鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的路徑探索

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 中華民族共同體意識(shí) 路徑

基金項(xiàng)目：2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目參與式教學(xué)在《民族宗教》課程中的實(shí)踐探索—以廣西警察學(xué)院為例（GXGZJG2017B039）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：鐘武耀，廣西警察學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.089

我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，一部中國(guó)史就是一部民族交融匯聚成多元一體的歷史。中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產(chǎn)，也是我國(guó)發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。處理好民族關(guān)系始終是國(guó)家政治生活極為重要的內(nèi)容。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)民族工作高度重視，把“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”寫入黨章，推動(dòng)我國(guó)民族工作進(jìn)入新時(shí)代①。目前，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民正同心同德為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)團(tuán)結(jié)奮斗。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，中華各族兒女更需要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在中華民族大家庭中手足相親、守望相助，團(tuán)結(jié)一致、凝聚起磅礴的力量，為實(shí)現(xiàn)我們黨的兩個(gè)百年目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗。大學(xué)生是新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)是目前高校一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。我?！睹褡遄诮獭肥巧罨褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要載體，承擔(dān)著引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、民族觀和文化觀，鞏固和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的功能，發(fā)揮它的顯著優(yōu)勢(shì)，需要我們重點(diǎn)抓好“四個(gè)著手”。

一、從教學(xué)設(shè)計(jì)著手鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)確定合適的教學(xué)起點(diǎn)、終點(diǎn)，將課程教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地進(jìn)行安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)以教學(xué)效果最優(yōu)化為目標(biāo)，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨，是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。它包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、選擇載體和教學(xué)反思等。

（一）科學(xué)定位課程目標(biāo)

《民族宗教》以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解統(tǒng)一多民族的基本國(guó)情，了解我國(guó)民族與宗教工作的現(xiàn)狀。知曉中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，一榮俱榮、一損俱損;各民族只有把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊緊連接在一起，才有前途和希望。深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是各民族的最高利益和共同心愿。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)中華民族的大團(tuán)結(jié)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能凝聚各民族、發(fā)展各民族、繁榮各民族。系統(tǒng)掌握馬克思主義民族宗教理論，掌握黨的民族與宗教政策法規(guī)，深入踐行守望相助理念，增強(qiáng)民族宗教工作的能力。同時(shí)清楚地意識(shí)到：新時(shí)代，我們要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的民族理論和民族政策學(xué)習(xí)以及民族團(tuán)結(jié)教育，做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步各項(xiàng)工作，把各族干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，不斷增強(qiáng)各族群眾對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同②，把維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為各族人民的最高利益，不斷鞏固團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的良好局面。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。堅(jiān)持內(nèi)容為王，用內(nèi)容折服學(xué)生。內(nèi)容有魅力，課堂教學(xué)才有吸引力，教學(xué)科學(xué)化才有內(nèi)容保證。從對(duì)馬克思主義民族宗教基本理論的真信、真學(xué)、真懂和真用上下功夫，用理論增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的魅力。將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)踐的困惑緊密結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)課程的需求。加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體性規(guī)劃。根據(jù)課程的定位和教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)和設(shè)計(jì)好它們各自在學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育方面的側(cè)重點(diǎn)。以培養(yǎng)一代代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、能夠擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人為最終目的，培育大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，做到寓中華民族共同體意識(shí)培育于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中。教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，把價(jià)值觀培育寓于知識(shí)傳授之中，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性和價(jià)值性的融合點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“有意義”“有意思”，讓學(xué)生在愛(ài)聽、好聽中去接受知識(shí)和價(jià)值觀。

（三）優(yōu)化載體設(shè)計(jì)

