論負面網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生的消極影響

梅竹青

摘 要：自媒體的興起，讓輿論傳播更加自由化、多樣化和快速化，一些偏激的、消極的負面輿論不僅對社會造成了惡劣的影響，同時也給高校工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生合理的宣泄情緒，重建大學(xué)生的責任意識以及建立輿論管理機制是高校工作者新的工作要求。

關(guān)鍵詞：負面網(wǎng)絡(luò)輿論;大學(xué)生;消極影響

微博、論壇、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體的興起，徹底改變了傳統(tǒng)媒體的傳播模式，輿論傳播不再以單一的中心向大眾擴散，而是呈現(xiàn)出交互式的多中心的態(tài)勢迅速蔓延。其中，尤以一些爆炸性的、負面性的輿論更具吸引力，迅速吸引接觸者的眼球，甚至讓一些尚未弄清事件原由的參與者添油加醋的加上自己的主觀推斷進一步的推波助瀾，讓負面輿論進一步發(fā)酵。

一、負面網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀與特點

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2018年在《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中公布的數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民已突破8億，居世界首位，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30%[1]。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界中扮演著主力軍的角色，他們是網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的中堅力量。網(wǎng)絡(luò)輿論一方面通過曝光丑惡現(xiàn)象起著弘揚社會正義、懲奸除惡的積極作用，另一方面，由于其本身的特點，很容易將事件本身歪曲、放大，造成惡劣影響的負面輿論。

（一）負面網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀分析

有科學(xué)家在研究百慕大三角洲歷史上頻繁發(fā)生靈異事件的傳聞時，得出了一個非常重要的結(jié)論，不是因為這些傳聞的真實性得到證實而使一系列傳聞顯得撲朔迷離，而是因為那些往往看起來無法合理解釋的“陰謀論”更有市場，在傳播過程中傳播者和道聽途說者都更愿意相信離奇的解釋。像前些年被傳說的無比詭異的“重慶紅衣男孩”事件也是這樣，很多人寧愿相信一些完全違背常識的流言，都不愿相信科學(xué)的解釋。以及近些年越來越猖獗的網(wǎng)絡(luò)謠言也是如此，“陰謀論”以及負面的傳言更能引發(fā)關(guān)注。

負面網(wǎng)絡(luò)輿論通常情況下都比較感性化和情緒化，具有明顯的非理性色彩。傳播主體在作判斷、下結(jié)論的時候，往往僅依靠個人的主觀感受和道德標準，缺乏深入的思考，也不講究起碼的邏輯推理。因此負面輿論常常帶著偏見與極端的言論，不僅歪曲事實，給當事人造成嚴重的不良影響，還在傳播過程中帶上傳播者的主觀偏見，宣揚一些違背社會正能量的負面情緒。

（二）負面網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的特點

1.快速性與自發(fā)性

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和各大新媒體的互動式平臺，一方面使信息的流通更加便捷化和多樣化，另一方面也助長了負面輿論的快速傳播。在自媒體時代，每一個網(wǎng)絡(luò)的參與者都可以成為輿論的傳播者和發(fā)起者，每一個參與者都可以帶著自己的道德評判標準和主觀偏見來對熱點新聞事件大肆渲染。如2018年的萬州公交車事件，公交車墜江事件剛發(fā)生時，所有的輿論在沒有任何事實依據(jù)的情況下，全部都指向無辜的被撞女司機。原本只是其中的一名受害者，卻無端的遭受諸多指責，給她和她的家人身心上帶來了巨大的傷害。很顯然，在這個系列事件中，造謠者僅僅根據(jù)自己的主觀推測和經(jīng)驗判斷，就把自己的觀點發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，然后經(jīng)過網(wǎng)友們添油加醋的肆意渲染，再加上一些不負責任的媒體的報導(dǎo)，就簡簡單單的讓一個沒有任何事實根據(jù)的事件迅速的發(fā)酵、惡化。

