鄉(xiāng)土情懷對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的影響

黃美嬌， 章月萍， 李中斌

(1.福建商學(xué)院 工商管理學(xué)院，福州 350012；2.福建農(nóng)林大學(xué) 管理學(xué)院，福州 350002)

農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為既能為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位，又能為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)帶來(lái)新的契機(jī)和發(fā)展。因此，近年來(lái)，各地政府充分發(fā)揮政策激勵(lì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的吸引作用，引導(dǎo)、支持擁有知識(shí)和技能的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)了人才回歸和資金回流，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但總體來(lái)看，農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在諸多問題，主要表現(xiàn)為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率低。如何提高農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿、如何提升其創(chuàng)業(yè)能力，是推動(dòng)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并獲得創(chuàng)業(yè)成功，繼而為鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)的關(guān)鍵突破口。

目前針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究主要關(guān)注農(nóng)民工群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)績(jī)效及影響因素[1-2]，對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究較少，缺乏對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的心理動(dòng)因的定性及定量分析。事實(shí)上，每個(gè)人的心里都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地，對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生更是如此，但鄉(xiāng)土之情是否會(huì)影響以及如何影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為是不清晰的。文章擬基于深度訪談及專家咨詢，剖析鄉(xiāng)土情懷是否影響農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向及其影響路徑，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起關(guān)鍵作用的創(chuàng)業(yè)能力在路徑影響中發(fā)揮什么作用等問題，以揭示影響農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的情感因素及其內(nèi)在關(guān)系，尋求促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并支撐其持續(xù)投入的動(dòng)力源泉。

一、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

1.概念界定

(1) 鄉(xiāng)土情懷 “鄉(xiāng)”是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)(包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí))以下的鄉(xiāng)村地區(qū)，而情懷則是指含有某種感情的心境。鄉(xiāng)土情懷一詞學(xué)術(shù)界并沒有清晰的界定，一般更常見的是文學(xué)作品中表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、故土、宗族的懷念之情的“鄉(xiāng)土情結(jié)”一詞[3]。事實(shí)上，鄉(xiāng)土情懷更多表達(dá)的是在鄉(xiāng)土情結(jié)之上那種對(duì)家鄉(xiāng)或故土的熱愛之情[4]，為了更好地理解鄉(xiāng)土情懷，基于“返鄉(xiāng)前后對(duì)家鄉(xiāng)的情感動(dòng)態(tài)變化”等相關(guān)問題，筆者走訪了 15位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功的農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在訪談過程中這些農(nóng)村籍大學(xué)生均表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過對(duì)相關(guān)訪談數(shù)據(jù)的梳理發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是，對(duì)家鄉(xiāng)宗族、血緣、親緣追尋的鄉(xiāng)土情結(jié)；二是，對(duì)家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人情、自然生態(tài)和文化環(huán)境的深度認(rèn)同；三是，愿意為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)“三農(nóng)”貢獻(xiàn)一份力量。 這三種情感深深地扎根于在他們的內(nèi)心，正是基于這些訪談結(jié)論并結(jié)合已有相關(guān)研究，本文認(rèn)為鄉(xiāng)土情懷是一種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和愿意為之奉獻(xiàn)的心境，包涵了鄉(xiāng)土情結(jié)(家鄉(xiāng)宗族、血緣、親緣、地緣關(guān)系)、鄉(xiāng)土認(rèn)同(對(duì)風(fēng)土人情、自然生態(tài)、文化環(huán)境的贊美和認(rèn)同)、鄉(xiāng)土責(zé)任(建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng))三個(gè)方面的內(nèi)容。

(2) 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向 國(guó)內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)意向的研究較多，主要從創(chuàng)業(yè)意向的構(gòu)成、影響創(chuàng)業(yè)意向的前端因素(個(gè)人因素和環(huán)境因素)、創(chuàng)業(yè)意向的后果等方面開展研究[5]。有關(guān)創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵，范巍等學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)意向是個(gè)體未來(lái)創(chuàng)業(yè)的可能性，創(chuàng)業(yè)意向與個(gè)體未來(lái)采取實(shí)際創(chuàng)業(yè)行為之間有很顯著的相關(guān)性[6]。本文中返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向主要是指農(nóng)村籍大學(xué)生回到家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)或農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的可能性。

