運用信息技術(shù)輔助小學體育教學的策略

劉林海

國家在進步的同時，人們的思想意識也逐漸發(fā)生了改變，我國的教育模式也由古老的科舉制變?yōu)楝F(xiàn)代的高考制，人們有了更多的平臺展示自己。將新型的技術(shù)和小學體育相結(jié)合，促進小學體育的教學已經(jīng)成了我們目前要達成的目標。本文主要研究了信息技術(shù)在體育教學中的價值與方法，讓小學體育適應現(xiàn)代人的發(fā)展需求。

一、信息技術(shù)在小學體育教學中的應用價值

1.有助于激發(fā)學生的體育興趣，提高學生的參與度

對于小學體育的教學來說，教師很難要求小學生動作標準，而且小學生的注意力很難集中，一些機械重復、枯燥無味的技術(shù)動作難以吸引小學生的興趣。如果只用傳統(tǒng)的反復講解、示范的方法進行教學，小學生對一些復雜、難以口述清楚、不易做分解示范或速度快的動作技術(shù)會很難理解，還有可能產(chǎn)生誤解，這樣不但使得課堂教學的效率低，而且還會讓學生失去學習興趣。而信息技術(shù)作為教學手段在體育教學中的運用，使學習變得更為有趣。將教師難以口述、分解示范的技術(shù)動作變?yōu)樯鷦印㈧`活多變的圖像、動畫視頻，這些圖像能直觀生動地將技術(shù)的細節(jié)呈現(xiàn)在學生的面前，對于小學生來說，更易于理解且樂于接受，能更快地建立動作的表象。這樣能更好地激發(fā)學生對體育的學習興趣，并積極、主動地參與到體育運動中去，從根本上喜歡體育。

2.有助于加深對動作技術(shù)的理解，促進學生動作表象的形成

體育教學大多是在室外進行的，其目的不僅僅是為了讓學生鍛煉身體，放松學生的身心，而且還要讓他們掌握一些運動技能、達到一定的教學效果。在小學階段的學習，學生最先接觸的應該就是眼保健操了。通常在課間，學校會通過喇叭播放眼保健操，學生會閉上眼睛跟著音樂舒緩眼球，但這只是教學成果。小學生年齡比較小，對于眼保健操中的某些詞語不理解，讓體育教學有了一定的難度，但是在信息技術(shù)加入后，學生可以直觀地看到應該怎么做眼保健操，學習起來也比較方便，也能更快地了解新型的詞匯。利用信息技術(shù)可以很方便地調(diào)整視頻播放的快慢，對于學生很難理解的片段，教師可以放慢幾倍速來播放，學生可以學會慢動作，然后加快速度，達到最后的效果。信息技術(shù)的加入讓學生輕松地領(lǐng)悟到技術(shù)性的動作，讓學生更快地學會體育動作，加快學生動作表象的形成。

3.有助于德育教育在教學中的滲透，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展

在中國特色社會主義的帶領(lǐng)下，學生的體育不僅僅是鍛煉身體，還有思想品德提升。對于小學生來說，德智體美勞要全面發(fā)展，信息技術(shù)讓德育教育的實施變得具體深入。教師的語言教學很難讓學生體會到想要傳達的思想，但是進行視頻觀看后，學生很容易代入自己的思想感情，從簡短的視頻中得到啟發(fā)。比如，學生可以在觀看奧運比賽時感受到體育運動員奮力拼搏、為國爭光的精神;在觀看感動中國時，體會到人們的偉大無私等。信息技術(shù)可以讓學生的德育有更好的發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學體育教學中的應用