2.消極性與偏激性

由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，一般情況下，惡意的評論都不會受到實質(zhì)性的懲罰，更不用擔心和別人撕破臉，網(wǎng)絡(luò)參與者可以把生活中遭受的壓力變本加厲地發(fā)泄在網(wǎng)絡(luò)世界中，因此負面網(wǎng)絡(luò)輿論往往都充斥著語言暴力和人身攻擊。在網(wǎng)絡(luò)中，使用惡毒語音，甚至對當事人進行人身攻擊，可能參與者只是逞一時的口舌之快，也可能只是一時的情緒宣泄，但是對當事人的傷害卻是無比巨大的，這種傷害甚至是無法消除的。近些年發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力事件越來越頻繁，帶有歧視性、辱罵性的詞匯出現(xiàn)的頻率也越來越高，每一次類似事件的發(fā)生，不論起因是什么，結(jié)果都無一例外的使當事人受到了巨大的、持續(xù)的傷害[2]。

二、負面網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生的影響

大學(xué)生是主要的網(wǎng)絡(luò)參與群體，無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，其影響力都是不可忽視的。但是我們的大學(xué)生群體正處于學(xué)校和社會的交界點，一方面，他們已經(jīng)是一個成年人，是一個獨立的個體;另一方面，大學(xué)生還處于學(xué)習(xí)階段，缺乏社會生活經(jīng)驗，對很多事情缺乏正確的認識。

（一）侵蝕大學(xué)生對主流思想的認同

青年大學(xué)生的人生觀和價值觀正處于形成階段，思考問題還不夠理性，看待問題還不夠全面，理想信念還不夠堅定，很容易被不懷好意的負面情緒和消極的三觀所影響，成為網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力的幫兇。青年大學(xué)生喜歡接觸新鮮事物、接觸熱點輿論事件，他們很容易在這個多元化的社會中，被一些負面的、偏激的、煽動性的言論所影響，思想被侵蝕，動搖尚不堅定的理想信念，喪失對充滿正能量的主流思想的認同感。

（二）使大學(xué)生心浮氣躁甚至產(chǎn)生心理問題

青年大學(xué)生如果經(jīng)常接觸負面輿論，而自身因缺乏完整的知識體系和豐富的生活經(jīng)驗，難免會被那些片面的、偏激的、粗俗的言論所影響，產(chǎn)生消極的情緒。有些大學(xué)生僅僅看到幾條負面的新聞報導(dǎo)，就錯誤的認為，現(xiàn)在的社會道德滑坡多么嚴重，現(xiàn)在的人心多么險惡，而他們不知道社會之大，這些僅僅只是極端的個例而已。長期受這些消極的情緒所影響，而又沒有正確的情緒宣泄方式，久而久之，難免會造成心浮氣躁，嚴重的甚至還會出現(xiàn)心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活[3]。

（三）消磨大學(xué)生責任意識

網(wǎng)絡(luò)有一定的隱蔽性，參與者發(fā)表了一些不當言論，沒有造成十分惡劣的影響，不一定會受到相應(yīng)的處罰。長期參與網(wǎng)絡(luò)輿論的大學(xué)生在這種環(huán)境下，很容易產(chǎn)生僥幸心理，大肆的發(fā)表偏激的、片面的言論。一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，影響的不僅僅是在網(wǎng)絡(luò)世界里的肆無忌憚，甚至在現(xiàn)實生活中也會抱有僥幸心理，錯誤的認為不用為自己錯誤的行為承當相應(yīng)的責任。沒有責任意識，就沒有擔當意識，當代青年大學(xué)生都是國家將來的棟梁之才，是祖國未來發(fā)展的中堅力量，有責任有擔當才能夠真正做到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，貢獻一份力量。

三、面對負面輿論的引導(dǎo)和解決策略

網(wǎng)絡(luò)輿論對青年大學(xué)生的影響是多方面的，雖然存在很多消極的影響，但是只要我們能夠善于利用網(wǎng)絡(luò)輿論，及時引導(dǎo)學(xué)生情緒，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，積極開展思想政治教育，我們可以化被動為主動，將網(wǎng)絡(luò)輿論變成我們的教育陣地。