(3) 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)能力是指有利于創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的潛在知識(shí)、技能、態(tài)度的綜合，是一組與創(chuàng)業(yè)成功行為有關(guān)的特定能力[7]?？紤]到農(nóng)村籍大學(xué)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)情境，結(jié)合與涉農(nóng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)學(xué)者的訪談，將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力界定為農(nóng)村籍大學(xué)生開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能力集合。本研究綜合采用MAN[8]132及謝雅萍等[9]404研究中關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力的量表，從以下六個(gè)方面來(lái)考量返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的水平：機(jī)會(huì)能力(識(shí)別創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、生態(tài)科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)地產(chǎn)、旅游產(chǎn)業(yè)、金融貿(mào)易產(chǎn)業(yè)和花木產(chǎn)業(yè)等不同領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力)；承諾能力(返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決心)；運(yùn)營(yíng)能力(調(diào)動(dòng)人力、物質(zhì)、資金和技術(shù)資源及管理協(xié)調(diào)的能力)；關(guān)系能力(建立、維護(hù)、利用各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的能力)；融資能力(從不同渠道獲得資金并有效運(yùn)用的能力)；概念能力(對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的把控及評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的能力)。

2.研究假設(shè)

(1) 鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向 農(nóng)村籍大學(xué)生內(nèi)心深處都有一定的鄉(xiāng)土情懷，這種情懷表現(xiàn)為一種心理定勢(shì)和行為準(zhǔn)則，會(huì)推動(dòng)農(nóng)村籍大學(xué)生到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)。一是，當(dāng)鄉(xiāng)土情懷下的那種鄉(xiāng)土情結(jié)越強(qiáng)烈，其回到家鄉(xiāng)的頻率越多，與家鄉(xiāng)親朋好友溝通、交流越通暢，能更好地了解當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策和環(huán)境并抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；二是，當(dāng)農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)土認(rèn)同感越強(qiáng)，其會(huì)更熱愛家鄉(xiāng)的文化和自然環(huán)境， 更希望發(fā)揚(yáng)和分享當(dāng)?shù)氐娜宋纳鷳B(tài)，也越有可能返鄉(xiāng)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如通過開辦農(nóng)莊、生態(tài)莊園等對(duì)鄉(xiāng)土人文生態(tài)進(jìn)行推廣和宣傳，并盈利； 此外，鄉(xiāng)土責(zé)任感越強(qiáng)烈，農(nóng)村籍大學(xué)生越想為鄉(xiāng)村建設(shè)出一份力，事實(shí)證明通過返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠更為直接和具體地助力家鄉(xiāng)發(fā)展。因此，鄉(xiāng)土情懷越高的農(nóng)村籍大學(xué)生越能夠自覺地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的價(jià)值，更愿意回鄉(xiāng)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，基于此，提出如下假設(shè)：

H1：鄉(xiāng)土情懷對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有積極影響；

H1a:鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有積極影響；

H1b:鄉(xiāng)土認(rèn)同對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有積極影響；

H1c:鄉(xiāng)土責(zé)任對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有積極影響。

(2) 鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力 鄉(xiāng)土情懷越高的大學(xué)生，越容易獲得當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資本、創(chuàng)業(yè)政策信息以及創(chuàng)業(yè)資源的支持，進(jìn)而提升其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力。一方面，鄉(xiāng)土情結(jié)越高，其與當(dāng)?shù)赜H戚、朋友、老鄉(xiāng)的聯(lián)系緊密，將更容易了解當(dāng)?shù)卣邉?dòng)態(tài)，獲得創(chuàng)業(yè)信息，并得到當(dāng)?shù)赜H朋好友的人力、財(cái)力甚至是情感的支持，能夠全方位地提升農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能力、關(guān)系能力、融資能力、運(yùn)營(yíng)能力、概念能力；二是，鄉(xiāng)土認(rèn)同越高，則能夠清晰了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化自然環(huán)境的價(jià)值，更好地利用當(dāng)?shù)靥厣锂a(chǎn)、文化，結(jié)合已有的知識(shí)和技能，識(shí)別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功的決心，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)能力；三是，鄉(xiāng)土責(zé)任感越強(qiáng)的農(nóng)村籍大學(xué)生， 其為家鄉(xiāng)、為父老鄉(xiāng)親做事情的決心越大，越愿意為開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)收集創(chuàng)業(yè)信息、尋求創(chuàng)業(yè)支持，在無(wú)形中提升了自身的創(chuàng)業(yè)能力。因此，提出如下假設(shè)：

