關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院青年職工理想信念教育工作的思考

鄒曉莉

【摘要】本文通過闡述理想信念的重要性，分析醫(yī)院青年職工的特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)青年職工理想信念教育工作的途徑。

【關(guān)鍵詞】理想信念教育;醫(yī)院;青年職工

青年職工是醫(yī)院發(fā)展的主力軍和潛力股，是醫(yī)院發(fā)展的核心力量。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”這是總書記對青年的殷切期盼。對于青年醫(yī)務(wù)工作者來說，面對新時代、新征途和醫(yī)療體制改革下的新要求，如何加強(qiáng)青年職工的理想信念教育，引導(dǎo)青年職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對醫(yī)院的發(fā)展和青年職工的成長成才都有著極其重要的意義。

一、理想信念教育對于青年職工的重要性

習(xí)總書記曾在多個場合用通俗易懂、簡單明了的大眾化語言闡釋理想信念，將理想信念與自己的夢想結(jié)合在一起奮斗。理想信念是引領(lǐng)人生前進(jìn)的燈塔，促進(jìn)人生奮斗的動力。列寧曾經(jīng)說過：“重要的是相信道路選擇得正確，這種信心能百倍地加強(qiáng)革命毅力和革命熱情，有了這樣的革命毅力和革命熱情就能創(chuàng)造出奇跡來”。理想信念是激勵青年職工奮斗進(jìn)取的不竭動力，是精神上的鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。

面對社會環(huán)境和醫(yī)療市場環(huán)境的不斷變化，青年職工的人生觀和價值觀受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，有針對性地開展理想信念教育工作，有利于青年職工正確認(rèn)識醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)和使命，樹立正確的理想信念，激發(fā)他們奮斗進(jìn)取精神，積極投身于醫(yī)院發(fā)展，也為自身的成長成才助力。

加強(qiáng)理想信念教育，有利于增強(qiáng)青年職工的責(zé)任感。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人亞當(dāng)斯密說過：“責(zé)任是社會分工的結(jié)果，分工是人性中趨利避害的選擇。”責(zé)任就是做好應(yīng)當(dāng)做的事，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任感是一種態(tài)度的體現(xiàn)。海爾的張瑞敏先生說過：“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡”。工作是由一件件小事組成的，只有以高度的責(zé)任感去對待工作，才能把每一件小事做好。醫(yī)生是高度專業(yè)性的職業(yè)，醫(yī)療行業(yè)有著很高的信息壁壘，現(xiàn)今的醫(yī)療水平，人類對很多疾病的成因和發(fā)展依舊知之甚少，人體是一個高度復(fù)雜的系統(tǒng)，個體差異比較大，同病異治情況普遍存在。必須擁有高度的責(zé)任感才會驅(qū)使醫(yī)生去辨別那細(xì)小的病癥差異，才能獲得病人的信任。

加強(qiáng)理想信念教育，有利于增強(qiáng)青年職工的使命感。馬克思說過：“作為一個確定的人，現(xiàn)實(shí)中的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否認(rèn)識到這點(diǎn)，那是無所謂的。這個任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的真實(shí)聯(lián)系而產(chǎn)生的?！庇纱丝芍姑强陀^存在的。部分青年醫(yī)務(wù)工作者不僅意識不到自己的使命，甚至不知道自己應(yīng)該有的使命。缺乏使命感，輕則缺乏做人做事的激情與動力，重則對人生產(chǎn)生迷茫感，不知道人生的意義何在。通過理想信念教育，有助于青年職工將自身發(fā)展與國家、民族發(fā)展相統(tǒng)一，增強(qiáng)使命感，形成內(nèi)驅(qū)動力，從內(nèi)心深處認(rèn)同“天降大任”才能克服“苦其心志，勞其筋骨”的困難。在日常工作中自覺提升自身的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求自我，自覺抵制一些不良風(fēng)氣。

加強(qiáng)理想信念教育，有利于增強(qiáng)青年職工的歸屬感。馬斯洛的“需要層次理論”指出：“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。阿爾弗雷德·阿德勒也認(rèn)為人類最強(qiáng)大的動機(jī)是希望自己屬于社會的愿望。三級醫(yī)院職工人數(shù)多，在管理過程中很難實(shí)行精細(xì)化管理。為了實(shí)現(xiàn)管理的高效，醫(yī)院文化的營造至關(guān)重要，文化是管理的最高形式，也是管理行為中的潤滑劑。歸屬感則是一個組織文化最重要的組成部分。強(qiáng)烈的歸屬感讓青年職工將自身的發(fā)展自覺與醫(yī)院的建設(shè)相結(jié)合，個人的價值實(shí)現(xiàn)與組織的發(fā)展相互促進(jìn)，形成良性互動。

二、新時期醫(yī)院青年職工的特點(diǎn)

（一）青年職工過度關(guān)注物質(zhì)利益、忽視理想信念。社會主義市場經(jīng)濟(jì)給醫(yī)院發(fā)展提供了廣闊的空間，也使青年職工的世界觀、人生觀、價值觀遭遇了新的挑戰(zhàn)。面對社會的各種高壓環(huán)境，大多數(shù)青年職工背負(fù)了太多高壓包，比如房貸壓力、職場晉升壓力、生活壓力、子女教育壓力、父母養(yǎng)老壓力等等，這些壓力都或多或少地導(dǎo)致極少數(shù)青年職工在思想認(rèn)識上產(chǎn)生了偏差，甚至在金錢和物質(zhì)的誘惑下，出現(xiàn)了過度醫(yī)療、開單提成、收受紅包等違規(guī)行為。這些行為嚴(yán)重影響了公立醫(yī)院公益性的體現(xiàn)和個人的成長成才，同時也反映了當(dāng)代青年堅定理想信念的意識薄弱，忽視了理想信念的作用，甚至忘了從醫(yī)的初心，忘了醫(yī)者的使命。

