大學(xué)生村官參與農(nóng)村精神文明建設(shè)的作用分析

袁德政

摘要：通過論述大學(xué)生村官融基層、獻(xiàn)良計(jì)、強(qiáng)宣導(dǎo)、樹新風(fēng)工作理念，提出了大學(xué)生村官助推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和“黨性黨風(fēng)黨紀(jì)”教育月走深走實(shí)的具體措施，措施因地制宜、因?qū)邮┎?、因人施教，深入分析了大學(xué)生村官參與農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要作用。作為服務(wù)基層的新生力量，大學(xué)生村官要立足農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民，勇于創(chuàng)新、常于探索，為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、為時(shí)代發(fā)聲，積極為農(nóng)村精神文明建設(shè)奉獻(xiàn)青春、智慧和力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官 農(nóng)村精神文明建設(shè) “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

中圖分類號：D422 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0253-02

大學(xué)生村官是國家出臺的導(dǎo)向性政策，該政策從無到有、從小到大，至今已走過24年發(fā)展歷程，是一項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村振興發(fā)展的雙贏戰(zhàn)略。農(nóng)村精神文明建設(shè)同樣是具有明顯中國特色的工程，它會(huì)隨著實(shí)踐的變化、時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新發(fā)展。本文在大學(xué)生村官和農(nóng)村精神文明建設(shè)中架構(gòu)橋梁，認(rèn)真分析大學(xué)生村官在農(nóng)村精神文明建設(shè)中的作用價(jià)值。

農(nóng)村精神文明建設(shè)是精神文明在基層組織的實(shí)踐深入，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的貫徹落實(shí)。大學(xué)生村官作為基層黨務(wù)村務(wù)工作者，面對干部思想觀念落后、宣傳教育載體匱乏、黨風(fēng)廉政建設(shè)不足等問題，要通過創(chuàng)新開展“兩學(xué)一做”、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、“黨性黨風(fēng)黨紀(jì)”教育月等活動(dòng)，提升群眾文化素質(zhì)、助推農(nóng)村精神文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破、取得新成效。

一、助推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地生花

“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育（以下簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育），是黨中央面向全體黨員干部深化黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的重要實(shí)踐，是深入推進(jìn)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員的創(chuàng)新舉措。面對農(nóng)村黨員文化素質(zhì)較低、年齡普遍偏大、政治素養(yǎng)較差等問題，大學(xué)生村官要主動(dòng)攜手基層黨員接受教育，助力基層黨建創(chuàng)新發(fā)展。

1.完善人才隊(duì)伍，典范帶動(dòng)引領(lǐng)

大學(xué)生村官有著較強(qiáng)的吸收整合能力，但學(xué)用實(shí)踐效力差強(qiáng)人意，這就需要他們著眼民情民生，牢固學(xué)教理念，鍛煉運(yùn)用理論知識解決實(shí)際困難的能力;完善農(nóng)村普通黨員設(shè)崗定責(zé)制度，做到群眾想要解決什么難題就設(shè)什么崗位、村里什么現(xiàn)象突顯就設(shè)什么崗位，并通過召開民主生活會(huì)評選黨員模范標(biāo)兵，通過“身邊人、身邊事”感召廣大黨員學(xué)習(xí)對標(biāo)，提高農(nóng)村黨員政治素養(yǎng)和價(jià)值認(rèn)同感。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，線上線下互通

面對基層黨員理論學(xué)習(xí)“讀不懂”“記不住”“跟不上”等難題，大學(xué)生村官要?jiǎng)?chuàng)新開展學(xué)教活動(dòng)，促進(jìn)基層學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。針對行動(dòng)不便的老年黨員，可以入戶發(fā)放報(bào)刊實(shí)現(xiàn)在家學(xué)習(xí);針對外出務(wù)工流動(dòng)黨員，可以引導(dǎo)閱讀村級微信公眾號推送的知識、定期反饋學(xué)習(xí)感想體會(huì)。同時(shí)創(chuàng)新開展交流座談、文體實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)廣大黨員參會(huì)活力、學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.健全長效機(jī)制，營造和諧氛圍

大學(xué)生村官要主動(dòng)作為，建言獻(xiàn)策，制訂適合基層實(shí)踐的“學(xué)做”制度，切實(shí)抓好長效管理機(jī)制，通過組長傳達(dá)、微信平臺推送、張貼海報(bào)等渠道加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，注重文化提升，確?！皩W(xué)做”教育方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，促使“學(xué)做”精神發(fā)揮實(shí)效、貫穿始終，積極營造農(nóng)村精神文明健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

二、助推農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育入腦入心

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作（以下簡稱“現(xiàn)代遠(yuǎn)教”），是黨中央加強(qiáng)基層組織建設(shè)、提高農(nóng)村黨員干部科學(xué)文化素質(zhì)的重大舉措，是推進(jìn)融媒體技術(shù)助力“三農(nóng)”產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的重要途徑。面對服務(wù)對象復(fù)雜、范圍廣、難度大等問題，大學(xué)生村官要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)教在基層組織落地生花，爭做現(xiàn)代遠(yuǎn)教的倡導(dǎo)者和推行者。