1.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育理論課中的應用

小學生的體育課程分為理論課和實際技能課。理論課是實際技能課的基礎(chǔ)，為了防止室外體育活動出現(xiàn)意外，理論課要做好充足的準備。現(xiàn)代小學體育課程的理論教學包含很多方面，衛(wèi)生知識、體育常識、外出體育課的注意事項等。體育理論課跟其他課程的教學一樣，需要學生上課認真聽講，但是學生會因為體育課無關(guān)文化成績而不專心或者是睡覺，這種上課狀態(tài)在小學體育的教學中十分常見。主要原因就是學生對體育課的不重視和對體育課不外出活動的不滿。但是信息技術(shù)的加入改變了這種狀況，學生漸漸開始喜歡上體育理論課。因為信息技術(shù)把枯燥的理論變?yōu)樯鷦拥囊曨l，這種活躍的課堂氛圍很容易調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境下學習到知識。利用信息技術(shù)，教師可以講述更多的知識。比如，某項體育運動的起源，它是何時傳入中國，又是怎樣發(fā)展成為現(xiàn)在這項運動的，這些可能教師都不可能了解的東西，現(xiàn)在可以借助信息技術(shù)講解給學生聽，幫助學生豐富他們的知識面。2.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應用

體育技能的教學是體育教學中的重難點，有些動作教師可以很好的完成，但是由于速度太快，學生很難短時間內(nèi)學會，教師也不可能一遍遍地向?qū)W生展示高難度動作，體育教學受到阻礙。但是信息技術(shù)的加入恰恰可以解決這些教學難題，能巧妙地突破教學中的重難點，它可以將教師的動作錄下來，進行慢動作回放，降低學生學習的難度，也降低教師教學的難度。體育教學講究的是動作標準連貫，但是教師不可能一下子把所有的動作一節(jié)課教完，只能采取部分教學的方法，一節(jié)課學習一套動作的一部分，下一節(jié)課學習另外的部分，最后進行綜合。單獨練習都是簡單的，最困難的就是將動作連貫起來?，F(xiàn)在，我們可以利用信息技術(shù)將一個連貫的動作進行拆分，也可以將兩個不同的動作合在一起，將動作的拆分、合成都是為了學生更加快速的學習。學生可以一邊觀看慢動作一邊進行練習，直到真正掌握，這種反復的練習還可以幫助學生掌握體育運動的技巧，從而降低體育學習的難度。信息技術(shù)在體育技能課上的應用讓體育課的教與學變得簡單化，有著十分重要的作用。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在終身體育意識培養(yǎng)中的應用

隨著社會的發(fā)展，人們對體育教學也有了新的目標，經(jīng)濟的快速發(fā)展讓人們認識到體育的重要性，沒有一個健康的體魄，我們很難擁有美好的生活?，F(xiàn)代社會的人們已經(jīng)解決了自己的溫飽問題，于是有了更高層次的追求，也就是精神層面的追求。人們開始注重心理健康，注重身體健康，慢慢地意識到健康體魄的重要性。這些思想是小學生不能夠理解的，如果進行強行灌輸，可能會適得其反，所以培養(yǎng)小學生終生體育的理念，讓小學生從小愛上體育運動。學生的學習容易受到周圍環(huán)境的影響，教師通過信息技術(shù)向?qū)W生展示運動員的拼搏，可以激發(fā)學生運動的熱情，讓學生養(yǎng)成終生體育的健康意識。

4.現(xiàn)代信息技術(shù)在提高體育教師業(yè)務水平中的應用

教師是培養(yǎng)人才最重要的部分，體育教師的素養(yǎng)要求也更高了，不僅要有健康的身體，還要有專業(yè)的教學知識。體育教師不單單是體育教師，他們的體育專業(yè)知識不夠完整，也就不能教出好的體育效果。在實行新課標后，體育教師也要具備專業(yè)的知識，教師的專業(yè)性是實行新課標的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的出現(xiàn)讓體育教師可以在網(wǎng)上學習更多的知識，了解到更多的體育教學方式。對于體育教師來說，信息技術(shù)讓他們的知識更加專業(yè)，還可以找到更多的教學方式，促進他們的教學效率，達到更高的教學成就;對于小學生來說，信息技術(shù)讓他們了解到了運動的重要性，將部分體育運動簡單化，降低了學習的難度，更加方便的學習更多的知識。信息技術(shù)的加入促進了小學體育的改革，讓教師的業(yè)務水平有了質(zhì)的飛躍，是體育教學中不可或缺的一環(huán)。

綜上所述，信息技術(shù)對小學體育教學有著很大的促進作用，能夠讓教師跟上社會的腳步，更加完美地進行教學，學生也能更快地掌握體育知識，更好地了解體育運動，從而養(yǎng)成終生體育的思想。