芻議小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：很多學(xué)?；蛘呓處熓艿絺鹘y(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)缺乏基本的重視，常常忽視在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生身心還不成熟，各方面都處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)，形成健康的心理，對(duì)于他們之后的學(xué)習(xí)生活具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);興趣

中圖分類號(hào)：G623.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-624X（2020）03-0093-02

小學(xué)體育教學(xué)也要講究方式方法，注重教學(xué)形式與策略的創(chuàng)新，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的要求，才能滿足學(xué)生身心健康成長的需要。對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)不是一蹴而就的，需要建立在長期時(shí)間的基礎(chǔ)上，只有這樣才能發(fā)揮體育教學(xué)的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄以及良好的心態(tài)。當(dāng)前體育教學(xué)中還存在諸多問題，這些問題的存在使得素質(zhì)教育的推進(jìn)成為難題。因此，做好學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)，提高小學(xué)體育教學(xué)水平迫在眉睫。

一、小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

1.機(jī)體發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的上升期，在此時(shí)期，學(xué)生的頭腦內(nèi)部組織以及骨骼肌肉等都在快速發(fā)展。同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，好動(dòng)，神經(jīng)系統(tǒng)極易興奮等，體育鍛煉可以在一定程度上滿足學(xué)生生理發(fā)展的需求。

2.心理發(fā)展特質(zhì)

小學(xué)生的自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，尤其是當(dāng)前很多小學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，很容易產(chǎn)生自私自利的心理。在學(xué)習(xí)過程中，較為容易受到外界環(huán)境的干擾而分心走神，注意力不能長時(shí)間集中，所以需要家長、教師的督促教導(dǎo)。另外，他們對(duì)于外界事物，尤其是新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，能夠主動(dòng)尋求答案，但是需要進(jìn)行一定的規(guī)范教育，幫助學(xué)生規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析

1.缺乏對(duì)于體育教學(xué)的重視

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多小學(xué)教師包括家長過分重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育發(fā)展的重要手段，但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，體育課的課時(shí)較少，并且極易被其他科目搶占時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)生一學(xué)期可能上不了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的體育課程，在體育課堂上也難以有收獲。同時(shí)，體育教學(xué)不局限于體育課，還可以開設(shè)體育活動(dòng)，但是現(xiàn)實(shí)教育中，學(xué)生能夠參加的體育活動(dòng)寥寥無幾，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.教學(xué)方式單一

大部分體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采取的教學(xué)方式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)提不起興趣?，F(xiàn)實(shí)體育課程往往固定模式，教師先讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后解散讓學(xué)生自由活動(dòng)。這種體育課根本不符合新課程改革的要求，也容易誤導(dǎo)學(xué)生。體育課程內(nèi)容要進(jìn)行創(chuàng)新，要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，只有這樣學(xué)生才能意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，才能感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

3.體育教師素質(zhì)水平較低

在當(dāng)前一些小學(xué)中，體育教師的資質(zhì)水平較低，所掌握的專業(yè)知識(shí)有限。一部分教師甚至沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過體育教學(xué)，自身的體育素質(zhì)也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。這種體育教師素質(zhì)水平低，也與學(xué)校的把關(guān)有著緊密的關(guān)系。部分學(xué)校不重視體育教學(xué)，在選擇體育教師時(shí)也是馬馬虎虎。這樣一來，整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)水平就很難保證。

三、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)與學(xué)生興趣的策略

1.借助游戲?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生所處的年齡階段生性好玩，對(duì)于游戲的興趣較大。體育教師可以借助游戲進(jìn)行小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師先要進(jìn)行傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。過去，體育課的重要內(nèi)容之一就是跑步，但是小學(xué)生體力較差，往往對(duì)于枯燥無聊的跑步提不起興趣。這時(shí)候教師可以進(jìn)行變換跑的創(chuàng)新，讓學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行速度方式的調(diào)整，一方面可以提高學(xué)生的興趣，另一方面也能鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。在變換口令的過程中，進(jìn)行競技游戲。如果學(xué)生沒有及時(shí)做出反應(yīng)就要淘汰。另外，游戲的方式可以多樣化，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的體育比賽或者開展知識(shí)競賽，有效幫助學(xué)生提高對(duì)于體育的了解，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.借助語言進(jìn)行小學(xué)體育興趣的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)教育理念的影響，小學(xué)生在上體育課時(shí)會(huì)覺得這是浪費(fèi)時(shí)間，從而不重視體育學(xué)習(xí)。教師要進(jìn)行正確體育觀念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，積極融入體育課程。另外，體育課程與其他的文化課程有所區(qū)別，不能給予學(xué)生太大的壓力，而是要營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在體育課堂中感受到樂趣，從而以一種輕松的心理狀態(tài)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕進(jìn)步很小，也要給予學(xué)生肯定，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心。

3.通過適當(dāng)運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)生對(duì)于喜歡和討厭會(huì)直接地表現(xiàn)出來，因此，教師要做好運(yùn)動(dòng)量的控制。一方面，要符合這個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展需要，另一方面也可以避免學(xué)生逆反心理的形成。教師要明確不同階段學(xué)生的興趣點(diǎn)。一般來說，小學(xué)階段分為三個(gè)層次，低年級(jí)學(xué)生對(duì)于趣味性、輕松的體育游戲較為感興趣;中年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些球類運(yùn)動(dòng)的興趣較高;到了小學(xué)高年級(jí)則對(duì)一些技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)較為感興趣，如武術(shù)、籃球等。教師要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生成長特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)，真正提高學(xué)生的體育水平。

4.增強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視

首先，學(xué)校層面要重視體育教學(xué)，選擇合適的教師進(jìn)行體育課程教授，同時(shí)合理安排體育課程，保證正常的課時(shí)量。同時(shí)要做好對(duì)體育教學(xué)的監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問題并做好問題處理。其次，教師層面要做好體育教學(xué)，重視體育教學(xué)的方式方法以及內(nèi)容，真正做好體育教學(xué)。最后，家長也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維，支持學(xué)生的體育活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

5.提高體育教師的綜合素質(zhì)水平

第一，學(xué)校要做好體育教師的招聘選拔，不能隨意聘用。體育教師必須具備基本的體育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較高的綜合素質(zhì)水平。第二，教師自身要從思想意識(shí)層面重視體育教學(xué)，同時(shí)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)教育理念的影響，貫徹落實(shí)新課程改革方案與要求。第三，體育教師日常也要進(jìn)行必要的培訓(xùn)和進(jìn)修，這樣才能保證水平的穩(wěn)步提高。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分把握體育課堂的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生正確參與體育活動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

6.重視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的心理作用

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)具有差異性，因此考核要尊重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，使得每一個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中有所收獲。當(dāng)然，這不是說體育考核要降低標(biāo)準(zhǔn)，而是要為不同身體素質(zhì)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同強(qiáng)度的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自信心。如果學(xué)生有進(jìn)步，教師要進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，也要及時(shí)指出?？傊?，要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

隨著教育改革的推進(jìn)，當(dāng)前素質(zhì)教育理念越來越深入人心。體育課程是小學(xué)課程的重要構(gòu)成，但是在小學(xué)教學(xué)過程中卻極易被忽視?；谛W(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的問題，相關(guān)教育者要從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行問題的解決，以此來提高小學(xué)體育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

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作者簡介：席志杰（1987—），男，甘肅隴西人，一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。