（二）青年職工團(tuán)隊意識淡薄。目前醫(yī)院的青年職工大多出自于獨(dú)生子女家庭，自主意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，個性化特點(diǎn)鮮明，團(tuán)隊意識相對薄弱，有拜金主義、自私主義、享受主義現(xiàn)象出現(xiàn)，甚至一個人帶壞一群人，青年職工的凝聚力差，整合力差，團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力低下。

（三）青年職工進(jìn)取意識差，競爭意識不強(qiáng)。面對醫(yī)療市場競爭日趨激烈和患者對醫(yī)療服務(wù)要求的不斷提高，對青年醫(yī)務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)態(tài)度、崗位競爭都提出了更高的要求。特別是“90后”職工，在實(shí)際工作中出現(xiàn)“三不”現(xiàn)象，即為“不關(guān)心、不積極、不求上進(jìn)”，從思想認(rèn)識的根源上，缺乏努力的目標(biāo)和奮發(fā)向上的信念，從而缺少積極進(jìn)取的動力。

三、加強(qiáng)理想信念教育的途徑

（一）舉辦理想信念專題培訓(xùn)。在青年職工中，舉辦理想信念專題講座，邀請名家授課，系統(tǒng)地闡述什么是理想信念，為什么要堅定理想信念，以及當(dāng)代青年如何在實(shí)際工作中發(fā)揮理想信念的作用。讓青年職工對理想信念在思想上和理念上產(chǎn)生認(rèn)同感，指引他們樹立正確的和崇高的理想信念，有“大家”，才有“小家”，在“大我”中樹立奮斗目標(biāo)，從中體現(xiàn)自我的人生價值，真正實(shí)現(xiàn)為醫(yī)療事業(yè)、為人類健康奮斗。

（二）開展學(xué)習(xí)榜樣人物系列活動。對于青年職工來說，榜樣有著強(qiáng)大的激勵作用。榜樣可分為兩種：第一種是學(xué)習(xí)革命青年榜樣，用史實(shí)說話，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)歷史自覺性，確立愛國主義和中國特色社會主義相融合的理想信念。舍身炸碉堡的董存瑞、一心為人民服務(wù)的雷鋒，重溫紅色經(jīng)典、傳承紅色精神，用優(yōu)秀歷史的事跡向青年職工展示理想信念在人生選擇的重要關(guān)頭所發(fā)揮的重要作用。第二種是學(xué)習(xí)身邊的榜樣，用身邊的故事來感染青年，用同齡的榜樣來震撼青年，讓他們感同身受，對理想信念從實(shí)踐上產(chǎn)生認(rèn)同感，自覺地落實(shí)到日常的實(shí)際工作中去。如安徽宿州市人民醫(yī)院的扶貧干部曾翙翔，他是醫(yī)療行業(yè)青年的榜樣，他用生命詮釋了初心，堅定的理想信念讓他在扶貧路上鞠躬盡瘁。要通過榜樣的力量，鼓勵青年職工堅定理想信念，立足本職，奉獻(xiàn)社會。

（三）利用新媒體平臺，傳播理論教育。充分利用各種新媒體平臺，把網(wǎng)絡(luò)作為教育的重要陣地，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)路傳播速度快、受眾面廣的特點(diǎn)，加強(qiáng)微信公眾號、主題教育網(wǎng)站等平臺建設(shè)，運(yùn)用多樣化的傳播形式，創(chuàng)新打造時尚感和吸引力，實(shí)現(xiàn)多樣化、多層次的宣傳推廣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）堅持以人為本，注重聯(lián)系實(shí)際。理想信念教育的最終目的是將其落實(shí)到青年職工的實(shí)際行動中去。因此，理想信念教育必須融入現(xiàn)實(shí)生活，著眼實(shí)際、立足實(shí)踐。加強(qiáng)理想信念教育要堅持以人為本、聯(lián)系實(shí)際，要充分了解青年職工的思想狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)教育活動，幫助青年職工制定工作目標(biāo)，激發(fā)奮斗動力，充分調(diào)動和發(fā)揮其主觀能動性，把理想信念教育做“精”、做“準(zhǔn)”，最終做“實(shí)”。

四、結(jié)語

青年職工是醫(yī)院發(fā)展的中堅力量，他們將全程參與和實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的新發(fā)展，加強(qiáng)青年職工的理想信念教育是至關(guān)重要的。青年興，則醫(yī)院興;青年強(qiáng)，則醫(yī)院強(qiáng)。醫(yī)院要高度重視青年職工的理想信念教育，根據(jù)青年職工實(shí)際情況，因地制宜地開展理想信念教育工作，通過有效的途徑來幫助青年堅定理想信念，明確奮斗方向，練就過硬本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)有所作為和大有可為，成為醫(yī)院健康快速發(fā)展的助推劑。

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