新時(shí)代民辦高校大學(xué)生提升國(guó)家意識(shí)的四位一體模式研究

張健麗

摘要：國(guó)家意識(shí)的內(nèi)容，主要包括民族文化意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家主權(quán)意識(shí)、國(guó)家認(rèn)同意識(shí)以及國(guó)情意識(shí)等。探尋適合我國(guó)社會(huì)特點(diǎn)的國(guó)家意識(shí)培育內(nèi)容，改善以灌輸與認(rèn)知為主的教育方法，轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的、多渠道的、廣泛的教育方法。目前關(guān)于提升民辦高校大學(xué)生國(guó)家意識(shí)的思想路徑研究有很多不足：培育內(nèi)容不夠豐富、培育方式方法不夠系統(tǒng)，缺乏整體性、培育過(guò)程的科學(xué)性有待提高、培育環(huán)境有待改善。

關(guān)鍵詞：國(guó)家意識(shí);四位一體;思想政治課

中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0113-02

一、四位一體模式背景概述

目前高校思想政治課必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，打破以試卷成績(jī)決定教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)的傳統(tǒng)形式，爭(zhēng)取在教學(xué)內(nèi)容與手段、評(píng)價(jià)方法等方面突破傳統(tǒng)，把課堂教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生日常行為規(guī)范四種元素融合在一起，打造全方位、多角度、立體化的“四位一體”思想政治教育模式，彌補(bǔ)培育制度、教學(xué)體制、教學(xué)工作方面的不足，讓大學(xué)生明確自身認(rèn)知。同時(shí)高校思想政治課改革創(chuàng)新要借鑒國(guó)外優(yōu)秀的培育成果和經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)構(gòu)建思想政治教育大格局的目標(biāo)。

二、四位一體模式培育提升國(guó)家意識(shí)核心路徑

（一）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，搜集新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

對(duì)收集的民辦高校大學(xué)生國(guó)家意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行整理分析，并通過(guò)分析，建立數(shù)學(xué)模型，形成關(guān)于新時(shí)代民辦高校大學(xué)生國(guó)家意識(shí)現(xiàn)狀的基本判斷。

（二）國(guó)家意識(shí)培育生活化

提升國(guó)家意識(shí)的四位一體模式培育路徑主要包括編演“國(guó)家意識(shí)情景劇”，舉辦“愛(ài)國(guó)主義藝術(shù)展”，制作“微電影”、組織學(xué)生愛(ài)國(guó)公開(kāi)課，并通過(guò)優(yōu)化宣傳方式、加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、加強(qiáng)馬克思主義社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生搭建系列提升愛(ài)國(guó)意識(shí)的展示平臺(tái)，讓學(xué)生走上講堂，成為愛(ài)國(guó)文化宣傳的主角。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使課堂動(dòng)起來(lái)。高校思想政治課目前在課堂上的不足之處在于學(xué)生參與度較低，抬頭率不太高，那么提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度，創(chuàng)新教學(xué)手段，動(dòng)員學(xué)生參與課堂是改革思想政治課的關(guān)鍵。基礎(chǔ)課和綱要課可以選擇紅色歷史片段等情景劇表演，提高學(xué)生的參與度，也可以選擇時(shí)代精神的典型來(lái)進(jìn)行情景劇表演，總之，要讓學(xué)生課上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極參與課堂。除了情景劇之外，辯論賽、知識(shí)競(jìng)答、研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等形式同樣可以活躍課堂氣氛，不過(guò)，教室上課一定要把控好時(shí)間與內(nèi)容，不能脫離教學(xué)目標(biāo)。

2.以課堂為基礎(chǔ)，增加課堂實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)體系。課堂實(shí)踐主要是教師在課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)的一種實(shí)踐方法，它和社會(huì)實(shí)踐是有區(qū)別的。社會(huì)實(shí)踐是在課下進(jìn)入社會(huì)來(lái)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。課堂實(shí)踐可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師滿堂灌的教學(xué)方式，增加學(xué)生上課的趣味性，提高課堂效率。它既可以在教室內(nèi)進(jìn)行，也可以在校內(nèi)專門的思想政治實(shí)踐基地進(jìn)行。

