在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

程曉銳

摘要：素質(zhì)教育理念下，更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。初中英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育中一門重要的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)中側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)的教授，注重語(yǔ)法的教學(xué)，但是忽視了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)卻難以用英語(yǔ)進(jìn)行交流。而隨著教學(xué)改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)得到越來(lái)越多的重視。加強(qiáng)初中生語(yǔ)感的培養(yǎng)，需要教師從多個(gè)層面入手，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種途徑，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等環(huán)節(jié)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律中養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣，進(jìn)而提升英語(yǔ)運(yùn)用的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)感培養(yǎng)；策略

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0036

英語(yǔ)是一門發(fā)聲的語(yǔ)言，英語(yǔ)語(yǔ)感是通過(guò)長(zhǎng)期的英語(yǔ)實(shí)踐中形成的。有較強(qiáng)語(yǔ)感的學(xué)生，其自身的理解能力、領(lǐng)悟能力都比較強(qiáng)，語(yǔ)言的表達(dá)也比較順暢，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)起到重要影響。文章就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感進(jìn)行了分析，從立足于英語(yǔ)字詞、創(chuàng)造良好英語(yǔ)環(huán)境、擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量等方面提出了培養(yǎng)策略。

一、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言氛圍

良好的語(yǔ)言環(huán)境是提升學(xué)生語(yǔ)感能力的重要因素。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在積極的、適合英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境中提升語(yǔ)感。比如在講授Playing sports單元內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)備好與之相關(guān)的器材，如basketball、football、badminton等等，讓學(xué)生先了解這些器材的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，最后讓學(xué)生說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)出自己喜歡的原因等。通過(guò)這樣的氛圍營(yíng)造提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們說(shuō)的愿望，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的語(yǔ)感。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、聽(tīng)英語(yǔ)廣播等方式營(yíng)造積極的語(yǔ)言氛圍。比如在My names Gina的教學(xué)中，教師則可以在教學(xué)之后組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)介紹自己的展示活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。比如，介紹自己的名字、來(lái)自哪里、年齡、性格等等，通過(guò)這樣的小活動(dòng)，營(yíng)造積極的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在這樣的情境中形成積極表達(dá)的欲望，通過(guò)實(shí)際操作提升學(xué)生的語(yǔ)感。

二、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀

學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生有長(zhǎng)期的語(yǔ)言積累，通過(guò)與自身知識(shí)體系相互作用和融合，創(chuàng)造新的知識(shí)，進(jìn)而形成語(yǔ)感。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)積累的重視度，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，背誦短文或其他經(jīng)典英語(yǔ)素材是幫助學(xué)生語(yǔ)言積累的有效方式。通過(guò)背誦不僅能加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的思維能力，通過(guò)背誦經(jīng)典增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中深化學(xué)生的語(yǔ)感。另外，在英語(yǔ)閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在閱讀中記錄一些喜歡的單詞、句子或優(yōu)美段落等。另外，在要求學(xué)生背誦時(shí)，教師需要避免死記硬背的形式，掌握初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用靈活的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦和記憶，不斷豐富學(xué)生的口語(yǔ)詞匯，掌握句法結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)素材的理解能力，這樣才能使知識(shí)得到內(nèi)化，進(jìn)而學(xué)會(huì)正確的使用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生朗誦一些經(jīng)典的英語(yǔ)文章，在朗誦時(shí)注重語(yǔ)調(diào)的處理，注重朗誦的節(jié)奏感和層次感，使學(xué)生在朗誦的過(guò)程中讀出英語(yǔ)的韻味，讀出語(yǔ)感。

三、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐

英語(yǔ)語(yǔ)感是經(jīng)過(guò)反復(fù)的感性認(rèn)知之后提升為理性認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)。是建立在語(yǔ)言知識(shí)上的，需要通過(guò)多種手段訓(xùn)練和培養(yǎng)才能逐步形成。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視語(yǔ)感的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。通過(guò)大量的閱讀積累，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)也會(huì)逐步提升，教師要注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，使其能夠通過(guò)閱讀提高語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方式多種多樣，教師可以組織學(xué)生在課堂中閱讀，也可以在課下閱讀；閱讀的文本可以是小說(shuō)，也可以是漫畫；閱讀的形式可以是默讀也可以是角色朗讀等。無(wú)論哪一種閱讀都需要教師做好指導(dǎo)，讓學(xué)生將情感融入其中，注重語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，注重不同的表達(dá)。教師要全面分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣和技巧，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，糾正學(xué)生在閱讀中的不足等。教師還要注重對(duì)學(xué)生閱讀的評(píng)價(jià)，促其從閱讀發(fā)展為‘悅讀、引發(fā)他們讀的動(dòng)機(jī)。

四、拓展教學(xué)視野，提高學(xué)生自主訓(xùn)練能力

自主學(xué)習(xí)的能力是素質(zhì)教育理念下對(duì)學(xué)生的要求，是初中生成長(zhǎng)必備的能力，是信息化社會(huì)的當(dāng)下，學(xué)生形成語(yǔ)感應(yīng)必備的條件。針對(duì)初中階段學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)，運(yùn)用多元化手段幫助學(xué)生樹立課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好英語(yǔ)的評(píng)估。教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法的滲透等，不斷地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并不只局限在課堂中，還需要加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，確定相應(yīng)的英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和交流中鞏固、反思與總結(jié)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

五、總結(jié)

初中英語(yǔ)教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感，需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)英語(yǔ)字詞提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，通過(guò)英語(yǔ)素材、短文的背誦，優(yōu)美句子和段落的記錄等，提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的積累。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感對(duì)提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力有重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，使其更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省常德市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校415000）