基于特殊群體視角的精神貧困綜述

王月異

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)術(shù)界日益關(guān)注精神貧困。鑒于此，未來(lái)應(yīng)深入研究精神貧困內(nèi)涵與相關(guān)理論，探索合適的實(shí)證方法，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對(duì)策，并著重研究青少年這一特殊群體精神貧困狀況。

關(guān)鍵詞：精神;精神貧困;群體劃分

文章編號(hào)：1004-7026（2020）05-0022-02???????? 中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：F323.8 ??????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

精神屬于價(jià)值理性范疇，對(duì)其的研究成果主要有以下幾方面。研究?jī)?nèi)容，對(duì)精神貧困的內(nèi)涵進(jìn)行了深化。研究對(duì)象，對(duì)精神貧困群體進(jìn)行了具體的劃分。研究方法，相關(guān)理論的不斷深入使得對(duì)精神貧困的研究更具理論性。但是，對(duì)研究?jī)?nèi)容的理論研究還不夠全面深入，對(duì)研究對(duì)象精神貧困群體的劃分需進(jìn)一步深化，對(duì)研究方法的實(shí)證性研究較少，可行性研究有待加強(qiáng)。

1? 研究背景

2020年我國(guó)要解決絕對(duì)貧困問(wèn)題，但反貧困現(xiàn)象仍有可能發(fā)生，究其本質(zhì)是存在精神貧困。馬克思在《資本論》中深刻揭示了反精神貧困思想，它是一個(gè)多元有機(jī)的過(guò)程，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不容忽視且難解決的問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)者們?nèi)找嬷匾晫?duì)精神貧困的研究。CNKI中以“精神貧困”為主題關(guān)鍵詞檢索到的學(xué)術(shù)成果數(shù)量見(jiàn)表1，并逐漸增多，2019年突破50篇。在研究?jī)?nèi)容上，對(duì)精神貧困內(nèi)涵的研究成果較多。在研究對(duì)象上，學(xué)者以大學(xué)生、農(nóng)村人口為主體的分析居多。

2? 精神貧困的內(nèi)涵

近年來(lái)，隨著脫貧攻堅(jiān)不斷縱深推進(jìn)，精神扶貧問(wèn)題不斷被學(xué)界和扶貧工作參與者廣泛關(guān)注。但直接給精神貧困下定義的并不多，其認(rèn)識(shí)也各有不同。余德華（2002）、劉玉榮（2004）等認(rèn)為，精神貧困是在特定社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)群體或個(gè)人由于各種因素導(dǎo)致的在思想道德、文化知識(shí)、價(jià)值觀念等方面的匱乏或滯后，以致在物質(zhì)生活資料的獲取和精神生活的需求方面得不到滿足的生存狀態(tài)[1]。這是較早時(shí)期對(duì)精神貧困較全面的明確定義，此后被許多學(xué)者多次引用。胡艷芳（2007）認(rèn)為，精神貧困即心理貧困，是由于經(jīng)濟(jì)貧困的壓力所導(dǎo)致的一系列個(gè)性特征和心理健康上的負(fù)變化。朱華曄（2011）認(rèn)為，精神貧困的概念都是局部的、階段的、具體的或個(gè)性的。杭承政、胡鞍鋼（2017）認(rèn)為，精神貧困是主體因缺乏理想、思想消極和行為不當(dāng)而影響其脫貧的一種現(xiàn)象。王勇（2019）指出，精神貧困可以概指各種內(nèi)在或主觀因素的缺乏，包括進(jìn)取意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備、能力培養(yǎng)、社會(huì)資本等諸多方面。

3? 不同群體精神貧困的原因及對(duì)策

3.1? 大學(xué)生精神貧困的原因及對(duì)策

大學(xué)生受教育時(shí)間較長(zhǎng)且有較高的文化水平。李若衡、楊艷（2010）從大學(xué)生應(yīng)該獲得的社會(huì)支持角度，把大學(xué)生精神貧困定義為因其在社會(huì)化過(guò)程中一些物質(zhì)和心理方面的需求得不到滿足而出現(xiàn)的一種滯后于他人的窘?jīng)r，以致其行為方式和價(jià)值觀偏離了社會(huì)主流的狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生的精神貧困表現(xiàn)為封閉排他，嚴(yán)重自卑又過(guò)度自尊，意志消沉，生活攀比，有無(wú)邊享樂(lè)思想，過(guò)于在意他人對(duì)自己的看法，常陷入孤僻和焦慮之中。