為提高教學(xué)時(shí)效性和針對(duì)性，根據(jù)課程的基本知識(shí)框架，科學(xué)選擇人物故事、國(guó)家榮譽(yù)獲得者和民歌等作為中華民族共同體意識(shí)培育的載體。一是選用民族團(tuán)結(jié)反抗外敵入侵和交流交融的歷史經(jīng)典故事。借力現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)圖文音像視頻，再現(xiàn)歷史上中華各族兒女團(tuán)結(jié)交流交融的經(jīng)典故事，如藏族群眾江孜抗英入侵、彝海結(jié)盟和回民支隊(duì)抗日等歷史人物故事，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)判和推理，得出結(jié)論和啟示，形成中華民族共同體意識(shí)顯性和隱性培育的合力。二是選用歷史名人、領(lǐng)袖人物和時(shí)代楷模等?？谷沼⑿垴R本齋、民族團(tuán)結(jié)杰出貢獻(xiàn)者熱地、草原母親都貴瑪、人民英雄艾熱提·馬木提、人民楷模高德榮和半世紀(jì)放牧巡邊的人民楷模布茹瑪汗·毛勒朵，他們都是新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)最好的代表。見賢思齊，《民族宗教》可以用他們做載體，感召學(xué)生和感染學(xué)生。三是經(jīng)典影片和民歌。以經(jīng)典影片和民歌作為載體，給學(xué)生介紹推薦經(jīng)典影片和民歌，挖掘歌曲里邊的中華民族共同體意識(shí)培育元素，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于中華民族文化的認(rèn)同。如《劉三姐》《五朵金花》《冰山上的來(lái)客》和《阿詩(shī)瑪》等民族經(jīng)典影片，《翻身的農(nóng)奴把歌唱》《愛(ài)我中華》《茉莉花》和《蝴蝶泉邊》等經(jīng)典民歌。

二、從課堂教學(xué)著手鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)

課堂教學(xué)在鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)中發(fā)揮著主渠道的作用?！睹褡遄诮獭芬⒆阈聲r(shí)代人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和需要，發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育中的固有優(yōu)勢(shì)，必須著重解決好兩個(gè)問(wèn)題。

提升課程的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的發(fā)展需求。搞好課堂教學(xué)關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。目前我?！睹褡遄诮獭方處熽?duì)伍總體不錯(cuò)，但與新時(shí)代高校內(nèi)涵式發(fā)展對(duì)教師的新要求相比還存在差距。主要反映在個(gè)別教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高，教學(xué)改革動(dòng)力不足，力度不夠，存在教學(xué)方法老舊，教學(xué)模式老套的情形，無(wú)法將鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)自然融入課堂教學(xué)。要努力打造一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一是教育引導(dǎo)教師保持憂患意識(shí)，居安思危，自覺(jué)提升人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，結(jié)合“不忘初心 牢記使命”主題教育，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。二是引導(dǎo)教師有甘當(dāng)學(xué)生的精神和勇氣。敢于向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于向名師學(xué)習(xí)，努力向教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，永做走在時(shí)代前列的教學(xué)探索者、開拓者和奮進(jìn)者。三是關(guān)心關(guān)愛(ài)教師，從待遇、政策和制度等方面從優(yōu)落實(shí)教師待遇，為教師專心、靜心和安心搞好教學(xué)工作提供良好的制度保障和教學(xué)生態(tài)環(huán)境。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的思想，增強(qiáng)課堂教學(xué)的思想性、理論性、價(jià)值性和親和力。堅(jiān)持與新時(shí)代高等教育教學(xué)改革的潮流接軌，積極探索、嘗試和啟用學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方法，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式教學(xué)和探究式教學(xué)等，努力把課程打造成新穎、獨(dú)具特色、倍受學(xué)生鐘愛(ài)的“金課”。課堂教學(xué)始終堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，讓課堂教學(xué)充滿活力，不斷提高學(xué)生民族理論知識(shí)、政治覺(jué)悟和綜合能力，實(shí)現(xiàn)教書育人。

三、從實(shí)踐教學(xué)著手鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)

