農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀和對策

朱鍵業(yè)

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在初中階段的教學(xué)中已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，教師不僅要教給學(xué)生書本中的文化知識，更要去提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。但是在很多農(nóng)村地區(qū)的德育開展過程中還存在著一些問題。教師若是想要解決這些問題，首先就要做到將德育教育重視起來，然后用自己的態(tài)度去影響學(xué)生，讓學(xué)生意識到德育教育的必要性，在教學(xué)的過程中要跟得上時代進步的腳步，及時的更新自己的教學(xué)理念。最后，教師也應(yīng)該將教學(xué)的方式變得多樣化，讓學(xué)生對于德育能夠有進一步的了解，對于提高學(xué)生的德育水平有著很大的幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);德育工作;對策

在現(xiàn)階段的教育中，農(nóng)村地區(qū)的初中德育教育還比較薄弱，也沒有引起師生足夠的重視。但是，教師應(yīng)該意識到，在初中階段開展德育教育至關(guān)重要，不僅能夠讓學(xué)生有一個高尚的品德，更能夠給學(xué)生一個健康成長的過程。同時也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中教師提出的新的要求。因為隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生能夠接觸到的信息開始變得復(fù)雜，而處于初中階段的學(xué)生并沒有一個辨明是非的能力，所以教師的正確的引導(dǎo)就變得至關(guān)重要。通過德育教育的開展，可以讓學(xué)生擁有一個健康的心理環(huán)境，養(yǎng)成積極樂觀的性格。

一、農(nóng)村初中德育工作現(xiàn)狀

（一）對德育教育不夠重視

很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的重要性認識不夠，認為學(xué)生在學(xué)校里面的目的只有一個，那就是去學(xué)習(xí)文化課。所以，在德育教育的投入不夠，甚至還有些學(xué)校雖然設(shè)置了德育教育，但只是有名無實，并沒有全面的觀測落實德育教育。

（二）德育教育觀念陳舊

因為時代的不斷進步，德育教育也在跟著不斷的進步，有些陳舊的德育觀點已經(jīng)被現(xiàn)在淘汰了，但是在一些農(nóng)村地區(qū)的教師卻依舊還是奉行著之前已經(jīng)過時老套的教育觀念。這一種德育觀念不僅無法給學(xué)生帶來一個良好的影響，還會影響學(xué)生的個性化的發(fā)展，對于學(xué)生的成長有著很大的負面作用。

（三）教育方式單一

在農(nóng)村地區(qū)所擁有的教具本來就比較有限，所以就容易導(dǎo)致教師的教學(xué)方式過于單一。很多教師只是單純的為學(xué)生用口頭講解這些德育教育的內(nèi)容，還有一些教師將德育教育也當(dāng)成了平時的學(xué)科教學(xué)，強迫學(xué)生去參與到自己的德育教育中來。

二、農(nóng)村初中德育工作對策

（一）制定明確的德育教育目標(biāo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若是想要在農(nóng)村的初中開展德育教育，最關(guān)鍵的一點就是要有一個明確的德育教育的目標(biāo)，只有有了一個明確的教育目標(biāo)之后，教師才有了一個可以努力的方向。另外，教師也應(yīng)該意識到自己若是想要讓學(xué)生將德育教育重視起來，首先自己對于德育教育就應(yīng)該有一個端正的態(tài)度。在學(xué)校里面也要成立一個專門的有關(guān)于德育教育的師資力量，制定長期與短期相結(jié)合的德育教育計劃。組織教師去認真的學(xué)習(xí)與德育教育有關(guān)系的理論知識，并且研究一些切實可行的德育教育的方式，以此來帶動德育教育的發(fā)展。

例如，在初中階段的德育教育中如何讓學(xué)生學(xué)會排解自己的負面情緒是十分重要的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，在一學(xué)期剛開始的時候，教師就可以為自己制定教學(xué)目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W會排解自己的負面情緒，然后將一個月或者是一個星期作為一個小的目標(biāo)時間，去一點點的實現(xiàn)自己的德育教育目標(biāo)。為了能夠有一個更加顯著的教學(xué)效果，教師也可以讓學(xué)生為自己制定一個德育的目標(biāo)，并且去檢查這一個月是否完成了自己為自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，教師也可以定期的去開展一些德育教育的講座，分享一些與德育有關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠樹立一個正確的德育觀點，才能全面的提高自己的德育水平。