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀

大學(xué)生的價值觀正在形成階段，尚未定型，容易被他人的思想觀念所影響。如果我們放任其不管不顧，青年大學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)輿論中隨波逐流，形成消極的價值觀;如果及時的做出正確引導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以熱點網(wǎng)絡(luò)輿論為契機，適時地加強社會主義核心價值觀教育，就會進一步加深和鞏固他們的正確價值觀。如近些年網(wǎng)絡(luò)上曝光的一系列“老人摔倒后要不要扶”等造成惡劣影響的社會病態(tài)現(xiàn)象，雖然這些現(xiàn)象折射出社會中的部分丑陋行為，但是作為高校思政教育工作者，我們應(yīng)該能夠理性的看待，“好事不出門，壞事傳千里”，這些只是個別現(xiàn)象，是被網(wǎng)絡(luò)輿論和一些為了博取關(guān)注的媒體和個人過度的放大了。我們在課堂和網(wǎng)絡(luò)平臺上應(yīng)該教育并引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心和幫助弱勢群體是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因為個別案例就開始質(zhì)疑優(yōu)良的傳統(tǒng)，畢竟尊老愛幼的佳話在生活中隨處可見，而這些丑惡的怪相實屬罕見。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生合理宣泄情緒

大學(xué)生正處于青春年少階段，情緒波動較大，尤其面對極端的負面的、偏激的輿論，長期得不到有效的宣泄，容易引發(fā)心理問題。高校工作者應(yīng)當高度重視學(xué)生的心理狀況，線上利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展心理團輔;線下對學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)和心理疏導(dǎo)幫助，提升學(xué)生的心理承受能力。同時，高校還應(yīng)該更多的普及通識心理學(xué)課程，讓學(xué)生了解更多的心理學(xué)知識，更加清晰的認識到自己的心理狀況，在需要心理宣泄的時候，能及時的得到有效的幫助。

（三）重建大學(xué)生的責任和擔當意識

受負面網(wǎng)絡(luò)輿論影響，有些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表不當言論，沒有受到懲罰，開始出現(xiàn)僥幸心理和逃避責任的想法，以至出現(xiàn)個別學(xué)生承受能力差，犯了錯誤不敢承認，遇到困難不敢面對，嚴重的甚至?xí)p生。這就要求我們高校工作者，尤其是輔導(dǎo)員，一方面引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多參與學(xué)校舉辦的學(xué)生活動，盡量少將時間花在網(wǎng)絡(luò)上;另一方面，多利用主題班會，對學(xué)生進行責任和擔當意識的教育，通過播放一些典型的事例視頻以及列舉一些充滿正能量的案例，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們樹立責任意識和擔當意識。

（四）加強高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的機制建設(shè)

很多負面網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)酵，其中一個很關(guān)鍵的因素就是，相關(guān)的官方平臺沒有對正在發(fā)生的輿情進行正確的研判，沒有第一時間給出正面的回應(yīng)。因此，高校作為網(wǎng)絡(luò)輿論頻發(fā)的陣地，一定要形成有效的監(jiān)管機制。首先，從預(yù)防上，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當清楚的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時了解學(xué)生參與的輿情，在平時開展的學(xué)生活動中多傳播積極的正能量，有輿情發(fā)生時第一時間進行正面的干涉和引導(dǎo)。其次，在處置上，面對突發(fā)的輿情，高校相關(guān)職能部門應(yīng)當及時發(fā)聲，做出必要的回應(yīng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止輿情進一步惡化。而且，在技術(shù)上，相關(guān)部門也應(yīng)當引進大數(shù)據(jù)技術(shù)，把握和監(jiān)測學(xué)生的輿論動向。最后，還應(yīng)當發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的積極帶頭作用，學(xué)生干部既是從學(xué)生中來，又能深入學(xué)生當中，比起老師和學(xué)生的天然對立關(guān)系，學(xué)生干部在處理學(xué)生問題時，更能知其所想，更有話語權(quán)。

參考文獻：

[1]劉秀真.自媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略探究[J].遼寧師專學(xué)報，2018（3）.

[2]崔巖巖.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論道德失范的心理溯源及對策[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2018（5）.