高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化對(duì)策探究

薛霞霞

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力發(fā)展，對(duì)高中生鑒賞能力的要求愈來(lái)愈大，因此在進(jìn)行語(yǔ)文古詩(shī)詞教育的時(shí)候，就需要重視其古詩(shī)詞鑒賞能力的培育，能夠?yàn)檎Z(yǔ)文古詩(shī)詞教育起到非常好的奠基作用。在我國(guó)當(dāng)前的高中教育中，語(yǔ)文古詩(shī)詞教育占有很大的比重，而古詩(shī)詞作為語(yǔ)文古詩(shī)詞教育的重要組成部分，應(yīng)該得到教師的重視。在進(jìn)行高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教育中，運(yùn)用古詩(shī)詞鑒賞能力的培育不僅能夠豐富孩子的語(yǔ)文知識(shí)，更能通過(guò)這種方式來(lái)提升孩子的鑒賞能力。但是目前我國(guó)在語(yǔ)文古詩(shī)詞教育中，使用古詩(shī)詞鑒賞能力的培育進(jìn)行教育的推廣并不多，因此希望通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化對(duì)策探究來(lái)加強(qiáng)學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)詞鑒賞的重視。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；古詩(shī)詞鑒賞；教學(xué)優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0013

一、通過(guò)鍛煉學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力開(kāi)展核心素養(yǎng)教育

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教育是做好高中生新課標(biāo)下核心素養(yǎng)教育的核心，這也是高中新課標(biāo)下學(xué)生語(yǔ)文教育的核心切入點(diǎn)。在進(jìn)行高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生的全面教育，通過(guò)改革創(chuàng)新的教育方法來(lái)教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)持高中生的個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展共進(jìn)的方式進(jìn)行高中核心素養(yǎng)視域下的語(yǔ)文古詩(shī)詞教育。目前我國(guó)的高中生鑒賞能力主要還是通過(guò)對(duì)人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這六大素養(yǎng)進(jìn)行教育提升而搭建的，通過(guò)發(fā)展高中生成為全面發(fā)展的人來(lái)進(jìn)行教育。在對(duì)這六大素養(yǎng)進(jìn)行教育培養(yǎng)后，在高中生未來(lái)的成長(zhǎng)、生活中這些素養(yǎng)會(huì)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，幫助高中生更好地成長(zhǎng)，成為有全面發(fā)展的、有能力的社會(huì)人。

二、從古詩(shī)詞閱讀鑒賞中提高審美與創(chuàng)造

當(dāng)前我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)指出，通過(guò)高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教育來(lái)培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，讓高中生通過(guò)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過(guò)對(duì)高中生進(jìn)行古詩(shī)詞教育，能夠非常好地培養(yǎng)其審美能力，能夠非常好地促進(jìn)高中生的情感發(fā)展，能夠非常好地讓高中生接受美的熏陶，接受我國(guó)傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，提高對(duì)美的感知和創(chuàng)造。因此，通過(guò)對(duì)高中生語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)并提高高中生的審美情感就顯得事半功倍，對(duì)高中生核心素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。我國(guó)著名文學(xué)界茅盾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰桂林全景；第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意各章節(jié)段落的結(jié)構(gòu)；第三遍就要一段一段地讀，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用，這時(shí)要注意記憶精練的字句?！彼?，進(jìn)行古詩(shī)詞閱讀時(shí)應(yīng)該先進(jìn)行通篇的快速閱讀，大致了解文章的主要內(nèi)容，然后再深入閱讀，每個(gè)字每個(gè)字的研究，從而總結(jié)出文章的核心思想。

三、從古詩(shī)詞中感受文化的傳承與理解

古詩(shī)詞是古代文化傳承的載體，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。同時(shí)，古詩(shī)詞本身就是我們古代人民書(shū)面語(yǔ)言的表現(xiàn)形式。古詩(shī)詞本身就是一種重要的文化傳承的瑰寶。高中古詩(shī)詞課程都是根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及古詩(shī)詞本身所蘊(yùn)含的道理進(jìn)行篩選的，當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞課文都蘊(yùn)含著滿(mǎn)滿(mǎn)的民族感情和語(yǔ)文文化，向高中生傳達(dá)著不屈不撓、奮勇向前的拼搏精神，富含著我國(guó)上下五千年的語(yǔ)文積淀和民族的文化根基。所以通過(guò)古詩(shī)詞教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和鍛煉，對(duì)我國(guó)高中生的鑒賞能力發(fā)育、思想健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。

四、從古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中建構(gòu)語(yǔ)言與運(yùn)用

學(xué)生在進(jìn)行古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行深度的解讀，通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)行更好的對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)與學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)文中關(guān)鍵字的解讀，以此學(xué)習(xí)到文章的特色，了解到古人的思想，明確個(gè)人成長(zhǎng)的方向，將個(gè)人核心素養(yǎng)往好的方向進(jìn)行發(fā)展。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與閱讀，構(gòu)建出個(gè)人對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用，通過(guò)多讀古詩(shī)詞，多分析古詩(shī)詞，提高自身的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力的培育，通過(guò)古詩(shī)詞對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生在以后的生活、工作中更好地與他人交流，真正起到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的效果。

案例：例如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時(shí)，通過(guò)古詩(shī)詞的語(yǔ)言描述讓學(xué)生生動(dòng)形象地了解文中蘭亭聚會(huì)的盛況，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他有描繪景色的詩(shī)詞作品，比如辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》等，讓學(xué)生通過(guò)與其他文中的對(duì)比來(lái)更好地了解王羲之的《蘭亭集序》，了解王羲之對(duì)生死的態(tài)度與感悟，了解王羲之的核心思想。然后，教師可以告訴學(xué)生：王羲之是在用《蘭亭集序》中記敘蘭亭周?chē)剿篮途蹠?huì)的歡樂(lè)之情，抒發(fā)作者對(duì)于生死無(wú)常的感慨。《蘭亭集序》通篇疏朗簡(jiǎn)凈，但是又飽含深意，能夠非常明顯地代表王羲之的散文風(fēng)格及人生態(tài)度。并且詞句造語(yǔ)玲瓏剔透，瑯瑯上口，體現(xiàn)了中華的文字之美。這篇文章體現(xiàn)了王羲之積極入世的人生觀(guān)，和老莊學(xué)說(shuō)主張的無(wú)為不同，具有鮮明的對(duì)比，通過(guò)這篇文章的教育能夠有效完善學(xué)生的審美人格，傳達(dá)我國(guó)古代人們積極向上、奮勇前進(jìn)的精神。

五、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前我國(guó)應(yīng)試教育的大背景下，做好對(duì)學(xué)生鑒賞能力的教育培養(yǎng)工作至關(guān)重要，通過(guò)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教育可以有效地增加學(xué)生的鑒賞能力，培育學(xué)生自身的人文氣質(zhì)，鍛煉學(xué)生的文化涵養(yǎng)，對(duì)培育德智體美全面發(fā)展的學(xué)生起到不可忽視的作用。隨著新課程理念的推廣，我國(guó)的教育工作發(fā)生了改變，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文古詩(shī)詞教育，使其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到正確的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)生活、工作有著非常大的幫助。希望通過(guò)本文對(duì)于高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教育工作的研究分析，促進(jìn)我國(guó)相關(guān)教育工作的開(kāi)展。

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（作者單位：甘肅省定西市漳縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校743000）