3.完善社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制，加強(qiáng)思想政治教育中的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上指出要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。2019年5月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》中提出，通過(guò)專題理論輪訓(xùn)計(jì)劃、示范培訓(xùn)計(jì)劃、項(xiàng)目資助計(jì)劃、宣傳推廣計(jì)劃等多種途徑和措施，配齊建強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國(guó)內(nèi)有廣泛影響的思想政治課名師大家、數(shù)百名思想政治課教學(xué)領(lǐng)軍人才、數(shù)萬(wàn)名思想政治課教學(xué)骨干，推動(dòng)全國(guó)高校思想政治課教師隊(duì)伍更平衡、更充分發(fā)展，整體水平不斷提升，切實(shí)辦好新時(shí)代高校思想政治課。

三、四位一體實(shí)踐

（一）編演“思政課情景劇”

以《中國(guó)近代史綱要》為例，從情景劇教學(xué)法釋義、特點(diǎn)兩方面來(lái)講述情景劇教學(xué)法，從三個(gè)方面進(jìn)行情景劇教學(xué)法的具體實(shí)踐與運(yùn)用，學(xué)期末總結(jié)在這門課實(shí)踐中的具體成效。在情景劇教學(xué)法實(shí)踐時(shí)，學(xué)生們可以自由選擇隊(duì)員，小組討論制定情景劇的主題，利用課間自由組織排練。整個(gè)情景劇創(chuàng)作過(guò)程中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師則是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，給學(xué)生提出指導(dǎo)意見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

我校以革命烈士的事跡為資源，以愛(ài)國(guó)主義教育基地雷鋒紀(jì)念館、楊開(kāi)慧故居等為例，開(kāi)展紅色主題情景劇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)雷鋒精神”等。具體實(shí)施方式為“參觀學(xué)習(xí)，搜集資料——確定選題，分組排練——成果展示，交流心得”。

（二）舉辦“思政課藝術(shù)展”

學(xué)生作品的創(chuàng)造力需要思想進(jìn)行引領(lǐng)。新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)造的作品結(jié)合新思想進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)書法、繪畫、攝影、雕塑、廣告、工業(yè)設(shè)計(jì)、陶瓷、剪紙、編織、刺繡、染織、手工藝品等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，集中展現(xiàn)出走進(jìn)新時(shí)代的中國(guó)大學(xué)生對(duì)馬克思主義實(shí)踐是檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，體現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)對(duì)思想政治課的獲得感。

（三）制作“思政課微電影”

以基礎(chǔ)課為例，在基礎(chǔ)課的教學(xué)實(shí)踐中每年有微電影大賽。有關(guān)微電影選題方向，從本校的“問(wèn)題式—專題化教學(xué)”專題進(jìn)行取舍，基礎(chǔ)課的微電影教學(xué)操作體系主要由選題、制作、評(píng)選和推廣等四個(gè)部分構(gòu)成，目前來(lái)說(shuō)形成了一整套穩(wěn)定的教學(xué)流程和管理模式。組織形式方面，微電影主要是以班級(jí)小組團(tuán)隊(duì)為單位來(lái)完成的，由學(xué)生自由選擇組員組成一個(gè)4到5人的小組，最終通過(guò)小組協(xié)作完成一部微電影作品。

（四）組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)

學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)可以讓學(xué)生自愿加入思想政治課堂，自覺(jué)參與到日常的課堂教學(xué)中來(lái)，以湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)比賽為契機(jī)，把學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果組織到課堂教學(xué)中來(lái)展示，能提升學(xué)生積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效果?？梢?jiàn)，不斷更新教學(xué)理念并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段，可以有效提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)論

通過(guò)四位一體的思想政治模式，為學(xué)生搭建系列思想政治課展示平臺(tái)，讓學(xué)生走上思想政治課講堂，成為教學(xué)的主角，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)思想政治課的吸引力和感染力，使學(xué)生對(duì)思想政治課有更多的獲得感，從而提升大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)。顯著提升了學(xué)生的政治素質(zhì)，增強(qiáng)了我校思想政治課教學(xué)的吸引力、說(shuō)服力、感染力和針對(duì)性，提升了學(xué)生對(duì)思想政治課的獲得感，同時(shí)也顯著提高了學(xué)生的出勤率、抬頭率、志愿服務(wù)率。

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[7]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》的通知[Z].