陳亞平
摘 要:本文首先從推動社會進(jìn)步、增強教育質(zhì)量、解決矛盾問題三個角度出發(fā),分析了中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的主要原因;其后,圍繞積極轉(zhuǎn)變管理思維、合理構(gòu)建服務(wù)機制兩個大方面,提出了中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的策略建議。
關(guān)鍵詞:中學(xué)圖書館;文化服務(wù);教育質(zhì)量
在教育強國建設(shè)工作深入落實的背景之下,我國對中學(xué)生的綜合素質(zhì)教育提出了更高要求。在此過程中,中學(xué)圖書館作為學(xué)生搜集學(xué)習(xí)資源、閱讀書籍文本的重要場所,承擔(dān)著至關(guān)重要的角色作用。據(jù)此,我們有必要對中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行討論研究。
1 中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的主要原因
第一,實現(xiàn)中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展,是社會進(jìn)步、時代變革的重要途徑。我國最早的校內(nèi)圖書館為北京匯文學(xué)校圖書館,其創(chuàng)辦與1884年,主要承擔(dān)著配合教學(xué)工作、提供學(xué)習(xí)資料的機構(gòu)任務(wù)。其后,隨著社會的不斷發(fā)展,我國教育行業(yè)越來越重視校園文化的建設(shè),使得校內(nèi)圖書館的任務(wù)和功能越來越豐富,受眾規(guī)模及要素體系也實現(xiàn)了很大程度的拓展。此時,傳統(tǒng)中單一化、固定化的管理模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于圖書館的發(fā)展,表現(xiàn)出了管理制度、管理規(guī)劃、管理內(nèi)容等多方面的迫切變革需求。同時,在互聯(lián)網(wǎng)時代下,人們從網(wǎng)絡(luò)中可便捷地瀏覽或下載到大量的書籍資源和文本資料,使得圖書館的受重視程度顯著降低。在這樣的大環(huán)境當(dāng)中,中學(xué)圖書館要想煥發(fā)出新的生機與活力,就有必要融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的運行與管理思維,以便靈活利用現(xiàn)代科技,充分發(fā)揮出自身的文化服務(wù)職能。
第二,實現(xiàn)中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展,是強化中學(xué)教育綜合質(zhì)量的必要舉措。自20世紀(jì)末期開始,黨和政府持續(xù)加強我國教育事業(yè)的建設(shè)投入與政策支持力度,“素質(zhì)教育”、“新課程改革”、“核心素養(yǎng)教育”、“德育教育”等戰(zhàn)略思想和發(fā)展號召齊頭并進(jìn),長期推動著我國學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量向前發(fā)展。在此背景下,中學(xué)圖書館作為緊跟學(xué)校辦學(xué)步伐、促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的重要機構(gòu),必須要通過優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、提升服務(wù)水平、擴大館藏數(shù)量等多種手段,積極滿足學(xué)校師生的書籍閱讀與知識體驗需求,促進(jìn)教育工作的綜合化、現(xiàn)代化發(fā)展[1]。
第三,實現(xiàn)中學(xué)圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展,是趨利避害、解決矛盾的必然要求?;诂F(xiàn)代社會在科技、教育、經(jīng)濟、政策等多個方面的動態(tài)運行,中學(xué)圖書館隨時可能面臨著新的機遇與挑戰(zhàn),這也就意味著中學(xué)圖書館的發(fā)展是無止境的。因此,中學(xué)圖書館在日常的運行與管理當(dāng)中,必須要明確出短期與長期相結(jié)合的發(fā)展目標(biāo),并在目標(biāo)的引導(dǎo)下做到解決問題、緩解矛盾、規(guī)避風(fēng)險,從而做到自省、自新,螺旋上升式地提高服務(wù)質(zhì)量。例如,目前大多數(shù)中學(xué)圖書館存在不同程度的學(xué)生吸引力低、服務(wù)地位較被動、資源缺乏等問題,使得圖書館的服務(wù)能力處在較低水平當(dāng)中,很難發(fā)揮出最大化的作用價值。面對這一局面,中學(xué)圖書館就需要從管理角度出發(fā),通過融入現(xiàn)代技術(shù)、更新館藏資源、完善培訓(xùn)制度等方式,解決現(xiàn)存的矛盾問題,達(dá)成實效性的創(chuàng)新與發(fā)展。
2 中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的策略建議
2.1 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的圖書館管理思維
意識對行為具有決定作用,只有保證圖書館管理思維的現(xiàn)代性與科學(xué)性,才能實施出行之有效的創(chuàng)新與發(fā)展措施。具體來講,可從以下幾個方面入手實現(xiàn)中學(xué)圖書館傳統(tǒng)管理思維的轉(zhuǎn)變:
