也談高校課堂紀(jì)律

雷程紅 木日提孜·吾不力艾山 阿卜杜賽米·阿卜力米提 晏濤 陳凱云

摘要：課堂是高校教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，其課堂紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有力保障。針對高校課堂紀(jì)律問題，文章分析了其形成原因，并提出了相應(yīng)的課堂紀(jì)律維護(hù)路徑。

關(guān)鍵詞：高校;課堂紀(jì)律;維護(hù)

中圖分類號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0345-02

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！边@是毛澤東同志于1948年提出的。當(dāng)時(shí)，某些無紀(jì)律、無政府狀態(tài)和地方主義、游擊主義等錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)重阻礙了中國革命繼續(xù)向前發(fā)展。加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做到在思想上、政治上、組織上高度一致，成了擺在全黨面前重要而緊迫的任務(wù)。在這種歷史背景下，毛澤東提出了這個(gè)鮮明的口號(hào)。今天，重溫這句話，對于指導(dǎo)高校的校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作為高校教育教學(xué)主戰(zhàn)場的課堂，其課堂紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有力保障。既然紀(jì)律性如此重要，為何不守紀(jì)律的問題在目前高校課堂上層出不窮、屢禁不止呢[1]？高校課堂紀(jì)律問題值得關(guān)注，必須引起高度重視。

一、高校課堂紀(jì)律問題及其原因分析

（一）紀(jì)律意識(shí)淡薄甚至缺乏，導(dǎo)致不講課堂規(guī)矩、不守課堂紀(jì)律

在教師方面主要有以下幾種問題表現(xiàn)：一是自己不守課堂紀(jì)律，遲到、接打手機(jī)等，認(rèn)為課堂紀(jì)律是給學(xué)生制訂的，教師不在這紀(jì)律之內(nèi)。二是無視課堂紀(jì)律，聽之任之，只管授業(yè)完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為紀(jì)律應(yīng)有別人去管。三是對課堂紀(jì)律想管不敢管，害怕得罪學(xué)生而影響到自己，顧慮重重。四是課堂紀(jì)律管理不善，寬、松、軟突出。在學(xué)生方面則主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：一是曠課、遲到、早退。二是課堂上自娛自樂，玩手機(jī)、看小說、睡覺等。三是課堂上影響他人，交頭接耳、吃東西、接打電話等[2-5]。

上述種種問題表現(xiàn)，究其原因，與紀(jì)律意識(shí)淡薄甚至缺乏密不可分。有人認(rèn)為，高校課堂，特別是專業(yè)課課堂，是傳授業(yè)務(wù)知識(shí)的地方，學(xué)習(xí)枯燥的專業(yè)知識(shí)，需要師生互動(dòng)，需要學(xué)生之間的討論，需要?dú)夥栈钴S。講規(guī)矩守紀(jì)律，師生會(huì)受到限制甚至感覺不自由，不利于教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。這種把規(guī)矩和紀(jì)律與學(xué)術(shù)自由對立起來的觀點(diǎn)，是無紀(jì)律意識(shí)的典型代表和表現(xiàn)。殊不知，任何事情都是有規(guī)矩和紀(jì)律的，沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，講臺(tái)上下大家各行其是，散沙一片，何談教學(xué)效果，又何論“向課堂要質(zhì)量”呢？沒有規(guī)矩不成方圓，只有講規(guī)矩守紀(jì)律，立德樹人——這個(gè)高校教育教學(xué)的根本任務(wù)才能更好地完成，學(xué)術(shù)自由也才能真正自由、更好的自由。

（二）課堂紀(jì)律建設(shè)機(jī)制不完善

關(guān)于課堂紀(jì)律，學(xué)校的校紀(jì)、校規(guī)都有明文規(guī)定，教師和學(xué)生也接受過這些紀(jì)律教育，但為何課堂紀(jì)律不被一些教師和學(xué)生所敬畏、所遵守，而是被無視呢？究其原因，除了上述講的紀(jì)律意識(shí)淡薄甚至缺乏以外，建設(shè)機(jī)制不完善是又一個(gè)重要原因。

