粵港澳大灣區(qū)背景下職業(yè)院校珠寶專業(yè)的校企合作

丁瑩瑩

摘 要：粵港澳大灣區(qū)是近幾年來推行的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，是中國目前開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。而本文是對(duì)粵港澳大灣區(qū)背景下職業(yè)院校珠寶專業(yè)的校企合作進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū) 職業(yè)院校 珠寶專業(yè) 校企合作

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平日益升高，人民生活安康，在日常生活中對(duì)于珠寶類的裝飾物品需求也大了許多，特別是當(dāng)前粵港澳大灣區(qū)的設(shè)立，也提高了人民的綜合消費(fèi)水平，在這種背景下，粵港澳大灣區(qū)對(duì)珠寶專業(yè)的技術(shù)人才需求也大了起來，基于粵港澳大灣區(qū)背景提出的職業(yè)院校珠寶專業(yè)的校企合作，也在一定程度上緩解了珠寶行業(yè)的人才需求，解決了學(xué)校學(xué)生的就業(yè)問題。

一、粵港澳大灣區(qū)背景

1.粵港澳大灣區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

粵港澳大灣區(qū)是香港、澳門和廣州、深圳等九個(gè)城市組成的世界級(jí)城市群，南接?xùn)|南亞、南亞地區(qū)，東接海峽西岸的經(jīng)濟(jì)區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)，北接長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，西接北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，地理位置優(yōu)勢(shì)突出。也建立起粵港澳大灣區(qū)的“灣區(qū)群”+“港口群”+“ 產(chǎn)業(yè)群”+“城市群”的綜合發(fā)展模式，促進(jìn)我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

2.粵港澳大灣區(qū)珠寶行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

粵港澳大灣區(qū)是目前全球重要的珠寶產(chǎn)業(yè)基地之一，首先，粵港澳大灣區(qū)的整體發(fā)展經(jīng)濟(jì)水平高，本身的珠寶行業(yè)發(fā)展前途可觀。而粵港澳大灣區(qū)的區(qū)域連接水平高，位于各大經(jīng)濟(jì)帶的中心位置，隨著粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展市場(chǎng)日益完善，粵港澳大灣區(qū)的珠寶產(chǎn)業(yè)發(fā)展未來也會(huì)日益提高并擴(kuò)大，其中，也有國民經(jīng)濟(jì)水平日益提高的原因，這也造就了未來粵港澳大灣區(qū)的珠寶行業(yè)必定會(huì)面臨珠寶行業(yè)的人才的需求擴(kuò)大、短缺等問題，因此，在這個(gè)背景下提出的職業(yè)院校珠寶專業(yè)的校企合作是非常有遠(yuǎn)見的，也是符合粵港澳大灣區(qū)未來發(fā)展趨勢(shì)的^[1]。

二、粵港澳大灣區(qū)的背景下校企合作

1.粵港澳大灣區(qū)的背景下校企合作實(shí)例

在粵港澳大灣區(qū)背景下，珠寶行業(yè)開展的校企合作早有先例且成果豐碩。例如，由各珠寶職業(yè)院校選拔，聯(lián)合大型珠寶首飾公司培養(yǎng)或大師工作室深造的參賽選手，在第44—45屆世界技能大賽珠寶加工項(xiàng)目連續(xù)兩屆分獲銅牌、銀牌，為國爭(zhēng)光。這種培養(yǎng)模式的成功標(biāo)志著校企合作辦學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階，創(chuàng)新辦學(xué)體制并激發(fā)了辦學(xué)活力，精準(zhǔn)對(duì)接珠寶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為珠寶產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

2.粵港澳大灣區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀

目前粵港澳大灣區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)多集中在以佛山順德、廣州番禺、深圳水貝為代表的首飾鑲嵌加工區(qū)，以揭陽、荔灣、平洲、四會(huì)為代表的玉器彩寶加工區(qū)。雖然我國的珠寶產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)比較好，但除了少數(shù)幾家大型珠寶企業(yè)外，其余的大多都是中小型珠寶加工制造企業(yè)。這些企業(yè)自主研發(fā)方面較為被動(dòng)、薄弱、后勁不足，發(fā)展容易受大環(huán)境的影響。此外，企業(yè)對(duì)外展示平臺(tái)不多，在運(yùn)營及拓展方面較為困難。因此，珠寶首飾企業(yè)和職業(yè)院校開展珠寶專業(yè)的校企合作，引進(jìn)專業(yè)人才，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)更新和發(fā)展迫在眉睫。同時(shí)，依托政府舉辦的“珠寶文化節(jié)”也為這些中小企業(yè)提供更廣闊的展示平臺(tái)，提高企業(yè)的知名度，及時(shí)把握最新的政策動(dòng)態(tài)信息和市場(chǎng)變化方向，企業(yè)及時(shí)對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深層次的結(jié)構(gòu)改革和發(fā)展方向革新，進(jìn)而推動(dòng)中小型珠寶企業(yè)從單純的生產(chǎn)加工逐漸向總部經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、商貿(mào)物流和文化旅游的全產(chǎn)業(yè)鏈模式發(fā)展^[2]。