第一,變被動為主動的管理思維轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)時期,我國大部分的中學(xué)圖書館僅為學(xué)校師生提供資料參考、書籍借閱等基礎(chǔ)服務(wù),對師生的閱讀意識、學(xué)習(xí)精神具有較強依賴性。久而久之,圖書館便會處在被動化的角色地位當(dāng)中,既不利于圖書館良好服務(wù)形象的建立,也不利于校園閱讀氛圍的構(gòu)建。據(jù)此,在新形勢下,中學(xué)圖書館有必要做到“主動出擊”,將舉辦圖書沙龍、作家講座等圖書類活動納入管理規(guī)劃當(dāng)中,以便引導(dǎo)全校師生加入到閱讀書籍、體驗服務(wù)的行列中來。同時,中學(xué)圖書館還應(yīng)堅持“以人為本”的主動服務(wù)原則,積極在全校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查、投票統(tǒng)計、隨機采訪等工作,以便對師生的閱讀偏好、審美特點以及服務(wù)需求進(jìn)行了解,并將此類信息融入到圖書館后續(xù)的室內(nèi)空間設(shè)計、館藏書籍更新、服務(wù)機制調(diào)整等工作環(huán)節(jié)的管理當(dāng)中。
第二,變封閉為開放的管理思維轉(zhuǎn)變。中學(xué)圖書館不僅是中學(xué)校園文化建設(shè)的重要載體,同時也是公共文化服務(wù)的主要機構(gòu)。因此,在新形勢下,中學(xué)圖書館應(yīng)一改傳統(tǒng)中僅為師生提供服務(wù)的封閉思維,合理拓展受眾群體的范圍。例如,安徽省合肥市教育局近日提出了“周末開放中學(xué)圖書館”的公共文化建設(shè)計劃,積極鼓勵市區(qū)內(nèi)部分有條件的中學(xué)在街道、社區(qū)的幫助下先行試點,在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,充分利用節(jié)假日、寒暑假,科學(xué)合理地面向社會開放。通過這樣的方式,一方面有助于提升圖書館文化資源的應(yīng)用價值,推動市民文化素質(zhì)的快速發(fā)展。另一方面,也能為中學(xué)生提供出更加靈活的節(jié)假日休閑原則,以免學(xué)生過度游玩電子產(chǎn)品,對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響[2]。
第三,變普遍為特色的管理思維轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)階段,我國各地中學(xué)圖書館在館藏資源、服務(wù)手段、室內(nèi)環(huán)境等方面存在嚴(yán)重的“同質(zhì)化”問題,大大削弱了圖書館服務(wù)的特色性。據(jù)此,在實現(xiàn)管理創(chuàng)新與發(fā)展的過程中,圖書館工作人員要深耕當(dāng)?shù)靥厣?,樹立?chuàng)新意識,積極打造出地域化、美觀化、獨特化的“最美圖書館”。例如,管理人員可將當(dāng)?shù)氐拿耖g讀本、縣志資料納入館藏體系當(dāng)中,使師生更加全面、細(xì)致地了解家鄉(xiāng)、拓展眼界。
2.2 合理構(gòu)建良好的圖書館服務(wù)機制
第一,書籍資料是圖書館提供文化服務(wù)的根本,所以中學(xué)圖書館必須要建立起及時性的書籍資料更新機制,以確保師生閱讀活動的先進(jìn)性與合理性。例如,我國教育部印發(fā)了《2019年全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》,共推薦了近7000本書籍資料,涵蓋了思政、宗教、哲學(xué)、社科、軍事、經(jīng)濟、文學(xué)、航空等多個類型。同時,我國教育部還發(fā)布了“中小學(xué)圖書館停止流通不適宜和外觀差圖書”的公告,并部署開展了中小學(xué)圖書館審查清理的專項行動。在此背景下,中學(xué)圖書館必須要積極響應(yīng)教育部的工作號召,對館藏的書籍資料進(jìn)行全面檢查與更新調(diào)整,以此保證書籍資料的閱讀價值與閱讀適宜性。
第二,在信息化時代當(dāng)中,中學(xué)圖書館還應(yīng)改變傳統(tǒng)中低效化、單一化的服務(wù)機制,做好數(shù)字化圖書館的建設(shè)工作。一方面,中學(xué)圖書館應(yīng)積極獲取政府部門、學(xué)校機構(gòu)的財政支持,在掃描上傳現(xiàn)有紙質(zhì)書籍的同時,購入大批量的數(shù)字化書籍資源,并據(jù)此構(gòu)建出線上化的圖書館網(wǎng)站或程序,為師生提供出更加便利的書籍檢索與閱讀服務(wù)。另一方面,中學(xué)圖書館還應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺的交互優(yōu)勢,通過開通官方微博、微信公眾號等方式,及時將圖書館的活動宣傳、書籍推薦等信息內(nèi)容發(fā)布到主流新媒體平臺當(dāng)中,實施出更加主動化、現(xiàn)代化的文化服務(wù)支持。
3 總結(jié)
總而言之,伴隨著社會的不斷發(fā)展,中學(xué)圖書館正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新形勢下,相關(guān)工作人員必須要加快轉(zhuǎn)變圖書館管理觀念,積極、主動地為學(xué)生提供文化服務(wù),以便推動校園文化建設(shè)的優(yōu)化發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建出充足、高質(zhì)的閱讀環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1]王玉真.信息時代下中學(xué)圖書館管理存在的問題與對策探析[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2019(07):28.
[2]李美云.中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新的思考[J].內(nèi)蒙古教育,2019(11):115-116+125.