大學(xué)生出現(xiàn)“精神貧困”現(xiàn)象的原因，按照不同標(biāo)準(zhǔn)可分為主客觀因素和家庭、教育、同輩群體等因素。如主動(dòng)適應(yīng)能力不強(qiáng)、自我認(rèn)識(shí)不當(dāng)、家庭教育方式不當(dāng)，學(xué)校思想教育效果較差、同輩群體態(tài)度和行為不當(dāng)、就業(yè)碰壁、社會(huì)不良風(fēng)潮等。要想解決這些問(wèn)題，可從自身入手，如相互交流、彼此關(guān)心、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任等;從教育入手，加強(qiáng)思想和心理健康教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等;從社會(huì)入手，如完善考核應(yīng)聘機(jī)制，杜絕貪污腐化、盲目攀比、奢侈消費(fèi)的不良之風(fēng)等[2]。

3.2? 農(nóng)民工精神貧困的原因及對(duì)策

農(nóng)民工現(xiàn)稱作進(jìn)城務(wù)工人員。其精神貧困是指在進(jìn)入城市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)并在城市生活過(guò)程中，農(nóng)民在勞動(dòng)觀念、交往態(tài)度、思維方式和消費(fèi)觀等方面滯后。主要表現(xiàn)在情感世界空虛、價(jià)值取向功利、法律意識(shí)淡薄、消費(fèi)觀念畸形、社會(huì)融合度低、自卑感強(qiáng)、有極端心理等方面。其原因主要有以下幾個(gè)方面。物質(zhì)生活方面，如收入低、周邊環(huán)境惡劣、閑暇時(shí)間過(guò)少等;個(gè)人方面，如心理素質(zhì)低、行為習(xí)慣差等;社會(huì)方面，如公益文化設(shè)施缺乏、農(nóng)民工組織體系不全等;制度方面，如社會(huì)保障制度不完善等。對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)者提出以下對(duì)策。自身方面，提高職業(yè)技能和思想道德文化水平，參加健康娛樂(lè)活動(dòng)等;企業(yè)方面，提高工資水平，改善周邊環(huán)境，解決住房問(wèn)題等;基礎(chǔ)設(shè)施方面，加大農(nóng)民工的文化設(shè)施建設(shè)等;社會(huì)方面，完善農(nóng)民工的工會(huì)組織，建立多元化的組織形式等;制度方面，加快戶籍制度改革，完善農(nóng)民工社會(huì)保障體系[3]。

3.3? 留守兒童精神貧困的原因及對(duì)策

有學(xué)者考慮到留守兒童的特殊性，認(rèn)為留守兒童的精神貧困主要是指留守兒童因父母一方或雙方外出務(wù)工而導(dǎo)致的思想、人格、心理和安全感等方面明顯低于非留守兒童的狀況。留守兒童來(lái)自于家庭及社會(huì)各方的壓力是其精神貧困的外在表現(xiàn)及原因，而其心理、思想、人格及安全感等則是其精神貧困的內(nèi)在體現(xiàn)及結(jié)果。留守兒童精神貧困的具體原因是復(fù)雜的，主要有以下4個(gè)方面。學(xué)校方面，缺乏對(duì)留守兒童心理的疏導(dǎo)和教育，與他們的溝通和交流較少等;社會(huì)方面，管理主體缺失，機(jī)制不健全等;家庭方面，家庭監(jiān)護(hù)缺失等;還有自身因素。相應(yīng)的對(duì)策有學(xué)校層面，成立專門(mén)的心理輔導(dǎo)中心，開(kāi)展針對(duì)留守兒童家長(zhǎng)的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督考核制度等;社會(huì)層面，建立農(nóng)村社區(qū)的留守兒童管理機(jī)制，完善留守兒童志愿者關(guān)愛(ài)體系等;家庭層面，穩(wěn)固農(nóng)村現(xiàn)有青壯年人口，加強(qiáng)與孩子的有效溝通等。

3.4? 老年人精神貧困的原因及對(duì)策

在人口老齡化日益加劇的背景下，老年貧困問(wèn)題逐漸凸顯，尤其農(nóng)村老年人的貧困深度與廣度更加突出。造成農(nóng)村老年貧困的原因是學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)，主要原因有受教育程度不高、文娛活動(dòng)單一、年輕勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、自立心理準(zhǔn)備不足、對(duì)新興事物的排斥心理等。其中更值得關(guān)注的是我國(guó)老齡婦女，她們普遍受教育程度低、經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)、精神需求滿足度較低?？傮w來(lái)看，其精神貧困主要表現(xiàn)為思想老舊、社會(huì)隔離、精神空虛、盲目信仰、地位下降等。當(dāng)然原因是多方面的，從社區(qū)和家庭層面看，如社會(huì)活動(dòng)參與少，家庭有效溝通少等;從個(gè)人特征看，如思想固執(zhí)、健康狀況差等。要想消除農(nóng)村老齡婦女精神貧困，需要全社會(huì)的努力，如提高老齡婦女的交流與溝通能力，搭建老齡婦女的娛樂(lè)平臺(tái)等。