網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的現(xiàn)狀與新走向

王世明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究也頗受關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究也獲得不少成果，但也存在一些問題。首先闡述目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的基本情況，其次從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與實際相分離、缺少深入的理論研究與進(jìn)步、定位不準(zhǔn)確三方面闡釋出現(xiàn)問題的原因，最后提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與實際的聯(lián)系、重視理論基礎(chǔ)的深入研究、研究層次趨于科學(xué)化的新方向，以供相關(guān)人士參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;研究現(xiàn)狀;新走向

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）22-0128-02

急速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)引起了社會生產(chǎn)生活的諸多變化。網(wǎng)絡(luò)與各個領(lǐng)域的聯(lián)系也日益密切，滲透到生活的各個方面。思想政治教育是對個人道德品質(zhì)、意識形態(tài)等的指導(dǎo)規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)在思想政治中的運(yùn)用引發(fā)了諸多思考。目前，關(guān)于這方面的討論也受到許多人的關(guān)注。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究存在一些不足，阻礙了它的向前邁進(jìn)。尋找其中所存在的問題并加以改進(jìn)有助于思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的更好融合。在不斷變化的網(wǎng)絡(luò)中明確研究對象、研究目的，形成科學(xué)系統(tǒng)的理論體系。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的基本情況

隨著信息技術(shù)的不斷更新，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域中運(yùn)用廣泛。網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育相融合的形式受到眾多關(guān)注。關(guān)于這一課題的研究也很受歡迎，探討這一課題的人數(shù)眾多，但做出的成果相對較少。這一不良現(xiàn)象普遍存在于研究當(dāng)中。在互聯(lián)網(wǎng)不斷更新變化的態(tài)勢下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢不相符，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。[1]它雖然取得一些成果，但是還有不少地方需要改進(jìn)?？偟膩砜?，在探求中許多方面都需改善，并需要在改善的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

二、出現(xiàn)上述問題的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與實際相分離

電子信息技術(shù)的不斷普及運(yùn)用，一定程度上方便了學(xué)生的生活，使學(xué)生的生活絢麗多彩。適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為大學(xué)開設(shè)這一課程提供了有利條件和豐厚的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)的日益強(qiáng)大為學(xué)生創(chuàng)造了多樣化、個性化的生活方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育處于動態(tài)變化中，并與學(xué)生息息相關(guān)。在研究中還存在脫離現(xiàn)實生活的問題，并且這種情況的存在較為廣泛。例如選擇的主題過于簡化單調(diào)、內(nèi)容單一無趣、思維模式簡略，結(jié)果是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不好，以至于效率不高。[2]與現(xiàn)實相分離的弊病會使思想囿于固有的思維之內(nèi)，缺少新鮮的環(huán)境刺激，導(dǎo)致內(nèi)容的單一乏味，缺乏創(chuàng)新思維。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與實際相分離，喪失了其固有的生命力，也不利于研究對象掌握學(xué)習(xí)。

（二）缺少深入的理論研究與進(jìn)步

面對變化復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究就要透過表象抓住其根本特征，并通過深入地思考研究與分析得出新的理論成果和成就?，F(xiàn)在，我國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究缺少成體系的研究方法、知識構(gòu)建，還處于不斷完善的時期，從而造成研究者無法借助完善的理論基礎(chǔ)知識進(jìn)行研究，而著眼于問題表面，認(rèn)識不夠深刻，文章含金量不高，而且研究者心浮氣躁，對問題的研究只看表象或追求職稱級別，無暇在學(xué)術(shù)研究上下功夫。這些都不利于長遠(yuǎn)發(fā)展，使研究工作形式化、單一化，阻礙了研究的進(jìn)步，導(dǎo)致了相應(yīng)理論基礎(chǔ)的缺失。但是這些都可以通過持續(xù)的努力來彌補(bǔ)。[3]要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，不可拋棄原有的經(jīng)驗，另立門戶，易于打斷事物之間的相互關(guān)系，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成套化發(fā)展，無法形成自上而下較為完備的理論系統(tǒng)。

（三）對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位不準(zhǔn)確

近些年來，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也受到較多關(guān)注。但在實際研究中還存在定位不清晰的問題。研究者不清楚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的目的，不了解研究的作用及相關(guān)情況。正因為這樣，研究才止步不前，沒有取得新的進(jìn)展。這一問題的存在在較大層面上影響了研究的發(fā)展。對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識的不準(zhǔn)確使研究者的研究具有極大的盲目成分。縱然有許多研究成果，但意義不大。因而，要清楚研究的目的及其發(fā)展意義，這影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的發(fā)展方向及地位。同時研究者要有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任，全心全意地投身研究的深入發(fā)展中，不能推卸責(zé)任，要有學(xué)術(shù)研究的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新將帶動思想政治教育的豐富創(chuàng)造，從而煥發(fā)出勃勃生機(jī)。因此，清晰網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位對其發(fā)展有無比重要的作用，不可輕易忽視。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方向

