基于網(wǎng)絡(luò)思政教育基本模式建構(gòu)探討

唐婷芳

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)讓經(jīng)濟全球化的同時，也讓政治全球化。面對西方思想文化的入侵，傳統(tǒng)的思想政治（以下簡稱“思政”）教育模式略顯無力，因此，“網(wǎng)絡(luò)+思政教育”模式成為新時期思政教育的大勢所趨，同時，也是思政教育的現(xiàn)實需要。有鑒于此，基于對網(wǎng)絡(luò)思政教育邏輯性的分析，作者提出了具體有效的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式建構(gòu)步驟，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供一定的思考借鑒，進而探索出更為成熟的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式。

關(guān)鍵詞：高等院校;思政教育;“互聯(lián)網(wǎng)+”;模式建構(gòu)

習近平總書記強調(diào)，要運用新媒體信息技術(shù)使工作活起來，推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。如何運用新媒體信息技術(shù)提升思政理論課的實效性，成為一個時代命題。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的必然性

（一）大勢所趨

從教育到學習的轉(zhuǎn)變代表著不同且往往相互矛盾的發(fā)展的結(jié)果，而不是基于對先前知識和對教育事務(wù)的理解（或類似）的、批判的、明確議程的結(jié)果。長期以來，教育一直被認為是現(xiàn)代性工程，與哲學人文主義及其理性、自主存在的信條密切相關(guān)，由啟蒙運動繼承，與教化的本質(zhì)傳統(tǒng)交織在一起。然而，后現(xiàn)代主義理論卻不局限于教育通過在學習者中培養(yǎng)理性和批判性思維的觀念，而是強調(diào)教育對學習者思想認知的賦予。如何把握“互聯(lián)網(wǎng)+”以及由此帶來的機遇和挑戰(zhàn)，優(yōu)化高校思政教育教學模式，成為目前思政教育需要關(guān)注和探討的理論與實踐問題，同時，也是當前思政教育的大勢所趨。

（二）現(xiàn)實需要

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，一方面，當代的大學生能夠快速地接觸更大的知識范圍，另一方面，這些學生面臨的誘惑和困惑也更多。這就導(dǎo)致了這些大學生們不能“以正視聽”和“準確辨別”網(wǎng)絡(luò)輿情或社會熱點。為此，在進行思政教育的時候，既要堅持傳統(tǒng)內(nèi)容，也要結(jié)合現(xiàn)代形式，才能有效做好大學生教育與引導(dǎo)工作。這也是思政教育同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的現(xiàn)實所需。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的邏輯性

（一）網(wǎng)絡(luò)使高校思政工作突破時空限制

傳統(tǒng)的思政教育往往是通過政治學習進行的，具有交心性，但覆蓋面很小。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使思政教育在時間和空間上有了突破。通過網(wǎng)絡(luò)，思政教育工作者做到了某種程度的“一對一”，實現(xiàn)了個性化、針對性的新時期思政教育，提供針對每一位學生的在線思想指導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有利于提高思政工作的效率

網(wǎng)絡(luò)具有信息傳輸快速、高效的特點。利用網(wǎng)絡(luò)的特點，可以有效地提升高校思政工作的效率，讓思政活動、思想教育信息等通過網(wǎng)絡(luò)，直接向?qū)W生發(fā)布，方便學生瀏覽。

（三）網(wǎng)絡(luò)是開展思政工作的重要陣地

學生在網(wǎng)上與人交流時，不可避免地讓思政工作表現(xiàn)出一定的國際化，使得新時期的思政工作表現(xiàn)出復(fù)合文化的多樣性與民族文化特征的雙重性。 高校只有做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，才能在拓展學生視野的同時，強化學生的民族觀，提升學生的道德水平，獲得先進文化的同時，也收獲優(yōu)良的品德。

（四）網(wǎng)絡(luò)可以豐富高校思政工作的方法

網(wǎng)絡(luò)思政在提供學生便捷服務(wù)的同時，也讓正確的人生觀和價值觀滲透其中，極大地豐富了高校思政工作方法，因此，高校思政工作應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學生提供最全面的服務(wù)，使學生的思政工作更具特色。