H2：鄉(xiāng)土情懷對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有積極影響；

H2a:鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有積極影響；

H2b:鄉(xiāng)土認(rèn)同對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有積極影響；

H2c:鄉(xiāng)土責(zé)任對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有積極影響。

(3) 創(chuàng)業(yè)能力與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向 現(xiàn)有研究表明，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能與創(chuàng)業(yè)感知和意愿存在正相關(guān)[10]；創(chuàng)業(yè)能力是影響潛在創(chuàng)業(yè)者真正開始創(chuàng)業(yè)的重要先決條件之一，能顯著增加潛在創(chuàng)業(yè)者成為真正創(chuàng)業(yè)者的可能性[11]。農(nóng)村籍大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力水平越高，其越能更好地識(shí)別返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)商機(jī)，利用家鄉(xiāng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系獲得創(chuàng)業(yè)的心理支持、社會(huì)支持、人力支持、信息支持，并能夠通過當(dāng)?shù)卣?、銀行、互聯(lián)網(wǎng)等了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，獲得創(chuàng)業(yè)資金，以推動(dòng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展。因此，提出以下假設(shè)：

H3：創(chuàng)業(yè)能力對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有積極影響。

(4) 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的中介作用 創(chuàng)業(yè)能力是潛在創(chuàng)業(yè)者真正開展創(chuàng)業(yè)的先決條件，并作用于創(chuàng)業(yè)意向[12]43。創(chuàng)業(yè)能力的中介效應(yīng)研究，主要集中在個(gè)人情緒、情感特征、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)等與創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系研究[13-15]。心懷鄉(xiāng)土情懷的農(nóng)村籍大學(xué)生更有可能識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。但是并非所有滿懷鄉(xiāng)土情懷的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者都可能返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。研究表明，情緒、情感等變量通過行為中介而作用于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[16]，創(chuàng)業(yè)能力恰恰是創(chuàng)業(yè)者一系列創(chuàng)業(yè)行為的表征。鄉(xiāng)土情懷強(qiáng)烈的農(nóng)村大學(xué)生更愿意去獲取更多的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信息和資源，并將所獲得的顯性及隱性知識(shí)內(nèi)化為更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向，切實(shí)地開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?；诖?，提出以下假設(shè)：

H4：創(chuàng)業(yè)能力在鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向中起中介作用。

二、研究設(shè)計(jì)

(1) 問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集 問卷內(nèi)容包括了農(nóng)村大學(xué)生基本情況、鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向四個(gè)部分。其中鄉(xiāng)土情懷量表及題項(xiàng)是基于現(xiàn)有文獻(xiàn)、15位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生訪談結(jié)論、專家學(xué)者的深度探討而開發(fā)的；創(chuàng)業(yè)能力量表及題項(xiàng)則充分考慮返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情境，借鑒MAN等[8]132、謝雅萍等[9]404的研究；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向量表及題項(xiàng)是在參考TURKER和SONMEZUR[17]的量表上，結(jié)合返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业淖稍円庖娺M(jìn)行設(shè)計(jì)，各量表具體題項(xiàng)見下頁(yè)表1。各量表的題項(xiàng)均采用李克特5點(diǎn)評(píng)分法，通過“很不贊同”“有點(diǎn)不贊同”“不贊同也不反對(duì)”“有點(diǎn)贊同”和“很贊同”進(jìn)行測(cè)量和分析。筆者在2017年12月份通過對(duì)福建商學(xué)院工商管理系69名農(nóng)村籍大學(xué)生樣本的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行小樣本測(cè)試，修改了部分題項(xiàng)的表述。在2018年3月至6月，依托福建商學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)、泉州師范學(xué)院、寧德師范學(xué)院、廈門嘉庚學(xué)院、廈門城市學(xué)院等六所院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，筆者對(duì)其所在院校的部分農(nóng)村籍大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共回收705份問卷，其中有效問卷543份，有效率77.02%。樣本中農(nóng)村籍男性大學(xué)生占比67.5%；84.6%的學(xué)生年齡集中在20-22歲；受教育情況呈現(xiàn)出“中間高，兩端低”的分布態(tài)勢(shì)，其中大專生占27.7%，本科生占比63.1%，研究生占比9.2%。已有研究表明創(chuàng)業(yè)意向情況會(huì)因調(diào)查對(duì)象的年齡、性別、學(xué)歷情況不同而有所差異[12]48，因此將它們作為控制變量。

(2) 問卷評(píng)價(jià)及結(jié)果 采用SPSS20.0對(duì)問卷進(jìn)行信度分析，如表1所示。鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意向的因子都在可信區(qū)間內(nèi)(Cronbach’s Alpha>0.6)，同時(shí)，KMO值都大于0.7，可見量表信度和內(nèi)部一致性較高。然后對(duì)問卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，一方面，問卷是基于權(quán)威量表及專家學(xué)者探討修訂而成，內(nèi)容效度較好;另一方面，采用了主成分分析法進(jìn)行探索性因子分析，鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意向題項(xiàng)的因子負(fù)載在0.61到0.78，各量表的區(qū)分效度較好，為了保證模型與數(shù)據(jù)的擬合程度，采用AMOS17.0對(duì)鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力兩個(gè)變量進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果見下頁(yè)表2，數(shù)據(jù)顯示模型與數(shù)據(jù)擬合程度良好。