1.發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，全面學(xué)習(xí)推廣

面對農(nóng)村黨員干部對現(xiàn)代遠(yuǎn)教認(rèn)識不全面、管理不規(guī)范、效果不明顯等問題，大學(xué)生村官要通過自身組織協(xié)調(diào)能力、融媒體技術(shù)等優(yōu)勢，積極承擔(dān)現(xiàn)代遠(yuǎn)教的設(shè)備管理維護(hù)、宣傳教育督導(dǎo)，切實(shí)解決農(nóng)村黨員干部認(rèn)識不足、參與困難現(xiàn)象。大學(xué)生村官可以通過聽課登記的方法，提高學(xué)習(xí)監(jiān)管效力，確保出勤率;通過線上線下合力營造氛圍，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育推廣同鄉(xiāng)村振興發(fā)展交融共建、相輔相成。

2.加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，暢通傳播渠道

農(nóng)村遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)站點(diǎn)一般距縣級信息管理部門較遠(yuǎn)，如遇設(shè)備出現(xiàn)故障、調(diào)試不匹配等問題，大學(xué)生村官要及時(shí)做好同上級部門的溝通協(xié)調(diào)，日常加強(qiáng)信息報(bào)送、學(xué)時(shí)反饋等工作。大部分農(nóng)村黨員因忙于務(wù)農(nóng)，收看遠(yuǎn)教時(shí)間和精力有限，大學(xué)生村官要因人制宜，因屯施策，適時(shí)入戶走訪調(diào)查遠(yuǎn)教學(xué)校效果、收集民眾意見，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)真正應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活實(shí)際中。

3.致力創(chuàng)新建設(shè)，發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

多數(shù)農(nóng)民存在創(chuàng)新意識淡化、創(chuàng)新技術(shù)匱乏、創(chuàng)新勇氣薄弱等問題，難以拓展適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的技術(shù)需求。大學(xué)生村官除了要將科學(xué)文化理論知識引進(jìn)千家萬戶，助力農(nóng)民培育先進(jìn)思想、了解科學(xué)技術(shù)，還要因勢利導(dǎo)，激活他們大膽創(chuàng)新、敢于試新的勇氣，引導(dǎo)農(nóng)民開拓創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路，搭建農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售、農(nóng)技術(shù)推廣應(yīng)用新平臺。

三、助推“黨性黨風(fēng)黨紀(jì)”教育月走深走實(shí)

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持廉潔從政，基層組織要重視“黨性黨風(fēng)黨紀(jì)”教育月的實(shí)施開展，保障基層黨員干部優(yōu)良的思想作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)從源頭上預(yù)防治理腐敗問題。面對民風(fēng)缺乏正確引導(dǎo)、農(nóng)民缺乏精神追求、科技缺乏農(nóng)業(yè)人才等問題，大學(xué)生村官要善與創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，破除農(nóng)村陳規(guī)陋習(xí)，積極助推“黨性黨風(fēng)黨紀(jì)”教育月在基層組織貫徹落實(shí)。

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，開展專題教育

面對基層長期以“一張報(bào)紙一盞茶、板著面孔讀文章”的學(xué)習(xí)形式，多數(shù)黨員會(huì)充耳不聞、略顯乏味。大學(xué)生村官要敢于將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融會(huì)貫通，通過開展重溫黨史專題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員干部愛黨愛國理想信念，激勵(lì)他們發(fā)揮先鋒模范作用，爭做農(nóng)村精神文明建設(shè)的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者;播放反腐倡廉警示教育片，加強(qiáng)基層黨員干部廉政意識，警示他們要慎使權(quán)利，抓好基層反腐倡廉工作;組織孝廉教育活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民思想道德養(yǎng)成，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推鄉(xiāng)村孝廉文化基地建設(shè)。

2.發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)宣傳引導(dǎo)

大學(xué)生村官多數(shù)在大學(xué)生活中組織、參與過大中小型文體活動(dòng)，來到基層，大學(xué)生村官要參考經(jīng)驗(yàn)感悟，因地制宜策劃教育月學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)學(xué)教內(nèi)容，并將教育月活動(dòng)同當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，不斷完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播平臺，通過QQ、微信、微博等現(xiàn)代傳播渠道實(shí)時(shí)發(fā)布活動(dòng)通知、民生新聞，引導(dǎo)公眾了解、關(guān)心、支持基層黨建、精神文明建設(shè)等工作。

3.組織競賽，學(xué)用結(jié)合

知識技能反饋是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的參考標(biāo)準(zhǔn)。為鞏固學(xué)習(xí)成果，大學(xué)生村官要組織基層支部開展“兩學(xué)一做”知識競賽活動(dòng)，通過競賽問答、交流互動(dòng)等形式，引導(dǎo)黨員暢所欲言、融會(huì)貫通，以促進(jìn)廣大黨員在輕松愉悅的氛圍中強(qiáng)化記憶、深化黨員身份，調(diào)動(dòng)大家踴躍參與的熱情活力，為基層“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育學(xué)用結(jié)合提供保障。

四、結(jié)語

本文通過分析大學(xué)生村官自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，提出大學(xué)生村官在農(nóng)村精神文明建設(shè)中的作用價(jià)值。農(nóng)村精神文明建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐深入，對我國鄉(xiāng)村振興發(fā)展作用重大、意義深遠(yuǎn)。

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責(zé)任編輯：張蕊