三、網(wǎng)絡(luò)思政教育模式建構(gòu)

（一）加強網(wǎng)絡(luò)管理

利用網(wǎng)絡(luò)進行大學生思政教育的同時，對于網(wǎng)絡(luò)的管理也必須要加強。這是網(wǎng)絡(luò)思政教育順利進行的根本前提和保障。網(wǎng)絡(luò)的無邊無際讓不良思想無孔不入，因此，必須在一定范圍內(nèi)、一定程度上凈化網(wǎng)絡(luò)，消除不良信息，如此才能在思政教育中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的一面。具體來說，第一，組織一支專業(yè)的思政教育工作隊伍，新時期的思政教育工作者須具備足夠的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時控制網(wǎng)絡(luò)輿情;第二，采取適當措施，如網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警、實名上網(wǎng)等，及時反饋和控制網(wǎng)絡(luò)不良信息，將言論責任落實到個人。通過上述兩個方面，凈化網(wǎng)絡(luò)，控制不良信息的傳播和不負責任的言論。

（二）在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

現(xiàn)在每所大學都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要局限于學校宣傳。網(wǎng)絡(luò)的功能還遠遠沒有開發(fā)出來。根據(jù)筆者的研究，除了一些規(guī)章制度和關(guān)于學生活動的報告，學校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)信息大多與學生的關(guān)系不大。但是，學校相關(guān)部門對此卻漠不關(guān)心，使得網(wǎng)絡(luò)的作用在思政教育工作上大大降低。為此，有必要建立起專門的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過多部門參與，以思政教育平臺強化思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，讓網(wǎng)絡(luò)在可控范圍內(nèi)提供給學生健康的信息，進一步推進網(wǎng)絡(luò)思政工作的開展。

（三）及時掌握學生思政教育狀態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中，利用網(wǎng)絡(luò)隨時掌握學生的思想動態(tài)是另一項重要任務(wù)。為此，學校應(yīng)建立合格的網(wǎng)絡(luò)信息宣傳隊伍，及時反擊負面信息，積極搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。 首先，建立專門的網(wǎng)上思政工作室，呼吁政治輔導(dǎo)員和骨干學生關(guān)注課外活動，豐富學校文化，樹立積極、主動、健康的思想立場。其次，開展內(nèi)容豐富、風格多樣的網(wǎng)絡(luò)活動，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解學生的思想狀況，有針對性地做好思政工作。教師和學生可以在網(wǎng)上談?wù)摕狳c、難點話題，不受面對面談話的限制。網(wǎng)絡(luò)被認為是學校管理者和學生之間的另一座溝通橋梁。

（四）嘗試將網(wǎng)絡(luò)教育與服務(wù)功能相結(jié)合

在將網(wǎng)絡(luò)同思政教育工作結(jié)合的過程中，作為思政教育工作者，需要實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)+服務(wù)”，讓網(wǎng)絡(luò)同思政教育工作不是簡單的應(yīng)用，而是從形式到內(nèi)容的結(jié)合。具體來說，第一，利用網(wǎng)絡(luò)對學生進行心理輔導(dǎo)，增強學生對不良信息的辨別和抵御能力;第二，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，及時掌握學生當下最關(guān)心的內(nèi)容，以此為切入點，深入學生的心靈;第三，利用網(wǎng)絡(luò)提供思政服務(wù)，幫助學生在現(xiàn)實中實現(xiàn)人生的價值。

四、結(jié)語

綜上所述，21世紀是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的高技術(shù)時代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命已經(jīng)進入高校校園，它的普及和廣泛應(yīng)用開闊了學生的視野，為他們的日常生活和學習帶來了方便的同時，也使得西方敵對思想有了可乘之機，對我國的政治教育有著一定的危害。如何扭轉(zhuǎn)這一局面，消減網(wǎng)絡(luò)給學生思想帶來的危害，增強網(wǎng)絡(luò)給學生思想帶來的優(yōu)勢，是廣大教育工作者面臨的一項重要任務(wù)。作者對網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的建構(gòu)做出了較為細致的研究，提出了具體的執(zhí)行步驟，值得相關(guān)從業(yè)人員思考和借鑒，有一定的理論價值和實踐意義。

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