新時代高中思政課的“四度”思考

王緒寧

摘 要：十八大以來，黨和國家高度重視各級各類學(xué)校的思想政治教育工作，明確提出新時代思政課的目標(biāo)是努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，而思政課程無疑是實現(xiàn)這一目標(biāo)的主陣地。高中生處在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，因此高中思政課對學(xué)生發(fā)展的價值不言而喻。筆者認(rèn)為，新時代高中思政課必須從提升課程定位的高度、挖掘教師定位的深度、增強(qiáng)課堂教學(xué)的溫度、拓展育人陣地的廣度這四個維度入手，力求思政課教學(xué)效果的提升和育人目的的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中;思政課;四度;立德樹人

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，這是我黨有史以來第一次專門針對思政課教師召開的最高規(guī)格座談會，廣大一線思政課教師既受到巨大鼓舞，又深感責(zé)任重大。高中思政課的根本任務(wù)是立德樹人，而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，思政課教師必須把握好“四度”。

一、課程定位要有高度。

長期以來，人們對高中思政課的定位高度不夠，常貫之以“副課”的稱謂，高中思政課教師常被稱之為“副課老師”，相伴而來的社會、學(xué)校、師生對思政課的關(guān)注度不高、師資投入度不夠，思政課教師缺乏應(yīng)有的自信，面臨夾縫中求生存的窘境。然而習(xí)近平總書記旗幟鮮明地指出：辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要理直氣壯開好思政課，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。[1]習(xí)總書記這一高屋建瓴的論斷無疑給廣大一線思政教師打了一劑強(qiáng)心針。新課標(biāo)提出的高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法制意識、公共參與，這些都是一個合格公民必須具備的素養(yǎng)。因此這門以立德樹人為根本任務(wù)的課程不僅是知識傳遞課，更是思想塑造課，是成才課，更是成人課，理應(yīng)成為高中生的“第一課程”。

二、教師定位要有深度。

作為一線高中教師，備戰(zhàn)高考是我們教育教學(xué)的一項重要任務(wù)，但新時代高中思政課教師絕不能膚淺的將自己定位為唯分?jǐn)?shù)論的教書匠，思政課教師是黨的教育事業(yè)的主要承擔(dān)者，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的引導(dǎo)者。[2]教師是人類靈魂的工程師，思政課教師更是塑造高尚人格的藝術(shù)家，要堅持以人為本、以生為本的教育理念，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，堅持教書和育人的統(tǒng)一。正如習(xí)總書記所說，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印1]當(dāng)前高考的育人功能非常明顯，對學(xué)生的考查絕不僅僅停留在知識層面。比如2019年全國高考Ⅲ卷第39題，以蘭考縣委繼承弘揚焦裕祿精神，帶領(lǐng)廣大干部群眾艱苦奮斗脫貧致富的先進(jìn)事跡為背景，引導(dǎo)學(xué)生繼承發(fā)揚我黨艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。因此就高中政治而言，要關(guān)注知識和高考，更要關(guān)注其育人價值。

三、課堂教學(xué)要有溫度。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育?！盵3]一堂好的高中思政課，不能是冰冷的說教課，必須從“00后”學(xué)生的學(xué)情入手，營造文藝、清新、溫情的課堂氛圍，充分利用啟發(fā)誘導(dǎo)、合作探究、交流共享、批判反思等學(xué)生能參與進(jìn)來的教學(xué)方式，打造高效課堂。一堂成功的思想政治課不應(yīng)該風(fēng)平浪靜，而是跌宕起伏，充滿勵志、感動和發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。作為一線高中思政課教師，筆者在此分享兩則教學(xué)實踐中的案例。我們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，我講孝道，講“子欲孝而親不待”，情到深處，我會流淚，學(xué)生也會嗚咽;高中政治必修二中我講維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整這一內(nèi)容時，給學(xué)生引述十九大中習(xí)近平總書記的報告原文：我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領(lǐng)土從中國分裂出去。這時，學(xué)生群情激奮，報之以熱烈的掌聲。我想，這掌聲中蘊含的是新時代中國青年對偉大祖國日漸強(qiáng)大的自豪感與對民族未來的自信心，愛國之情溢于言表。

四、育人陣地要有廣度。

要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。高中思想政治教育要立足課堂，更要拓展陣地。要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，通過營造氛圍濃厚的教育環(huán)境和開展形式多樣的教育活動，最大化地實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。高中政治中“長征精神”的內(nèi)容講過很多遍，但感覺效果一般。去年清明假期，我?guī)W(xué)生走進(jìn)甘谷縣紅軍紀(jì)念館和烈士陵園，學(xué)生深受震撼，這種環(huán)境中我再引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)會長征精神，相信這種經(jīng)歷會使他們終身難忘，對當(dāng)前的幸福生活倍加珍惜，立志做新時代以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為己任的圓夢人。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，思政課的作用不可替代，思政教師責(zé)無旁貸。廣大思政課教師要牢記總書記寄予的政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正的厚望，奮進(jìn)新時代，踏上新征程，立足平凡崗位，不忘光榮使命，用實際工作向黨和人民交一份滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

[1]用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].光明日報，2019-03-19（1）.

[2]李沛霖.新時代高校思想政治理論課教師師德修養(yǎng)之困境及策略[J].中北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（5）.

[3]張興華、王鐵軍主編.教師職業(yè)道德[M].南京：江蘇人民出版社，1998.221.

[4]黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2017.56.