理論和實(shí)踐相結(jié)合是鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要途徑?！睹褡遄诮獭穼?shí)踐教學(xué)包括社會(huì)調(diào)研、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地和錄制視頻等。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠接觸社會(huì)、熟悉國(guó)情，增長(zhǎng)本領(lǐng)和服務(wù)社會(huì)，對(duì)于堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有不可替代的作用。發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的優(yōu)勢(shì)：一是解決好思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)不僅是學(xué)生知識(shí)能力和水平的檢驗(yàn)臺(tái)，還是學(xué)生潛移默化接受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要渠道。實(shí)踐教學(xué)不僅構(gòu)建增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)的良好情境，還蘊(yùn)含著豐富的中華民族共同體意識(shí)元素，非常契合鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，是新時(shí)代高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)富有成效的途徑。二是牢記習(xí)近平總書記所說(shuō)的“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體和全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用③”，堅(jiān)持正能量是總體要求，用好才是真本事。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+和全媒體融合發(fā)展的整體優(yōu)勢(shì)，大力宣傳實(shí)踐教學(xué)中深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的正能量。三是利用好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的好機(jī)會(huì)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)深度融合到實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)員、布置、作品展示和點(diǎn)評(píng)總結(jié)全過(guò)程。四是實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮黨建工作優(yōu)勢(shì)鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。積極發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子在鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)中的示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)、考核入黨積極分子和學(xué)生黨員的國(guó)家觀、民族觀和文化觀，實(shí)現(xiàn)鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)和推進(jìn)學(xué)生基層黨建工作的雙贏。

四、從課程考核著手鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)

課程考核是圍繞課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)擬定考試考核的指導(dǎo)思想、考核內(nèi)容、考核方式和考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。為實(shí)現(xiàn)鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，《民族宗教》課要深化課程考核改革，發(fā)揮課程考核的指揮棒作用，打通中華民族共同體意識(shí)通往大學(xué)生的最后一公里，給學(xué)生內(nèi)心種下中華民族一家親的種子。一是創(chuàng)新考核理念。實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容以知識(shí)、能力和素質(zhì)并重;考核主體以學(xué)生、學(xué)生共同合作參與為重;考核方式以形成性考核與過(guò)程性考核為主。二是統(tǒng)籌好平時(shí)作業(yè)。課程考核主要由平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐教學(xué)和期末考試揮相應(yīng)的比重組成。平時(shí)作業(yè)的布置安排，從主題的選擇到作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要規(guī)劃合理且到位，從顯性和隱性兩方面融入中華民族共同體意識(shí)培育的內(nèi)容。可以提前安排布置學(xué)生利用假期在家鄉(xiāng)進(jìn)行民族宗教方面的調(diào)研，讓他們根據(jù)調(diào)研撰寫調(diào)研論文或調(diào)查報(bào)告，作為平時(shí)作業(yè)提交，然后擇優(yōu)進(jìn)行分享點(diǎn)評(píng)。三是規(guī)劃好實(shí)踐教學(xué)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，規(guī)劃好實(shí)踐教學(xué)。如2019年下半年開設(shè)課程，就可以規(guī)劃安排慶新中國(guó)成立70年周年拍攝“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”主題快閃微電影或微視頻，或組織大學(xué)生到廣西民族博物館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)等。四是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇期末考試內(nèi)容。期末考試試題的具體內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)的需要來(lái)擬定和選擇，使期末考試成為助推鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。

注釋：

①讓各民族手足相親守望相助[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-09-27（01）.

② 堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展 各民族共建美好家園共創(chuàng)美好未來(lái)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-09-28（01）.

③王鵬志.因勢(shì)而謀 方能贏得先機(jī)[EB/OL].http：//m.people.cn/n4/2019/1126/c3351-13 438975.html.

參考文獻(xiàn)：

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[2]李介.新華網(wǎng)評(píng)：理直氣壯開好思政課[EB/OL].新華網(wǎng)，（2019-03-19）.http：//www.xinhuanet.com/comments/2019-03/19/c_1124254180.htm.