慣。

總之，良好的草稿書寫習(xí)慣有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎紤B(tài)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。在以后的作業(yè)練習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生規(guī)范使用草稿紙，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫草稿紙的習(xí)慣。

（責(zé)編：黃春香）