安全防范專業(yè)產教融合實訓室應用探索

汪海燕

摘要：產教融合是實現(xiàn)產學研用結合的主要方法，是推進協(xié)同育人、提高人才培養(yǎng)質量的途徑。通過產教融合，把行業(yè)企業(yè)與教學密切結合，有利于學校對專業(yè)人才培養(yǎng)、教師科研，同時縮減人才培養(yǎng)周期，從而有效提高企業(yè)生產效率，實現(xiàn)教學科技服務一體化。

關鍵詞：產教融合;實訓室;安全防范

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0041-02

一、引言

黨的十八屆三中全會強調，職業(yè)教育要“深化產教融合、校企合作”，目前，高職院校對于產教融合的實施主要在專業(yè)設置和教學模式方面，在課程教學，特別是實訓室中的實施尚需進行摸索探索合適的模式。普遍來說，產教融合在課程實踐教學過程中的主要弊端表現(xiàn)為：實訓教學過程中企業(yè)參與度不夠;教學過程與企業(yè)實踐過程對接不足;實踐教學項目滯后于技術更新;實訓室設備采購更新速度遠遠不及市場淘汰速度等。

高職院校實訓室是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的主要場所，因此，探索與行業(yè)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新產教融合實訓室的模式在高職院校中顯得尤為重要。通過產教融合在實訓室中應用的探索，基于協(xié)同創(chuàng)新的理念，進一步加深加寬校企協(xié)同合作度，雙方以共建、共享、共用的形式來完成對學生的專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，為學生掌握最新安防技術提供基礎，為學生掌握行業(yè)需求的專業(yè)技能創(chuàng)造條件。同時，企業(yè)可以利用共建實訓室為企業(yè)自己或合作伙伴的員工進行業(yè)務培訓。這樣的互惠互利不僅讓學生提前體會到企業(yè)文化和工作流程，還能更好地發(fā)揮出實訓室的社會服務價值。

二、高職實訓室現(xiàn)存的問題

1.企業(yè)參與度不持續(xù)。學校與企業(yè)在初建實訓室時會有一定的對接，學校能在建設期獲得企業(yè)的主流技術，一旦實驗室建成，企業(yè)除了參與設備維護維修外，幾乎不再參與，這導致一段時間后，出現(xiàn)老舊化的實驗設備、實驗項目等，實訓室中驗證性、演示性的實驗項目比例較大，生產性、綜合性、設計性的實驗項目不多，導致對安防行業(yè)未來發(fā)展方向和趨勢把握不準，不能形成高水平的綜合性實驗教學平臺來供學生更好地實訓學習，導致其與安防企業(yè)需要學生具備的操作技能、專業(yè)技能存在差距。

2.設備落后與實際相脫節(jié)。在建設實訓室時，一般會采購比較主流的設備，但是由于學校等政府機關招標的時間問題所示，往往在開標時，會出現(xiàn)主流設備已經(jīng)被更替現(xiàn)象，特別是對于安防監(jiān)控設備，更新率非?？?，根本跟不上，那么如何保證學生能夠熟悉當前主流設備的任務就落在企業(yè)和企業(yè)協(xié)同實訓室身上，企業(yè)負責補充新的設備進來顯得尤為重要。

因此，本項目擬與企業(yè)產教融合專業(yè)實訓室，引入企業(yè)的項目案例、企業(yè)對員工的要求，以雙方共建、共享、共用的形式來完成對學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)。

三、安全防范專業(yè)產教融合實訓室建設思路

隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與信息技術的高速發(fā)展，安全防范領域設備日新月異，這給以培養(yǎng)技能型人才為主的高職院校帶來了巨大挑戰(zhàn)，如何緊跟行業(yè)的步伐，為行業(yè)輸送優(yōu)秀的技能型人才成為急迫需要解決的問題，而職業(yè)教育與產業(yè)深度合作，企業(yè)融入學校人才培養(yǎng)可有效幫助解決這一問題。產教融合實訓室通過職業(yè)院校專業(yè)與企業(yè)共同建設，企業(yè)將企業(yè)文化、企業(yè)對人才的需求、人才質量評價，甚至教學團隊融入學校人才培養(yǎng)過程，實現(xiàn)企業(yè)與院校的有效融合。安全防范專業(yè)旨在為安防行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)能熟悉安防系統(tǒng)、能進行系統(tǒng)配置、能設計安防系統(tǒng)的安防人才，產教融合實訓室是培養(yǎng)學生獲得安防專業(yè)技能和熟悉安防企業(yè)文化氛圍的搖籃，其建設具體思路如下。

1.產教融合實訓室環(huán)境真實化。安全防范專業(yè)要求學生通過專業(yè)技能訓練能夠掌握安防三大基本體系設備的特性、功能與配置，因此安全防范專業(yè)產教融合實訓室項目的選取必須來自一線企業(yè)的實際項目，和企業(yè)專門技術人員設計實訓室的架構和功能，按照企業(yè)對產品或系統(tǒng)的需求進行實訓室的建設或改建，設備與市面上常規(guī)品牌保持一致，實訓過程嚴格根據(jù)企業(yè)對安防設備或系統(tǒng)的操作規(guī)范來進行，在實訓室里的實訓過程就是安防產品的企業(yè)實際應用過程，從而保證實訓室環(huán)境真實化。

2.產教融合實訓室設備一致性。一般說來院校的實訓設備采購都會有滯后性，從做好設計方案和預算到招投標有一定的時間差，這對院校來說很難將最新技術提供給學生，不利于與企業(yè)對新技術要求保持一致，產教融合實訓室可有效解決這個問題，企業(yè)參與進來，由企業(yè)提供最新技術設備，保證學生對新技術的有效吸納。而企業(yè)也通過產教融合實訓室的最新技術設備進行新進員工或老員工技術培訓，同時實訓室也可為企業(yè)拍攝設備操作或配置視頻提供場地。