表1 測(cè)量工具的信度檢驗(yàn)

續(xù)表

表2 鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力的驗(yàn)證性因子分析結(jié)果

三、變量相關(guān)分析與假設(shè)檢驗(yàn)

1.變量的相關(guān)分析與假設(shè)檢驗(yàn)

采用SPSS20.0對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)對(duì)研究變量進(jìn)行皮爾遜相關(guān)系數(shù)矩陣分析，結(jié)果如下頁(yè)表3所示。鄉(xiāng)土情懷、創(chuàng)業(yè)能力、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的均值大于2.5小于3，說明農(nóng)村籍大學(xué)生這三方面均有待提高。學(xué)歷、年齡、性別與鄉(xiāng)土情懷的相關(guān)系數(shù)分別為0.087、0.192、0.071，但均無(wú)顯著相關(guān)關(guān)系，說明不同學(xué)歷水平、不同年齡、不同性別對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷影響不明顯。學(xué)歷、年齡與創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)系數(shù)分別為0.194,0.116，且顯著正相關(guān)，性別與創(chuàng)業(yè)能力顯著負(fù)相關(guān)(相關(guān)系數(shù)為-0.17，p< 0.01)，可見不同年齡、學(xué)歷和性別的農(nóng)村籍大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力存在顯著差異。此外，下頁(yè)表3的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)一步驗(yàn)證了年齡、性別和學(xué)歷對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)意向的顯著影響。

進(jìn)一步分析表3中鄉(xiāng)土情懷各維度、創(chuàng)業(yè)能力、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)三者間均存在顯著的正向相關(guān)關(guān)系。鄉(xiāng)土情懷對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向正向顯著相關(guān)(相關(guān)系數(shù)為0.338,p<0.05 )，其中鄉(xiāng)土情結(jié)、鄉(xiāng)土認(rèn)同、鄉(xiāng)土責(zé)任與創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)系數(shù)分別為0.246、0.255、0.281，對(duì)創(chuàng)業(yè)意向有顯著的正向作用，假設(shè)H1及子假設(shè)Hla、Hlb、Hlc成立。鄉(xiāng)土情懷對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有積極顯著的影響(相關(guān)系數(shù)為0.362,p<0.01),同時(shí),鄉(xiāng)土情結(jié)、鄉(xiāng)土認(rèn)同、鄉(xiāng)土責(zé)任與創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)系數(shù)分別為0.373、0.294、0.263，均對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有顯著的正向影響，假設(shè)H2、H2a、 H2b、H2c成立。此外，數(shù)據(jù)顯示創(chuàng)業(yè)能力對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有顯著正向的影響(相關(guān)系數(shù)為0.432,p<0.01 )，即假設(shè)H3得到驗(yàn)證。

2.多層次回歸分析與假設(shè)檢驗(yàn)

對(duì)假設(shè)4的驗(yàn)證則采用多層次線性回歸的方法進(jìn)行操作。第一步，考慮自變量鄉(xiāng)土情懷對(duì)因變量返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的影響，將兩者放入回歸方程，結(jié)果顯示，鄉(xiāng)土情懷對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的回歸系數(shù)為0.338，在0.05的顯著性水平下顯著。第二步，在第一步基礎(chǔ)上加入創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)行二次回歸，結(jié)果顯示創(chuàng)業(yè)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的回歸系數(shù)為0.256，在0.01的水平下顯著，證明創(chuàng)業(yè)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)意向有顯著正向影響；加入創(chuàng)業(yè)能力后，鄉(xiāng)土情懷對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的回歸系數(shù)降低為0.207，影響依舊顯著。因此，可以初步判定創(chuàng)業(yè)能力在鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向之間發(fā)揮部分的中介作用。第三步，檢驗(yàn)自變量鄉(xiāng)土情懷對(duì)創(chuàng)業(yè)能力是否存在影響，鄉(xiāng)土情懷對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的回歸系數(shù)為0.216，在0.01的水平下顯著積極影響創(chuàng)業(yè)能力。綜合以上分析， 創(chuàng)業(yè)能力在鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向之間發(fā)揮著部分的中介作用。因此，本研究提出的假設(shè)4得到驗(yàn)證。

