小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的培養(yǎng)

李宜峰

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及鑒賞能力具有重要作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握繪畫與制作的本領(lǐng);拓展學(xué)生的繪畫創(chuàng)作途徑;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力，陶冶學(xué)生情感。只有學(xué)生具有了一定的繪畫基礎(chǔ)，才能將自己的情感很好地融入其中作畫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫能力;培養(yǎng)策略

美術(shù)教育是以培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和審美意識(shí)為根本目的?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)美術(shù)繪畫課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)他們對(duì)美的追求，而且在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們掌握一定的繪畫的方法和技巧，在美術(shù)繪畫中學(xué)會(huì)創(chuàng)作，并且能深入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。那么，如何在美術(shù)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力呢？

一、巧用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

多媒體信息技術(shù)快速的發(fā)展為教育信息化的實(shí)現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可以創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效果。信息技術(shù)的特征突出，優(yōu)勢(shì)明顯，能夠融合聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種媒介形式，對(duì)學(xué)生形成多種感官的刺激，尤其是多媒體能夠給學(xué)生直觀地展示一些名家的繪畫作品以及更好地展示繪畫技巧，幫助學(xué)生更好的吸收和理解。例如在學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》這一課時(shí)，教師就可以結(jié)合信息技術(shù)開展教學(xué)。在課堂教學(xué)中，首先，筆者利用多媒體給學(xué)生介紹了“肖像藝術(shù)”的概念，肖像一般指的是人上半身的相片或者繪畫，肖像藝術(shù)就是對(duì)其進(jìn)行夸張化處理的藝術(shù)手段。其次，筆者利用多媒體給學(xué)生展示了一幅著名的肖像畫《父親》，這幅畫是筆者國(guó)著名畫家羅中立先生在上世紀(jì)八十年代初創(chuàng)作的，筆者讓學(xué)生仔細(xì)觀察和欣賞這幅畫，并且給學(xué)生提出了幾個(gè)問題：①?gòu)倪@幅畫當(dāng)中，你看到了什么樣的表情？②臉的哪一部分最能夠表現(xiàn)情感呢？藝術(shù)家是怎么進(jìn)行處理的呢？③看了這幅畫作之后，你有什么樣的感受。最后，筆者還用多媒體給學(xué)生展示了肖像畫的繪制過程，加深了學(xué)生的理解。

二、注重色彩想象的感受，培養(yǎng)色彩語言創(chuàng)作

色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，色彩在造型藝術(shù)中的顯要地位是不言而喻的，在兒童美術(shù)世界中更是占據(jù)著至高無上的地位。在色彩教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生逐漸理解、掌握和應(yīng)用色彩知識(shí)，使學(xué)生從心靈深處感受到五彩繽紛的世界，逐步積累運(yùn)用色彩的經(jīng)驗(yàn)。如在《色彩的情感聯(lián)想》一課，我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)老師的提問，想想教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？（教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國(guó)旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。）同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，綠色說：我是生命，我很有活力;紅色展現(xiàn)了熱情大方和端莊厚重等等。另外，我讓學(xué)生隨著一段恬靜優(yōu)美音樂進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象自然界里各種各樣的色彩：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂在大家的頭腦中會(huì)呈現(xiàn)出一幅協(xié)調(diào)色的畫面。在教學(xué)中要優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方式，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中，這樣有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，開創(chuàng)美育的新境界。

三、拓展學(xué)生的繪畫創(chuàng)作途徑

（一）觀察比較法：小學(xué)中高段學(xué)生的觀察力比低段有了很大的提高，已經(jīng)能自覺地、自主地觀察事物、分析異同。學(xué)生在繪畫中觀察比較自然和具體對(duì)象后，思維就有素材，接著以自身體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作就能水到渠成。如教學(xué)五年級(jí)的《牽?；ā芬徽n，先讓學(xué)生看看生活中的牽?；?，再看看畫家筆下的牽?；ǎM(jìn)行比較，感知畫面的處理、提煉，創(chuàng)作作品。

（二）玩做結(jié)合法：學(xué)生天性愛玩，根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望十分重要。比如《畫熊貓》一課，讓學(xué)生先用二年級(jí)學(xué)過的撕紙拼貼做做玩玩，再畫下來?！断卵┝恕芬徽n可選擇一個(gè)下雪天，讓學(xué)生去雪中玩玩，打雪仗、滾雪球、堆雪人……寓教于樂。在游戲之余，學(xué)生有了切身體驗(yàn)，創(chuàng)作便得心應(yīng)手、各具其態(tài)。

（三）實(shí)物演示法：利用實(shí)物展示或表演的方法，使他們明白完成任務(wù)的迫切性，聯(lián)系己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。如上《畫一頂帽子》一課時(shí)，可以先出示幾頂漂亮的帽子，讓學(xué)生觀察外形、顏色等，然后戴到頭上讓學(xué)生用各種材料制作出外形更美、功能更全的帽子，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^程中不僅了解了帽子的結(jié)構(gòu)，而且又發(fā)揮了想象力制作出雨傘帽、飛行帽等新品種。

四、重視學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，加強(qiáng)視覺訓(xùn)練

觀察能力的培養(yǎng)是繪畫能力提高的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中一些最細(xì)微的變化，發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中美的藝術(shù)，這會(huì)對(duì)學(xué)生的繪畫有著重要的幫助。例如當(dāng)校園內(nèi)的花朵開放的時(shí)候，教師可以利用學(xué)校的宣傳欄或者教師的黑板報(bào)，來介紹這些花的種類、顏色，特點(diǎn)等，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)去觀察這些花的顏色、形狀、味道以及四季的變化。此外，可以讓學(xué)生從遠(yuǎn)處觀察，也可以讓學(xué)生從近處觀察，還可以讓學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)繪畫對(duì)象。這樣一來，學(xué)生對(duì)色彩以及形狀就會(huì)更加敏感，教師也可以嘗試讓學(xué)生開始一些簡(jiǎn)單的畫作，比如畫學(xué)校中的一朵花、一棵樹或者一個(gè)場(chǎng)景等等，最后給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然和生活，讓他們?cè)谏钪挟a(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，運(yùn)用掌握的繪畫方法和技巧去描繪這個(gè)五彩的世界。在創(chuàng)作的過程中不僅需要教師的指導(dǎo)、示范，更需要學(xué)生在課堂和生活中養(yǎng)成細(xì)致的觀察力，豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新能力。