小學(xué)語(yǔ)文作文提高綜合素養(yǎng)的策略

徐海燕

【摘 要】 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，如何提高人們的綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為全民關(guān)注的重點(diǎn)，這要求我們?cè)诤⒆拥男W(xué)階段就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課程，學(xué)生能夠理解更多的文章內(nèi)容，且其他所有課程的學(xué)習(xí)，都需要語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程當(dāng)中如何提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就需要老師們進(jìn)行思考探索。

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文作文;綜合學(xué)習(xí);提高素養(yǎng)

人的綜合素養(yǎng)包含著一個(gè)人的知識(shí)水平、道德品質(zhì)以及待人接物等多方面的整體發(fā)展。小學(xué)階段，想要提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先就需要提高小學(xué)生的漢字積累，只有積累的漢字足夠多，才能學(xué)習(xí)更多更高程度的知識(shí)，讓他們不斷成長(zhǎng)。讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要選擇對(duì)學(xué)生有著積極作用的文章，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

一、聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合

小學(xué)階段老師一定要讓學(xué)生積累足夠多的漢字，學(xué)生只有漢字積累足夠，才能夠讀懂一篇文章。很多小學(xué)生在剛進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)是不會(huì)進(jìn)行文章寫(xiě)作的，或者說(shuō)對(duì)于不常見(jiàn)的文章標(biāo)題，學(xué)生的理解能力不夠，讀不懂標(biāo)題的深層含義。這就要求老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該仔細(xì)解釋標(biāo)題。比如說(shuō)小學(xué)課程當(dāng)中的武松打虎片段，這種屬于故事敘述小說(shuō)，為了讓學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容記憶深刻，老師在朗讀課文內(nèi)容時(shí)就應(yīng)該做到感情豐富，并且突出一些重點(diǎn)的動(dòng)作，小學(xué)生就會(huì)全身心地沉醉在課文內(nèi)容當(dāng)中，并且與課文故事的主人公產(chǎn)生共鳴。還可以利用多媒體技術(shù)播放影視劇當(dāng)中的武松打虎的視頻給學(xué)生欣賞，這樣的語(yǔ)文課堂既不枯燥，又能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而在對(duì)課堂內(nèi)容的講解當(dāng)中，可以一步步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的讀后感。這樣的小學(xué)語(yǔ)文課堂引導(dǎo)方式，適合于每一篇課文，這樣小學(xué)生在寫(xiě)作課當(dāng)中就不會(huì)再感到困難，因?yàn)榭梢苑抡罩鴮?xiě)。

二、注意溝通交流

在課堂之上，老師與學(xué)生之間是必須要進(jìn)行溝通的，學(xué)生與學(xué)生之間也是可以互相溝通的，老師在課堂之上要學(xué)會(huì)變換課堂的主體，讓學(xué)生盡量掌握課堂的節(jié)奏感。比如說(shuō)，在文章的寫(xiě)作中，老師可以讓學(xué)生分段對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，在寫(xiě)完過(guò)后，老師可以讓學(xué)生說(shuō)出文章當(dāng)中自己記憶深刻的段落及記憶如此深刻的原因。又或者可以讓學(xué)生討論文章最后所要表達(dá)的是一種什么樣的思想感情，通過(guò)對(duì)文章的詳細(xì)學(xué)習(xí)分析，從中明白了什么道理。通過(guò)這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓課堂學(xué)習(xí)氛圍變得活躍起來(lái)，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)變得從容，從厭惡語(yǔ)文作文寫(xiě)作，到愛(ài)上語(yǔ)文作文寫(xiě)作，語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)得更加容易了，學(xué)生的綜合素養(yǎng)才會(huì)提高。

三、讀與寫(xiě)的延伸

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，光是課堂上課時(shí)間的學(xué)習(xí)并不是足夠的，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。課堂的教學(xué)更多的是讓學(xué)生在接觸寫(xiě)作新知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中逐漸深入學(xué)習(xí)，并且突破重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。但學(xué)生還要學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間，自己主動(dòng)去增加課外知識(shí)量，復(fù)習(xí)上課老師所講的課堂內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一件日積月累的事情，并不是短時(shí)間內(nèi)就可以速成的，我們要讓學(xué)生明白，寫(xiě)作并不是上課，以更大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的熱情。學(xué)?；蛘呃蠋熆梢蚤_(kāi)展作文大賽，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓學(xué)生明白學(xué)好知識(shí)是一件很有用的事情，可以讓學(xué)生在這些比賽當(dāng)中成功獲得成就感。通過(guò)作文的方式，讓學(xué)生能夠更深層次地感受到如何表達(dá)感情，更利于學(xué)生了解文章主要情感的表達(dá)。經(jīng)常為學(xué)生布置作文續(xù)寫(xiě)，寫(xiě)得好的自然要在校園內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們明白語(yǔ)文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么困難。課堂當(dāng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)精神也是非常重要的，可以把學(xué)生進(jìn)行分組，在小組當(dāng)中，每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分都是不一樣的，促進(jìn)學(xué)生懂得如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)比賽以及其他小組賽事的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力變得更加強(qiáng)大，提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

四、想與思的融合

想與思的融合能夠有效地刺激學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變，這才是最有效的閱讀方法。教學(xué)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演“海倫·凱勒”：先用眼罩蒙上自己的雙眼，然后用耳塞塞住的耳朵，接著緊閉自己的嘴，讓自己無(wú)法說(shuō)話(huà)甚至發(fā)出聲音，體會(huì)在這樣一種環(huán)境下自己的內(nèi)心有什么樣的感覺(jué)？而這種感覺(jué)就是海倫·凱勒每天都要體會(huì)的，所以當(dāng)她寫(xiě)下《假如給我三天光明》時(shí)，不難想象這是一種怎樣的感情。通過(guò)“演出式閱讀”，學(xué)生能夠切身實(shí)地地感受到作者或者作者筆下描述的角色在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)的感覺(jué)，能夠?qū)ξ恼庐a(chǎn)生最真切的理解，提高學(xué)生的閱讀效果。再如我在講解《祖國(guó)的騰飛》的作文題目時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事上發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的變化，例如“我們身邊的交通工具從自行車(chē)到汽車(chē)再到共享單車(chē)”，以這種出行方式的改變?yōu)橹黝}刻畫(huà)祖國(guó)的飛速發(fā)展。教師要教導(dǎo)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的素材中反思寫(xiě)作內(nèi)容，在生活的過(guò)程中思考、表達(dá)，在思考、表達(dá)中反思生活，這樣才有可能為寫(xiě)好作文做好準(zhǔn)備。

想要通過(guò)語(yǔ)文作文課程全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老師就要明白學(xué)生在課堂當(dāng)中應(yīng)該占據(jù)什么樣的位置，我們?cè)谡n堂之上應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)表自己內(nèi)心的看法以及對(duì)文章的理解，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作自己的文章。在語(yǔ)文課堂之上，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，語(yǔ)文課程是其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中增加自信心，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的成就感。在課堂之上以及生活當(dāng)中，我們要為學(xué)生提供更多的條件，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既能積累人生經(jīng)驗(yàn)，也能通過(guò)不斷的磨練，明白學(xué)習(xí)的重要性。讓學(xué)生的身心健康、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力以及思考能力得到綜合性的培養(yǎng)發(fā)展，這才是學(xué)生整體綜合素質(zhì)提高最關(guān)鍵部分。

【參考文獻(xiàn)】

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