3.產教融合實訓室功能多樣化。產教融合實訓室是在校企合作基礎上建設的，其功能應該多樣化，一方面要求其能模擬出真實的企業(yè)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍完成學生的技能培養(yǎng)，另一方面要求產教融合實訓室還應具備為企業(yè)直接服務的功能，能成為企業(yè)新員工培訓、員工技能提升、員工技能大賽、企業(yè)技術交流等的基地，真正實現(xiàn)學校與企業(yè)互利互惠。

四、安全防范專業(yè)產教融合實訓室建設措施

目前我院安全防范專業(yè)依托浙江省安防協(xié)會進行校企合作，建立了與安防龍頭企業(yè)合作的浙江省產教融合型生產實訓基地，為學院師生提供各種階段的教學實踐平臺，提高了學生動手能力，也實現(xiàn)了為浙江大華技術股份有限公司新進員工的技能培養(yǎng)和金城技術有限公司員工大比武、杭州市保安員技能大賽、杭州市保安員考證等，實現(xiàn)校企雙方互贏互利。

1.營造企業(yè)職業(yè)氛圍，實現(xiàn)產教一體化。營造企業(yè)真實職業(yè)氛圍，選擇安防行業(yè)典型產品和項目作為實訓教學內容，學生可真實感受和操作，完成技能的學習。同時，與技術先進、區(qū)域影響大、人才供需關系穩(wěn)定的企業(yè)建立緊密的校企合作關系，積極探索校企共建實訓室或實訓基地。保證每位學生在校學習期間的專業(yè)學習、頂崗實習、綜合實訓等多種實踐教學環(huán)節(jié)，能在濃厚的職業(yè)氛圍中得到鍛煉，及時掌握先進的設備和技術，提高人才培養(yǎng)質量和素質技能，為學生就業(yè)奠定了基礎。

2.對接企業(yè)，建構產教融合的專業(yè)課程實訓體系。教師深入企業(yè)一線調研，及時了解行業(yè)及企業(yè)發(fā)展的動向，及時掌握產業(yè)轉型升級對人才的需求情況;同時將企業(yè)技術專家請入學校，了解企業(yè)對人才技能的需求狀況，甄選專業(yè)課程實訓內容，構建了產教融合的實訓課程體系形成實訓課程內容與企業(yè)實踐相結合，實現(xiàn)工學結合與頂崗實習;同時將企業(yè)的真實工作過程轉換為工作任務作為專業(yè)課程實訓教學內容，將知識點、專業(yè)技能與工作任務內容結合體現(xiàn)知識與技能滿足崗位的要求的特點。

3.建立產教互惠的協(xié)同運行機制。產教融合、校企共建實訓室，充分體現(xiàn)互惠互利的優(yōu)勢，學院充分利用師資、實訓資源，企業(yè)提供設備與技術，一方面，為學生提供了良好的模擬企業(yè)實際工作環(huán)境與要求的鍛煉專業(yè)技能的場所與設備，為培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的人才做儲備，另一方面，企業(yè)也可以為新進員工培訓、技術骨干提升培訓、企業(yè)各類專業(yè)技能競賽提供平臺，另外產教融合實訓室也可為教師的科研與企業(yè)的技術研發(fā)提供基礎，為學生與企業(yè)人員職業(yè)技能鑒定提供保障。企業(yè)可以將對專業(yè)技術人才的初步技能需求的培養(yǎng)放在學校進行，從而有效縮短新進員工的培訓時間，提升企業(yè)培訓效率。通過雙方互惠互利，保障產教融合、校企共建實訓室能長期運作。

4.專兼職師資是產教融合實訓室建設的重要因素。師資力量是專業(yè)教學的重要因素，培養(yǎng)專兼兼?zhèn)?、理論與實踐相結合的師資顯得尤為重要，培養(yǎng)青年教師，增加專職教師雙師比例外，要加強教師的專業(yè)學習、行業(yè)服務和科研方面的研究，保證專業(yè)教師能到安防企業(yè)掛職，及時掌握行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)與行業(yè)對人才的技能需求。同時，要請進行業(yè)專家作為兼職教師，由他們給學生和教師帶來直接的來自行業(yè)的專業(yè)技能，兼職教師的授課時間很難固定，可以適當進行調整，保證學生能感受來自一線的兼職教師帶來的新鮮血液。通過專兼職師資的培養(yǎng)，有效展開產教融合實訓室建設，實現(xiàn)師生互利。

五、結語

職業(yè)教育深化產教融合，校企合作，充分利用各自資源為社會和企業(yè)服務，學生的專業(yè)技能更接近行業(yè)需要，行業(yè)有效縮短員工培訓周期，企業(yè)利用學院資源有助于企業(yè)的成長，教師深入行業(yè)提升自己的教研能力與水平，充分發(fā)揮出實訓室的社會服務價值。

參考文獻：

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Exploration on the Application of Production Education Integration Training Room in Safety Prevention Specialty

WANG Hai-yan

（Zhejiang Police Vocational Academy，Hangzhou，Zhejiang 310018，China）

Abstract：The integration of production and education is the main method to realize the combination of production，teaching，research and application.Through it，the close combination of enterprise and teaching is beneficial to train the professionals and to improve teachers' scientific research level，the training cycle of talents is also reduced，the production efficiency of enterprises is effectively improved，and the integration of education，science and technology services is realized.

Key words：integration of production and education;training room;safety precautions