表3 描述性統(tǒng)計(jì)變量、 研究變量的皮爾遜相關(guān)系數(shù)矩陣

注：**表示雙尾檢驗(yàn)顯著水平p<0.01，*表示雙尾檢驗(yàn)顯著水平p<0.05。

四、研究結(jié)論、啟示與展望

(1) 研究結(jié)論 基于鄉(xiāng)土情懷對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的影響機(jī)制的系統(tǒng)分析，通過問卷數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了鄉(xiāng)土情懷和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的影響，實(shí)證研究結(jié)果表明： 第一，鄉(xiāng)土情懷及各維度對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向有顯著的正向促進(jìn)作用。與鄉(xiāng)土情結(jié)和鄉(xiāng)土認(rèn)同相比，鄉(xiāng)土責(zé)任對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的正向作用更顯著，這表明對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)的責(zé)任感是激發(fā)農(nóng)村籍大學(xué)生將鄉(xiāng)土情懷轉(zhuǎn)化為行動(dòng)意愿的有效動(dòng)力。第二，鄉(xiāng)土情懷及各維度對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有顯著正向作用，與鄉(xiāng)土責(zé)任相比，鄉(xiāng)土情結(jié)和鄉(xiāng)土認(rèn)同對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)效果更明顯。第三，創(chuàng)業(yè)能力對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向的正向作用顯著，創(chuàng)業(yè)能力越強(qiáng)越能促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成。第四，創(chuàng)業(yè)能力在鄉(xiāng)土情懷與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向之間存在部分中介效應(yīng)，較強(qiáng)的鄉(xiāng)土情懷可促使農(nóng)村籍大學(xué)生積極識(shí)別和搜尋家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策、信息，更容易獲得人力、物力、財(cái)力的支持，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)自信心，提升創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向。

(2) 研究啟示 研究結(jié)論對(duì)于喚起農(nóng)村籍大學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，提升創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，具有以下啟示： 第一，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實(shí)施應(yīng)充分喚醒農(nóng)村籍大學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，通過鄉(xiāng)賢文化建設(shè)、高校教育、鄉(xiāng)村教育、政策宣導(dǎo)，積極培育并提升農(nóng)村籍學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，激發(fā)并引導(dǎo)農(nóng)村籍學(xué)生樹立對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛之情，讓農(nóng)村籍大學(xué)生將這種情感和意念化作無(wú)形的動(dòng)力，使其深入基層、扎根鄉(xiāng)土、獲得創(chuàng)業(yè)信息和資源，擁有高水平創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)[18]。 第二，農(nóng)村籍大學(xué)生要提高對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力水平的認(rèn)知，充分利用在校資源，積極參與創(chuàng)業(yè)大賽，通過在校學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、增加自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能、掌握創(chuàng)業(yè)信息和資源繼而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。第三，目前大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)尚在起步階段，要提升農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向，需要各級(jí)政府、學(xué)校、農(nóng)村、社會(huì)公眾、媒體通力合作，從當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境、資金支持、政策保障、財(cái)政優(yōu)惠、公共服務(wù)、管理咨詢、法律咨詢、投資環(huán)境等各個(gè)方面著手為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)建立全面的保障體系，進(jìn)而激發(fā)農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)熱情和返鄉(xiāng)意愿。第四，高校在創(chuàng)業(yè)教育中，要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，宣傳農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)政策， 讓大學(xué)生正確認(rèn)知鄉(xiāng)村蘊(yùn)藏著巨大的人才需求和鄉(xiāng)村發(fā)展存在的巨大潛力，讓農(nóng)村籍學(xué)生愿意為服務(wù)農(nóng)村發(fā)展做貢獻(xiàn)。

(3) 研究展望 本研究依然存在一些局限性有待進(jìn)一步突破。第一，本文只探索了創(chuàng)業(yè)能力的中介效應(yīng)，未探索其他變量的調(diào)節(jié)、中介效應(yīng)，如創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)環(huán)境感知、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)感知及其他情感變量的影響。第二，鄉(xiāng)土情懷的界定及不同農(nóng)村籍大學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷是否存在差異有待進(jìn)一步深入考量，且本研究尚未分析返鄉(xiāng)前后不同創(chuàng)業(yè)階段的創(chuàng)業(yè)者鄉(xiāng)土情懷的動(dòng)態(tài)變化情況，未來(lái)可采用縱向案例調(diào)查的方法深入研究。第三，農(nóng)村大學(xué)生樣本僅選取了福建幾所高校的部分農(nóng)村籍學(xué)生，樣本量較少，未來(lái)可就其他省份樣本開展對(duì)比研究。