一是課堂紀(jì)律責(zé)任制不完善，課堂紀(jì)律責(zé)任人不明確。理所當(dāng)然地認(rèn)為任課教師就是第一責(zé)任人，課堂紀(jì)律應(yīng)有任課教師負(fù)責(zé)，而任課教師則認(rèn)為紀(jì)律教育也應(yīng)該是班主任、學(xué)工部門的事，且學(xué)生自己也要對自己的言行負(fù)責(zé);而學(xué)生則認(rèn)為教師都不管或管理效果不佳，那作為學(xué)生，去管課堂紀(jì)律就更不會(huì)有效了。由于責(zé)任不明確，管理上互相推諉，致使課堂紀(jì)律問題不斷出現(xiàn)。

二是課堂紀(jì)律管理機(jī)制不完善。教師的年終考核、職務(wù)職稱晉級(jí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定、各種獎(jiǎng)懲評(píng)定，諸如此類的這些事關(guān)教師和學(xué)生切身利益和未來發(fā)展的大事，其考核評(píng)定的指標(biāo)都不包含課堂紀(jì)律這一項(xiàng)內(nèi)容，也就是課堂紀(jì)律與考核評(píng)定不掛鉤，兩者之間沒有多大關(guān)系。換句話說，是否遵守課堂紀(jì)律，主要是依靠教師和學(xué)生的自覺和自律。失去了紀(jì)律的約束而去執(zhí)行紀(jì)律，豈能不出問題呢。

三是課堂紀(jì)律的獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善。執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)，獎(jiǎng)罰不明，紀(jì)律制定得再好，也終將會(huì)成為水中月、鏡中花，成為擺設(shè)，流于形式。多少鮮活的貪腐等案例告訴我們，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、獎(jiǎng)罰不明是會(huì)壞了環(huán)境和風(fēng)氣的，而嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，獎(jiǎng)罰分明，紀(jì)律的預(yù)防、警示、約束和規(guī)范作用才能更好地、更充分地發(fā)揮出來。

二、高校課堂紀(jì)律的維護(hù)路徑

（一）不斷強(qiáng)化課堂紀(jì)律意識(shí)和課堂紀(jì)律教育

習(xí)近平總書記指出，高校要努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系。課堂紀(jì)律作為課堂道德的重要組成部分，必須要嚴(yán)明起來，通過加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，強(qiáng)化課堂紀(jì)律意識(shí)和課堂紀(jì)律觀念，繃緊課堂紀(jì)律之弦，形成對課堂紀(jì)律應(yīng)有的敬畏感。

教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典，研讀政策，切實(shí)提高自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)。要常態(tài)化地進(jìn)行自我反省，不斷規(guī)范自身言行。要理直氣壯地講紀(jì)律，帶頭守紀(jì)律。要嚴(yán)格管教，在管教中不斷提高管理課堂的能力。

教師要利用各種途徑，采用形式多樣的方式方法，從方方面面入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，對學(xué)生進(jìn)行全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生頭腦，進(jìn)入學(xué)生心坎，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生的行動(dòng)指南和行為準(zhǔn)則，不斷增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的思想自覺和行動(dòng)自覺。教師要旗幟鮮明地用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）不斷完善課堂紀(jì)律建設(shè)機(jī)制

1.完善課堂紀(jì)律責(zé)任制。任課教師、班主任、輔導(dǎo)員均為課堂紀(jì)律的第一責(zé)任人，班長、團(tuán)支書為課堂紀(jì)律的第二責(zé)任人，互相協(xié)作，密切配合，切實(shí)在第一時(shí)間內(nèi)把課堂紀(jì)律抓起來、嚴(yán)起來，真正做到抓早、抓小、抓細(xì)。

2.完善課堂紀(jì)律管理機(jī)制。把課堂紀(jì)律納入教師考核、學(xué)生評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)考核和評(píng)定。對教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的課堂紀(jì)律教育，嚴(yán)格聽課制度和課堂巡查制度。

3.完善課堂紀(jì)律的獎(jiǎng)懲機(jī)制。激濁揚(yáng)清，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，給予違反紀(jì)律的行為以相應(yīng)的紀(jì)律處分，給予講規(guī)矩、守紀(jì)律的行為以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，保證公平、公正，保證課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

嚴(yán)明的組織和紀(jì)律是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，意義重大，它對防范和化解目前高校面臨的各種重大風(fēng)險(xiǎn)具有極其重要的作用?！白黠L(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”“把紀(jì)律挺在前面”，這為高校的校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)指明了方向。高校在加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的同時(shí)，一定要強(qiáng)化課堂紀(jì)律，確保課堂有序、有效，進(jìn)而達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

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