高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)探討

摘 要：隨著汽車的日益普及，很多高職院校為了社會的需求，都開設(shè)了與汽車相關(guān)的專業(yè)，在這些專業(yè)當(dāng)中汽車維修技術(shù)由于其實用性較高，非常受廣大學(xué)生的歡迎。但與此相對的很多人對汽車檢測專業(yè)并不十分了解，沒認(rèn)識到汽車檢測與汽車維修之間的緊密聯(lián)系關(guān)系。尤其是在高職教學(xué)過程中將汽車檢測和維修技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率和學(xué)生知識掌握速度與水平。文中著眼于此，就高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)進(jìn)行了分析研究，提出一些看法。

關(guān)鍵詞：高職教育;汽車檢測專業(yè);維修技術(shù)專業(yè);一體化教學(xué)

中圖分類號：U472-4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.01.066

作者簡介：易凱（1976-），男，四川中江人，大專，助理實驗師，研究方向：汽車檢測與維修方向，E-mail：413569466@qq.com。

在當(dāng)今社會，汽車的普及率以及對人們生活的影響力非常之大，更多的家庭擁有了汽車，相應(yīng)的汽車檢測和維修需求也在增多。作為汽車行業(yè)重要人才來源之一的高職院校，必須要與時俱進(jìn)，提高自身汽車相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平，使高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)進(jìn)行一體化教學(xué)的必要性越來越強(qiáng)，培養(yǎng)更加專業(yè)的汽車檢測和維修人才，滿足社會需求。

1 教學(xué)特點

1.1 更加注重實用性

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實用性非常強(qiáng)，教學(xué)目的也是為了培養(yǎng)出實用性的人才。故此，將高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)進(jìn)行一體化教學(xué)必須要始終保持這一專業(yè)的實用性，使學(xué)生能夠具備更強(qiáng)的操作技能，而不是所謂“高分低能”，分?jǐn)?shù)看起來高，卻經(jīng)不起實踐檢驗。

1.2 更加注重實踐教學(xué)

高職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)中固然要優(yōu)先交給學(xué)生理論知識，但更加重要的是要以這些理論知識來充分指導(dǎo)實踐。在一體化的教學(xué)過程中，會按照學(xué)生所處的層次，科學(xué)設(shè)置不同程度的實踐教學(xué)。只有這樣，才能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)性人才。

1.3 更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

固然學(xué)習(xí)技術(shù)要專注，但是對于高職汽車檢測與維修技術(shù)這兩個專業(yè)來說，二者存在互補(bǔ)的關(guān)系，檢測專業(yè)能夠更好的展現(xiàn)需要維修的要點，而維修技術(shù)也可以驗證檢測結(jié)果。故此在兩個專業(yè)的一體化教學(xué)中，將更加注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三的進(jìn)行今后的實踐操作。

2 教學(xué)策略

2.1 科學(xué)編制一體化教學(xué)教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，一個好的教材對于高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)至關(guān)重要。在編制教材中，必須要充分考慮到兩個專業(yè)目前的研究和發(fā)展現(xiàn)狀，從中找到結(jié)合點。不能簡單的將兩個專業(yè)并列起來編制教材，而是要互相聯(lián)系，互相印證，使得教材更加科學(xué)合理。要按照學(xué)生掌握知識的進(jìn)度，由淺入深，深入淺出，使得復(fù)雜的汽車原理通俗易懂。同時還要嚴(yán)格規(guī)范教材的修改工作，做到嚴(yán)格編制教材和嚴(yán)格修改教材，避免出現(xiàn)教學(xué)混亂。

2.2 及時調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)手段

教師也要及時地調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)手段，對兩個專業(yè)的具體內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解，并加以融會貫通，使用高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一體化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校也應(yīng)該適時的組織教師外出培訓(xùn)，向先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)，并結(jié)合本校實際和社會、學(xué)生的需求，科學(xué)制定教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不能使用填鴨式的灌輸式教學(xué)，而是要更加注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知識，掌握新技能。要鼓勵學(xué)生獨立思考、自主思考，并積極進(jìn)行實踐，向教師請教問題，不斷地提高自身知識掌握程度和專業(yè)技術(shù)水平。

2.3 開展實踐性教學(xué)

對于高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)來說，理論功底的優(yōu)勢不是人們最為關(guān)心的，更重要的還是在實踐操作過程中是否能夠做到得心應(yīng)手。所以高職院校及教師在教學(xué)過程中要更加注重在實踐中對學(xué)生的教學(xué)，鼓勵學(xué)生在實踐中提高技能。校方要大力度搭建實驗基地或者是積極與校外企業(yè)合作，提供實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生可以在實際操作中印證自己所學(xué)到的理論知識?？梢栽趯W(xué)校教師隊伍的基礎(chǔ)上，為學(xué)生在校外邀請實踐操作教師，請一線優(yōu)秀工人當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生學(xué)到更加實在的技能。

3 結(jié)論

高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)進(jìn)行一體化教學(xué)，無論是對教師的教學(xué)方式改進(jìn)，還是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，都有較大的益處。廣大教育工作者應(yīng)該積極投身于一體化教學(xué)進(jìn)程中，及時創(chuàng)新教學(xué)方式，推動教學(xué)改革和教材更新，使得培養(yǎng)的學(xué)生更加符合社會要求。

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