三、粵港澳大灣區(qū)背景下企業(yè)與職業(yè)校企合作的工作內(nèi)容

1.職業(yè)珠寶人才輸送合作內(nèi)容

對(duì)于院校珠寶專業(yè)人才培育工作，向來是秉承著現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)要求的人才需求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。通過職業(yè)院校對(duì)從事珠寶首飾設(shè)計(jì)、制作、鑒定、評(píng)價(jià)、商貿(mào)、攝影等工作的學(xué)生量身制定高效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生們打造成擁有專業(yè)珠寶技術(shù)基礎(chǔ)的技術(shù)性人才后，再輸送給企業(yè)推動(dòng)發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們除了培養(yǎng)學(xué)生合格的職業(yè)技術(shù)之外，還要讓學(xué)生成為良好職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)于珠寶相關(guān)各種現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)、了解先進(jìn)的科技手段，讓他們充分了解從事珠寶首飾鑒定、珠寶價(jià)值評(píng)估、珠寶首飾營銷、首飾設(shè)計(jì)、珠寶櫥窗設(shè)計(jì)、珠寶匯展設(shè)計(jì)策劃等所需要的各類知識(shí)，將目標(biāo)培養(yǎng)成具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德，符合珠寶企業(yè)所需要的具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和健康體魄的創(chuàng)新型高級(jí)珠寶技術(shù)人才。

2.校企合作的珠寶崗位實(shí)習(xí)合作內(nèi)容

在粵港澳大灣區(qū)的背景下，開展的校企合作實(shí)習(xí)流程，主要職業(yè)院校先對(duì)學(xué)生進(jìn)行珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)等技能培養(yǎng)，以職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力為培育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的試用要求。從而將學(xué)生輸送到各大珠寶企業(yè)的各個(gè)實(shí)習(xí)崗位上，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)理論學(xué)習(xí)——校內(nèi)工藝技能實(shí)訓(xùn)——校外工作實(shí)踐——結(jié)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的校企合作工作開展體系。當(dāng)前隨著社會(huì)教育水平發(fā)展提高，職業(yè)院校培養(yǎng)的人才數(shù)量也逐漸擴(kuò)大，但大部分的內(nèi)地珠寶市場(chǎng)發(fā)展緩慢，對(duì)新型的珠寶類專業(yè)技術(shù)人才需求不大?；浉郯拇鬄硡^(qū)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不但促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動(dòng)了珠寶行業(yè)的飛速發(fā)展，擴(kuò)大了粵港澳大灣區(qū)對(duì)珠寶行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，特別是新型的專業(yè)技術(shù)人才的需求量，以此為基礎(chǔ)開展校企合作作業(yè)，不但符合雙方的經(jīng)濟(jì)利益，還能長(zhǎng)期合作，互助發(fā)展^[3]。

結(jié)語

綜上所述，粵港澳大灣區(qū)目前依然的經(jīng)濟(jì)試探發(fā)展過程中，位于粵港澳大灣區(qū)的各大行業(yè)、企業(yè)都在為即將到來的發(fā)展提速積蓄人才力量。職業(yè)院校提供的珠寶專業(yè)人才不但素質(zhì)高，專業(yè)意識(shí)強(qiáng)，相比本科生還需要入職培訓(xùn)而言，職業(yè)院校提供的人才能迅速上崗并熟知崗位技能，節(jié)省企業(yè)大量的培訓(xùn)成本，為企業(yè)更快的帶來經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

參考文獻(xiàn)

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[2]汪行東.粵港澳大灣區(qū)城市群空間整合分析與展望[J].廣東行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，31（02）：77-87.

[3]謝寶劍，胡潔怡.港澳青年在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展研究[J].青年探索，2019，219（01）：7-16.