（二）與時俱進的德育教育理念

相比于城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)能夠得到消息的渠道比較少。但是近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些農(nóng)村地區(qū)跨入了網(wǎng)絡(luò)的時代。所以，教師應(yīng)該緊跟著互聯(lián)網(wǎng)來更新自己德育教育的方式和教學(xué)的理念。教師首先就要能夠讓學(xué)生主動的參與到初中德育的教學(xué)過程中來，全面的改變之前教師一言堂的教育方式。尤其是在德育的教育中，教師在講解德育知識的時候，可能很難避免個人情感的影響，就容易給學(xué)生帶來個人的影響。為了能夠解決這一個問題，教師就應(yīng)該創(chuàng)建一個言論自由的德育教育課堂，并且在平時的教學(xué)中有意識的融入德育教育，讓學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中都有一個正確的德育意識，才能夠提高自己的道德素養(yǎng)。

例如，教師可以從學(xué)生所處的環(huán)境入手，讓一些良好的德育案例給學(xué)生一個正確的指引和熏陶。教師可以選擇社會上的一些熱點的內(nèi)容張貼到教室里面的墻上，并且在下面寫出來自己的點評。讓學(xué)生對于這些內(nèi)容能夠有一個正確且全面的認識，另外，教師也可以在墻上張貼于本班學(xué)生有關(guān)系的德育案例，給其他的學(xué)生一個正確的影響。教師也可以鼓勵學(xué)生分享自己觀看到的有關(guān)德育的案例，并且說出來自己的看法，讓學(xué)生能夠從這些德育案例中分是非明對錯。另外，將德育教育融入到學(xué)科的教學(xué)中也是一種非常有效的德育教育的方式，教師可以從課本中與德育有關(guān)的案例出發(fā)，為學(xué)生進行深刻的剖析和教育，不僅能夠讓學(xué)生對于教學(xué)的內(nèi)容有進一步的理解，也可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，做到學(xué)習(xí)和德育兩把抓。

（三）多樣化的教學(xué)方式

德育雖然不是一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是與我們的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的聯(lián)系。所以就要求教師在進行德育教育的時候一定要靈活，不能被現(xiàn)有的教學(xué)方式所局限，也不能讓學(xué)生背負過大的學(xué)習(xí)壓力。為了能夠讓初中階段的學(xué)生對于德育有一個更好的認識和了解，教師可以組織學(xué)生去開展一些實踐活動。另外，教師也應(yīng)該意識到，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長受教育的水平可能比較低，尤其是針對于一些獨生子女的家庭，可能存在著溺愛的情況。教師若是想要提高自己的德育教育效果，還有比較關(guān)鍵的一點就是加強與家長之間的溝通，確保家長與教師的教育理念都一致，才能夠有一個更好的德育教育效果。

例如，教師若是想要培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的道德素養(yǎng)的話，僅僅是停留在口頭上很難讓學(xué)生有一個深刻的感受。所以，在涉及到這一個教學(xué)內(nèi)容的時候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進行一些實踐活動。在農(nóng)村地區(qū)可能會有一些孤寡老人或者是留守兒童的現(xiàn)象，教師就可以組織學(xué)生一起去幫助這些需要幫助的人。在活動結(jié)束了之后，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己在做這件事情的內(nèi)心的感悟，自己的幫助帶給了那些被幫助者哪些變化？教師在這些活動中也要起到一個帶頭的作用，給學(xué)生樹立一個榜樣的力量。讓學(xué)生對于德育教育的學(xué)習(xí)不僅僅只是停留在表面。

結(jié)語：

綜上所述，在農(nóng)村初中階段開展德育教育是一個龐大且復(fù)雜的工作，教師應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，同時這也是需要社會各界都來關(guān)注的一個問題。因為，對于農(nóng)村的學(xué)生來說，德育教育是比較缺失的一部分教育，教師作為一個德育工作者，就應(yīng)該去承擔(dān)起來這個責(zé)任。去營造一個良好的教育氛圍，幫助學(xué)生去樹立民族精神，養(yǎng)成積極樂觀的性格，擁有一個健康的成長過程。

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