信息技術(shù)背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究

許士飛

摘要：經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶動了人們生活水平的逐步提升。信息化時代的到來使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域中。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)與人們的生活之間產(chǎn)生了十分密切的聯(lián)系。當(dāng)前的教育崇尚“以人為本”，這一理念也在教育改革中發(fā)揮著較強(qiáng)的作用。高中階段中，數(shù)學(xué)是一門十分基礎(chǔ)但是又相當(dāng)重要的學(xué)科，將數(shù)學(xué)學(xué)好對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。但是從當(dāng)前的教育來看，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)的不斷改革。因此，信息技術(shù)背景下在高中應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂成為了教學(xué)中所需要重點(diǎn)研究的話題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);高效課堂

引言：

信息技術(shù)背景下，高中數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂首先需要做好教學(xué)準(zhǔn)備，利用多樣化的教學(xué)形式開展教學(xué)。教學(xué)中教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)際的生活環(huán)境，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維綜合能力，探索到數(shù)學(xué)問題中存有的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)問題的解決能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、信息技術(shù)背景下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)意義

教學(xué)中高中數(shù)學(xué)教師構(gòu)建高效課堂是對新課改這一教學(xué)理念的體現(xiàn)。在高效課堂中，教師要注重對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的提升，提升學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的融合。高效的數(shù)學(xué)課堂也能夠?qū)W(xué)生帶入到自主的學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更加現(xiàn)代化。高效課堂的構(gòu)建也能夠讓教師減少教學(xué)的時間，激發(fā)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、信息化背景下的教學(xué)現(xiàn)狀

信息化的不斷普及使得各個階段的教學(xué)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)這一學(xué)科，這也是希望提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生更加全面地了解計(jì)算機(jī)。高中階段的學(xué)生所接觸到的信息化內(nèi)容不再具有局限性，這樣學(xué)生也可以對信息化產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知。對于高中階段的教師來講，當(dāng)提及到信息化的時候就會將其與教學(xué)聯(lián)系起來。信息化教學(xué)指的就是將信息化技術(shù)與現(xiàn)代化的教學(xué)理念聯(lián)合起來形成一種新型的教學(xué)方式。信息化教學(xué)要求教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都需要融入一些信息化的內(nèi)容，例如，教學(xué)模式、內(nèi)容、觀念、教學(xué)評價等。總之，信息化教學(xué)中囊括了海量的教學(xué)知識，這樣也有利于創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這一寬松的環(huán)境中進(jìn)行獨(dú)立的思考。計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的交互性，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無限的學(xué)習(xí)空間，增加師生之間的互動，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。信息化也為教學(xué)創(chuàng)造了更多的便利性，這也能夠?qū)⒔虒W(xué)中所具有的優(yōu)勢體現(xiàn)出來。

三、信息化環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂策略

3.1 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

學(xué)習(xí)過程中所涉及的學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)這一學(xué)科中涉及了較多的公式，其中主要包括概率、函數(shù)等，這些內(nèi)容都比較抽象，應(yīng)用信息化則能夠凸顯出其中所具有的優(yōu)勢。信息化技術(shù)可以為教師的教學(xué)模擬更多實(shí)質(zhì)性的高效教學(xué)，可以有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。例如，在函數(shù)教學(xué)中，數(shù)字與圖形之間的結(jié)合就可以利用信息技術(shù)來進(jìn)行模擬，這樣信息化技術(shù)也可以將函數(shù)所具有的多種形態(tài)體現(xiàn)出來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中函數(shù)具有十分重要的教學(xué)意義，這主要是因?yàn)楹瘮?shù)在人們的日常生活中具有較高的使用頻率。信息化可以為教學(xué)帶來更多便利條件，教師則需要在這一教學(xué)中進(jìn)行更為恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生也可以提高數(shù)學(xué)綜合的學(xué)習(xí)能力。

3.2結(jié)合實(shí)際生活探索問題的關(guān)鍵點(diǎn)

信息技術(shù)具有直觀以及便捷的優(yōu)勢，尤其是應(yīng)用到教學(xué)過程中。信息技術(shù)可以將課本中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻或者是圖片，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，信息化教學(xué)技術(shù)既可以簡化學(xué)習(xí)過程又能夠有效地活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為輕松。當(dāng)學(xué)生處于一種歡愉學(xué)習(xí)氛圍中的時候，此時學(xué)生學(xué)習(xí)的思維才能夠得以充分地調(diào)動。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)只是都來源于人們的生活環(huán)境中，同時又可以被應(yīng)用到實(shí)際的生活中。教師就需要將學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生處于一種適宜的學(xué)習(xí)情境中。

3.3激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的綜合能力

教學(xué)中，很多教師通常會將教材中所涉及到的一些比較簡單的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，這樣也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一些復(fù)雜的內(nèi)容，教師則會為學(xué)生進(jìn)行針對性的講解，這樣的教學(xué)方式也為學(xué)生的探究合作奠定了較好的基礎(chǔ)。例如，在不等式原理教學(xué)中，教師需要首先讓學(xué)生明白原理的內(nèi)涵，然后通過事先的討論得出自己的結(jié)論，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來獲取更多的資料，進(jìn)而進(jìn)行綜合性的討論。在討論過程中，教師也需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、講解以及有效的評價。

3.4應(yīng)用信息化技術(shù)鞏固所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容

信息化就是對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，教師在教學(xué)中可以利用互聯(lián)網(wǎng)的開展線上的教學(xué)，這樣也可以幫助學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行更加及時的消化。在這一學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)自身所存有的不足，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生收獲感。此外，利用信息化也可以讓教師對自身的教學(xué)具有更加全面的了解，對自己的工作做到心中有數(shù)。同時，在信息化教學(xué)中，教師還可以利用更多具有智能化的教學(xué)軟件，對學(xué)生進(jìn)行更為高效的評價，及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，今后對學(xué)生開展具有針對性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

結(jié)語：

總之，高中數(shù)學(xué)教師在利用信息化構(gòu)建高效課堂的過程中需要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存有的問題，不斷創(chuàng)新與完善教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需要有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)以致用，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也會更加積極，為今后的綜合學(xué)習(xí)奠定更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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