基于綜合實(shí)訓(xùn)的中職會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

黃莉彬

摘要：會(huì)計(jì)的職業(yè)核心素養(yǎng)是相關(guān)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)所必須具備的職業(yè)道德和精神。中職會(huì)計(jì)目前存在相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能普遍偏低，沒有意識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)核心素養(yǎng)等問題，造成了專業(yè)崗位設(shè)置不合理。因此，面對(duì)這種情況，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)科素養(yǎng)，以便更好地融入到會(huì)計(jì)崗位中，并且為這個(gè)崗位貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文將圍繞如何基于綜合實(shí)訓(xùn)提高中職會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)展開敘述。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)訓(xùn);中職會(huì)計(jì);核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）01-0072

會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)是指相關(guān)工作人員在從事會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)必須具備的職業(yè)綜合素質(zhì)，其主要包括終身學(xué)習(xí)的理念、友好交往的人際處事關(guān)系、良好的社會(huì)道德感以及自身的創(chuàng)新能力等，這些因素是決定相關(guān)工作人員是否適合會(huì)計(jì)這個(gè)崗位以及能夠在這個(gè)崗位上有所建樹的關(guān)鍵因素。因此，中職學(xué)校應(yīng)該廣泛且充分關(guān)注每位學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中幫助其逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)核心素養(yǎng)。

一、中職學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

1. 中職學(xué)生缺乏自覺性，學(xué)習(xí)興趣較低

目前，雖然很多中職學(xué)校對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)生的招收情況比較樂觀，但是事實(shí)卻是不少學(xué)生本身沒有學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的想法，只不過迫于父母或者就業(yè)的壓力選擇會(huì)計(jì)這門學(xué)科。因此，這部分學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的熱愛度以及積極性并不高，甚至有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒。在這種情緒的引導(dǎo)下，這部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和社會(huì)奉獻(xiàn)精神，即使未來(lái)能夠在會(huì)計(jì)這個(gè)崗位上工作也很難堅(jiān)持下去或者有所建樹，這是目前中職會(huì)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)過程中面臨的最主要的問題。

2. 中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置不合理，缺乏創(chuàng)新性

學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)這門課程知識(shí)的掌握程度以及對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用度與專業(yè)課程的設(shè)置方式密不可分。大部分中職學(xué)校針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，這些理論知識(shí)的課程占據(jù)了學(xué)生課堂上的大部分時(shí)間，缺乏實(shí)訓(xùn)課程，而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課程更是寥寥無(wú)幾。這就造成學(xué)生很難將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活中的問題聯(lián)系起來(lái)，時(shí)學(xué)生失去了對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生的興趣，更不用說(shuō)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所創(chuàng)新了。

二、中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)的方法和途徑

1. 構(gòu)建特色會(huì)計(jì)課程，加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

為了大幅度提高學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的水平，教師應(yīng)該擯棄原來(lái)三段論的教學(xué)方式，在原來(lái)理論課程、文化課程等已有課程的基礎(chǔ)上再添加核心素養(yǎng)培養(yǎng)課程自己實(shí)訓(xùn)課程。如果學(xué)校已經(jīng)開設(shè)這兩門課程，那么應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加這兩門課程的課程時(shí)間所占比例。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠加強(qiáng)社會(huì)道德的學(xué)習(xí)，能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及正確的職業(yè)核心素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該適時(shí)組織學(xué)生到優(yōu)秀的企事業(yè)單位參觀其會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境和工作氛圍，讓學(xué)生深入感受，從而幫助學(xué)生盡可能早的融入到這個(gè)大集體中。還可以通過觀察團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力和與人溝通交流的能力。

例如，中職學(xué)校在進(jìn)行課程規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)以前畢業(yè)學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程調(diào)整。若發(fā)現(xiàn)之前的畢業(yè)生在解決實(shí)際問題方面有所欠缺，那么該學(xué)校在規(guī)劃課程時(shí)就要著重考慮實(shí)訓(xùn)課程。以此幫助學(xué)生將書本上的理論知識(shí)與實(shí)際中的問題聯(lián)系起來(lái)，并且能夠在解決實(shí)際問題的過程中提高學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)，使其能夠更真誠(chéng)、無(wú)私地面對(duì)會(huì)計(jì)這份工作。

2. 通過多樣化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)

多樣化的教學(xué)模式能夠有效地將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，集中到教師講授的知識(shí)上，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，這對(duì)于學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是極其重要的。要做到這一點(diǎn)，教師可以通過將多樣化教學(xué)方法引入課堂。改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和單一的教師講授知識(shí)的教學(xué)方法。采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互講題以及學(xué)生到黑板上講題的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加到課堂中來(lái)的積極性以及學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的激情和熱情。除此之外，教師還可以通過開展有效的實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。眾所周知，目前中職會(huì)計(jì)普遍存在的問題就是理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生理解困難從而降低了學(xué)習(xí)興趣。所以，教師可以通過實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自己做各種總賬、明細(xì)賬以及日記賬。在做賬的過程中鞏固了知識(shí)，同時(shí)還豐富了課堂形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)。

例如，教師要勇于創(chuàng)新自己的教學(xué)方式將課堂上的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)、思考和探索更好的理解課本上的理論知識(shí)。除此之外，教師還可以在講授理論知識(shí)的同時(shí)向?qū)W生展示有關(guān)的原始票據(jù)，如采購(gòu)發(fā)票、合同以及訂單等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)其中的奧秘，以此加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的興趣。

3. 通過校企合作，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)核心素養(yǎng)

目前很多中職學(xué)校選擇通過校企合作的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的有效提高。這種方式有效、科學(xué)地改變了學(xué)校通過建立模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬銀行實(shí)訓(xùn)室而存在的局限。這些模擬的實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立的，學(xué)生很難從中找到聯(lián)系，也無(wú)法從聯(lián)系中得到啟發(fā)。因此，部分高校開始尋求校企合作，通過讓學(xué)生提前走進(jìn)企業(yè)、了解業(yè)務(wù)來(lái)增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的認(rèn)可以及堅(jiān)定未來(lái)從事會(huì)計(jì)行業(yè)的決心。

例如，學(xué)?？梢院推髽I(yè)單位約好定時(shí)讓一批學(xué)生到不同的崗位上實(shí)習(xí)或者進(jìn)行工作體驗(yàn)。不同的職位所需要的技能也不同，讓學(xué)生到不同的崗位上體驗(yàn)會(huì)極大程度的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)也能較好的轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，使其盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位上的職責(zé)以及所需求的核心素養(yǎng)。

總之，要想從事會(huì)計(jì)行業(yè)，除了完備的專業(yè)知識(shí)技能儲(chǔ)備外還需要良好的職業(yè)核心素養(yǎng)，只有這樣才能在這個(gè)崗位上堅(jiān)守本心，不為所動(dòng)，同時(shí)憑借自己優(yōu)良的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新意識(shí)，有所收獲、有所作為。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校? ?325600）