初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)原則

李明德

摘 要：初中班級的管理工作千頭萬緒，選拔和培養(yǎng)班干部是初中班主任工作中十分重要的一環(huán)。在平時的管理工作中，班主任要結(jié)合工作實(shí)際勤加思考和總結(jié)，以使班干部充分發(fā)揮作用，成為班級管理工作中的重要參與者。本文簡要探討了初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)基本原則，即切實(shí)認(rèn)識選拔和培養(yǎng)班干部的重要性;認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性;兼顧長遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班主任管理;選拔和培養(yǎng);班干部;個人心得

選拔和培養(yǎng)班干部是初中班主任工作中十分重要的一環(huán)。初中班級的管理工作千頭萬緒，一個班主任無論如何優(yōu)秀敬業(yè)，如何精力充沛，僅憑個人之力也是無法管理好一個班級的。因此借力班委會就顯得異常重要。一個良好班委會籌建于運(yùn)用可以使班主任的工作事半功倍，對于班級工作的高效開展有這舉足輕重的作用。以下擬結(jié)合筆者的工作實(shí)踐體會對此談幾點(diǎn)原則性意見，希望對相關(guān)教育工作者有所助益。

一、切實(shí)認(rèn)識選拔和培養(yǎng)班干部的重要性

班級管理工作離不開班干部的積極參與和良好表現(xiàn)，然而現(xiàn)實(shí)中卻有不少班主任對班委發(fā)揮作用的重要性認(rèn)識不足。他們往往只是把班委的籌建當(dāng)成一種形式，班干部的選取也較為隨意，只看學(xué)習(xí)成績一個方面的因素，也并無賦予班干部真正意義上的明確職責(zé)和相應(yīng)權(quán)力。常會聽到有的班主任說：“班委會的籌建和班干部的培養(yǎng)確實(shí)有必要，但是在當(dāng)前激烈升學(xué)競爭帶來的壓力面前，哪里敢讓班干部夫妻責(zé)任履行職務(wù)啊，那樣也就沒有家長和學(xué)生愿意當(dāng)班干部了。班委會一般都是為了應(yīng)付上面的檢查，大多數(shù)班級工作還是要自己完成，如此也就談不上班干部的培養(yǎng)和使用?！边@樣遂導(dǎo)致一種后果，即班委會只淪為一個空架子，班主任也愈來愈認(rèn)為班干部的培養(yǎng)沒有意義，也沒有必要。因此，要想籌建一個高效的班委，使班干部充分發(fā)揮作用，班主任首先要切實(shí)認(rèn)識到選拔和培養(yǎng)班干部的重要性，常言道是“思想決定行動”，只有首先保持正確的觀念才能在實(shí)際工作中事半功倍。

二、認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性

班委干部的能力和素質(zhì)對班級工作的效率有著重要影響。但是我們看到，不少班級的班干部選拔過程中往往缺乏具體量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，亦即并無制度化、規(guī)范化的選拔機(jī)制，同時也缺乏競爭、培養(yǎng)及淘汰更新機(jī)制。甚至很多班級的班委干部都是“終身制”的，筆者曾見過一份對班干部的調(diào)查問卷，其中有位班干部是這么說的：“我自在初一擔(dān)任班干部以來就一直是沒有調(diào)離過職位，我想大概是由于我學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，平時也遵守紀(jì)律，再者因?yàn)槭桥⒆?，心比較細(xì)，做事穩(wěn)重，所以班主任一直比較喜歡我。雖然以前有過幾次選舉和換屆，但一般情況下都是班主任決定和任命，然后再全班宣布。我們班主任也沒有對我們進(jìn)行過特殊的培訓(xùn)和指導(dǎo)，只要求我們做好榜樣，把學(xué)習(xí)搞好?！憋@然，這樣的任命方式主要是由班主任對學(xué)生的喜愛程度決定的，殊少科學(xué)性和合理性。正確的做法應(yīng)當(dāng)首先明確班委干部的角色定位，即“學(xué)習(xí)上的好榜樣”“學(xué)生中的服務(wù)者”“教師的好助手”，而后是綜合考慮學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)進(jìn)行任命，總結(jié)來說要特別注重四個方面：學(xué)生學(xué)有余力并且有信心干好，學(xué)生能夠堅(jiān)持原則并且講求方法，學(xué)生分得清緩急并善于溝通，學(xué)生應(yīng)“少功利心”而“多奉獻(xiàn)精神”。顯而易見，這寫都是學(xué)做當(dāng)好班干部的必要條件。

三、兼顧長遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)

一般而言，多數(shù)班主任在認(rèn)識到班委會的重要意義后，會比較重視其選拔和任用，并力求通過各種途徑和方式去了解學(xué)生，挑選最合適的學(xué)生來擔(dān)任。但在班干部的培養(yǎng)方面則存在欠缺。一些班主任往往以精力和時間不允許為由，只給予學(xué)生籠統(tǒng)性的指導(dǎo)，而讓他們自己去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但客觀情況決定了，許多班干部在任職初期對班級管理情況和規(guī)律缺乏認(rèn)識和把控能力，只憑個人的認(rèn)識在實(shí)際工作中摸索和進(jìn)步，一般要經(jīng)過一段時期的適應(yīng)期才能發(fā)揮作用，尤其是獨(dú)擋一面的能力提高緩慢。這就需要對班干部進(jìn)行有意識和有計(jì)劃地培養(yǎng)，包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)及各方面能力素質(zhì)，并著力營造良好的班級管理氛圍，建立合理的激勵機(jī)制，最終形成為班干部快速成長提供有力支撐的長效保障機(jī)制。這一點(diǎn)既是班委干部培養(yǎng)過程中的難點(diǎn)，也是容易被忽視的地方，應(yīng)該引起班主任的高度重視。

綜上，本文簡要探討了初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)基本原則，即切實(shí)認(rèn)識選拔和培養(yǎng)班干部的重要性;認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性;兼顧長遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)。在平時的管理工作中，班主任要結(jié)合工作實(shí)際勤加思考和總結(jié)，以使班干部充分發(fā)揮作用，成為班級管理工作中的重要參與者。

參考文獻(xiàn)：

[1]解雯.對初中班主任培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2017（22）.

[2]劉馨.初中班主任如何選拔與培養(yǎng)班干部[J].學(xué)苑教育（9）：9-9.

[3]唐朝霞.談初中班主任如何管理班干部[J].初中生優(yōu)秀作文， 2016（2）.

[4]仝虎.淺談初中班級干部的選拔與培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，v.5（31）：380-381.