淺談皮亞杰的成長經(jīng)歷給當(dāng)今家庭教育的啟示

張云霞

“如何讓孩子快樂且優(yōu)秀？”是當(dāng)下頻繁談?wù)摰囊粋€育兒話題。顯然，皮亞杰的童年是很優(yōu)秀的：他是同齡人中的佼佼者，從入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)都是班上成績最好的;他對鳥類、化石、軟體動物都有濃厚的興趣和持續(xù)的研究;對神學(xué)、科學(xué)及其與之呼應(yīng)的哲學(xué)都有超越其年紀的深度思考。我想，探討其優(yōu)秀的原因，對于家長和教育者而言有啟示作用。

一、皮亞杰的成長經(jīng)歷回顧

（一）皮亞杰的生物學(xué)事業(yè)（二）皮亞杰的哲學(xué)開端（三）皮亞杰的學(xué)校教育經(jīng)歷

在《皮亞杰》一書中，作者這樣描述道：年僅16歲的皮亞杰就表現(xiàn)出了一種令人吃驚的自信態(tài)度，這種態(tài)度印證了他的雄心、關(guān)注點和長期計劃。我想，這些良好品質(zhì)的養(yǎng)成與他從小接受的學(xué)校教育以及在生物學(xué)與哲學(xué)方面的追求與成就息息相關(guān)。

二、走進皮亞杰的父母

了解了皮亞杰的成長經(jīng)歷以后，我很想知道，他到底成長于一個怎樣的家庭？他的父母對他有怎樣的影響呢？

根據(jù)書中提到的線索，可以知道皮亞杰的父親通曉哲學(xué)、中世紀文學(xué)、批判性原始文獻史學(xué)、法國文學(xué)。作為語言與文學(xué)講師，他是具有國際聲望的語言學(xué)者，治學(xué)態(tài)度不偏不倚;作為檔案館館長，他非常富有批判精神。皮亞杰后來在自傳中提到自己的父親是一個具有勤勉精神和批判性大腦的人，他認為把父子倆連接起來的因素是知識方面的成就，通過父親從小的耳濡目染，他明白了“系統(tǒng)性工作”的價值。皮亞杰父親的朋友認為他是一位出色的父親，胸懷寬廣，充分理解兒子的使命。皮亞杰的母親是一位堅定的新教徒，看重皮亞杰的宗教教育，同時是地方學(xué)校委員會的第一位社會主義者，持有和平主義信念。

毋庸置疑，他的父母在各自的領(lǐng)域都是專注、執(zhí)著且有建樹的人，這對皮亞杰的一生產(chǎn)生了重要影響。

三、皮亞杰的成長經(jīng)歷給當(dāng)今家庭教育的啟示

（一）父母的生活界限就是孩子受教育的界限

身邊常常有人問我，怎樣才能解決孩子的各種問題，讓孩子朝著自己希望的方向前進。我很少給予直接的回答，而是通過這樣一段話引發(fā)其思考自身。如果你還沒找到教育孩子的好方法，本質(zhì)是你還沒找到讓自己變得更好的方法，我們給不了孩子我們沒有的。當(dāng)我們自己都不具備某種品質(zhì)或能力時，又怎會知道通過何種途徑和方法能讓孩子擁有？因此我們該思考的不是如何教育孩子，而是自己該如何生活，如何把自己變得更好。

雖然，在皮亞杰的自傳里把自己所受的家庭教育的作用描述得較為消極，但是縱觀其成長經(jīng)歷及研究方向和軌跡不難看出受到父母的影響的痕跡是很明顯的。小皮亞杰正是在從小的耳濡目染中很小就模仿父親的樣子研究、寫作和發(fā)表，像父親那樣具有強烈的自主性和批判精神;在母親的影響下思考科學(xué)和神學(xué)的關(guān)系，終身都是一位社會主義民主人士及和平主義者。瞧，父母生活的界限正是小皮亞杰受教育的界限?。∩罴唇逃?，育己即育兒，父母過什么樣的生活就是給孩子什么樣的教育。我們隨時隨地都可以以自己的表現(xiàn)為孩子示范希望在他們身上看到的品質(zhì)和教養(yǎng)。

（二）提供自由、自主的時間與空間，有助于孩子發(fā)展與自己對話的精神

皮亞杰為何從小會對蝸牛等軟體動物的分類產(chǎn)生興趣呢？原來他從小便有自己的一番天地。這番小天地是小皮亞杰逃離現(xiàn)實的一方凈土，他很小的時候便一人獨自去尋找沼澤里的軟體動物，然后有目的地收集池塘和土里的蝸牛并對它們進行分類，他努力想把這件事做好，這樣父親就可以看到自己;他努力地投入自己的科學(xué)研究中，這樣就可以抑制自己的孤獨感和焦慮感感;他力圖在私底下和非虛構(gòu)的世界里尋求庇護，仿佛這樣就能掩飾自己的不安全感。在這樣的情境中，小皮亞杰對自我有了很多的思考，并在相對較小的年級就對心理分析和精神病理學(xué)表現(xiàn)出興趣。因為只有這樣他才能與自己對話，從容應(yīng)對自己矛盾的情感。這一過程聽起來挺消極的，但是卻證明了給孩子自由的空間和自主思考解決問題的機會是非常重要的，有助于幫助孩子們發(fā)展成獨立的個體。

（三）關(guān)注父親教育對于兒童發(fā)展的重要性

父親是通過哪些方式參與幼兒教養(yǎng)的呢？現(xiàn)在公認的7項父親參與幼兒教養(yǎng)的方式分別為：間接支持、情感表達、常規(guī)教育、規(guī)則約束、學(xué)業(yè)鼓勵、關(guān)注監(jiān)督和日?；?。父親參與幼兒教養(yǎng)狀況能夠?qū)τ變荷鐣芰?、同伴關(guān)系、認知水平、學(xué)業(yè)成績、個性特征等有顯著的預(yù)測性。來看看父親在皮亞杰心中的形象吧：“后來，父親成為一種新的情感對象，這跟母親所享受的直接溫柔不一樣，而是一種間接的喜愛之情，其中帶有強烈的恐懼感。這種情感是尊重，這尊重的里面有愛，也有恐懼和不信任感。”書中提到，父親的評價與引導(dǎo)對于小皮亞杰在如何面對褒獎于成功以及養(yǎng)成批判性思維等方面有顯著的影響。

閱讀本書，給了我們充分的理由相信皮亞杰的成功不是偶然，而是有優(yōu)秀的父母、良好的家庭教育作為強大后盾的必然。