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與實際的聯(lián)系

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要根植于實際，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。首先，明確面向的主要對象是廣大學(xué)生。了解網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系，從中探求學(xué)生這一群體的性格特點(diǎn)，切實把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對象，構(gòu)建一個靈活的體系。從學(xué)生切實感知的周圍事物入手，進(jìn)行相關(guān)的教育研究，增加了教育活動的鮮活性。其次，要密切網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實際的聯(lián)系。任何脫離生活的理論研究都是空中樓閣，無法發(fā)揮其真正的作用。從現(xiàn)實生活中去找尋與思想政治教育聯(lián)系的材料，再借助互聯(lián)網(wǎng)這一先進(jìn)技術(shù)可以很好地擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范圍，擺脫原先單一無趣的選題，找尋新穎的選題。在構(gòu)思方面還要細(xì)致謹(jǐn)慎，不受抑制，勇于創(chuàng)新。不局限于某一方面，而是大膽地去思考，選取獨(dú)特的視角去研究，增添網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的新意，為其注入新的活力。最后，要在實踐的基礎(chǔ)上不斷豐富理論成果。實踐得出的經(jīng)驗，經(jīng)過不斷積累形成知識體系，而理論知識又在一次次實踐中得以驗證。[4]兩者相互作用，共同提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效。實際生活是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生長的土壤，兩者必然要緊密相連。要重視與實際的聯(lián)系才能有效發(fā)展，自覺從實際中挖掘素材，理論才能不斷地豐富完善。

（二）重視理論基礎(chǔ)的深入研究

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對象并不是一成不變的，這就要求在研究它時要進(jìn)行實踐上的豐富與理論上的創(chuàng)新。在社會實踐中逐步豐富經(jīng)驗教訓(xùn)，擴(kuò)充理論體系。同時還要擴(kuò)展其他領(lǐng)域，不斷豐富理論基礎(chǔ)用以指導(dǎo)實踐。首先，要從實踐研究到理論問題的分析。長期以來，研究都重視應(yīng)用問題而忽視理論的完善與創(chuàng)新。兩者發(fā)展不平衡，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，要實現(xiàn)由看重實踐輕視理論向二者并重的轉(zhuǎn)變。不僅要看到重大的實踐問題，還應(yīng)深層次地進(jìn)行理論剖析。其次，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜多樣，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)用廣泛，要從變化多樣的互聯(lián)網(wǎng)世界中把握規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗是有一定難度的，但并不是不可逾越的。深入了解互聯(lián)網(wǎng)與人、生活的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗，完善理論體系。[5]最后，要將零散的經(jīng)驗組成一個具有縝密思維的知識體系，在以往的實踐中獲得的經(jīng)驗都是零散的，沒有構(gòu)成系統(tǒng)的體系，從中不斷總結(jié)，實現(xiàn)理論基礎(chǔ)的條理化和體系化。理論基礎(chǔ)的研究還不能浮于表面，必須廣泛汲取經(jīng)驗，深入研究。只有深入探尋，才能找尋到其中蘊(yùn)含的道理，從而掌握事情的發(fā)展變化，為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科學(xué)化做好準(zhǔn)備。因此，要重視深入研習(xí)和分析理論，通過逐步的積累，不斷完善，構(gòu)建完備的理論基礎(chǔ)，這樣才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的健康發(fā)展。

（三）研究層次趨于科學(xué)化

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的發(fā)展不僅要重新確定面向的對象，還要達(dá)到研究范圍的深入發(fā)展和理論基礎(chǔ)化。而研究層次的科學(xué)化是其發(fā)展的必然結(jié)果。在發(fā)展中逐步走向規(guī)范化也是眾多研究者的訴求，以此來提升地位，促進(jìn)它的成熟發(fā)展。研究層次的科學(xué)化是發(fā)展的必然方向，要落實網(wǎng)絡(luò)教育科學(xué)化的提升，推進(jìn)學(xué)科的建立，就要構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)科體系。一個學(xué)科的構(gòu)建包括科目的研究方法、基礎(chǔ)的理論知識、實踐管理等內(nèi)容。要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)趨向就要促進(jìn)研究方法以及相關(guān)知識的理論化和體系化。在這個進(jìn)程中，還要重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的更新變化，不斷豐富理論創(chuàng)新。[6]研究層次的科學(xué)化不是一蹴而就的，不能操之過急，要有順序地進(jìn)行，不斷壯大思想政治教育的隊伍，使其向縱深方向發(fā)展。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)化是一項艱巨的工程，但完善體系的建立、豐富的資源，都將使研究邁向新的臺階，進(jìn)入一個新的發(fā)展領(lǐng)域。任何一門學(xué)科要想長期發(fā)展，必須形成基礎(chǔ)的框架結(jié)構(gòu)，并不斷填充新的內(nèi)容。研究層次的科學(xué)化可以用科學(xué)的方法對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行研究，使知識規(guī)范化，更好地應(yīng)用于實踐，二者相輔相成，做到理論與實際相結(jié)合。研究層次趨于系統(tǒng)化是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究發(fā)展的最終歸宿?？茖W(xué)的研究可以形成較為完善的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐活動，形成一個有機(jī)的統(tǒng)一體。

四、結(jié)語

目前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究存在一些不足，探求上述問題形成的原因并找到解決辦法是非常有必要的。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究中，要明確研究對象，建構(gòu)理論體系，這樣才有助于其長遠(yuǎn)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的良好環(huán)境下，思想政治教育研究會更具有生命力。處于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)中，要靈活應(yīng)對，不能墨守成規(guī)。只有兩者相互進(jìn)步，才能共同發(fā)展。從長期來看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究具有巨大的潛力，正處在不斷發(fā)展的過程中，邊探索邊總結(jié)，形成適應(yīng)社會發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步的科學(xué)體系。對這一課題的研究不是一朝一夕能夠完成的，需要長時間的努力，不斷奮進(jìn)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，用理論來豐富實踐，二者相輔相成，共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張 俐