圖書館人文社科圖書的收藏和利用方法探析

摘要：近幾年，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，民眾物質(zhì)生活水平顯著提升，民眾的思想觀念也隨之發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，人文素質(zhì)教育受到了越來越高的關(guān)注。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國學(xué)校圖書館人文社科圖書的收藏與利用還存在較多的不足，對(duì)人文素質(zhì)教育工作的開展造成了一定的負(fù)面影響，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文對(duì)現(xiàn)階段圖書館人文社科圖書收藏與利用情況進(jìn)行了細(xì)致的梳理，并從收藏與利用兩個(gè)角度提出了幾點(diǎn)建議，以期能夠?yàn)閷W(xué)校提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：圖書館;人文社科圖書;收藏;利用

現(xiàn)階段，我國學(xué)校圖書館人文社科圖書的收藏與利用水平普遍較低，導(dǎo)致人文素質(zhì)教育工作開展進(jìn)度較慢、效果較差。目前，部分學(xué)校依舊認(rèn)識(shí)到了圖書館人文社科圖書的收藏與利用中存在的不足，并積極采取措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，也取得了一些成績，在一定程度上提高了圖書館人文社科圖書的收藏與利用的質(zhì)量。但是由于多方面因素的影響，我國圖書館人文社科圖書的收藏與利用仍舊存在一些問題，工作還有較大的改進(jìn)空間，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

一、現(xiàn)階段圖書館人文社科圖書收藏與利用情況

在過去很長一段時(shí)間內(nèi)，我國學(xué)校對(duì)圖書館人文社科圖書的重視程度較低，并沒有認(rèn)識(shí)導(dǎo)致圖書館人文社科圖書的收藏與利用的意義，在收藏圖書的過程中過分注重知識(shí)類圖書的收藏，對(duì)人文社科圖書的關(guān)注較少，導(dǎo)致圖書館內(nèi)部所藏圖書比例不夠科學(xué)合理。另外，由于學(xué)校對(duì)圖書館人文社科圖書的收藏與利用不夠重視，在人文社科圖書方面投入的資金較少，對(duì)圖書館人文社科圖書采購工作造成了一定的阻礙，采購人員只能選擇價(jià)格相對(duì)較低的人文社科圖書，導(dǎo)致圖書的質(zhì)量得不到必要的保障，而且人文社科圖書的采購數(shù)量較少[1]。

二、圖書館人文社科圖書的收藏策略

（一）對(duì)采購計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整

新形勢下，人文素質(zhì)教育受到了民眾的高度關(guān)注，而圖書館人文社科圖書作為人文素質(zhì)教育的抓手，學(xué)校必須給予足夠的重視。在實(shí)際工作中，學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念，充分認(rèn)識(shí)到人文社科圖書采購的必要性，對(duì)以往的采購計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)加大人文社科圖書在采購計(jì)劃中所占的比重，確保采購方案的合理性[2]。

（二）注重人文社科圖書采購質(zhì)量

在對(duì)采購計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整后，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)人文社科圖書采購的資金投入，加強(qiáng)對(duì)采購人員的管理，在進(jìn)行人文社科圖書采購時(shí)不能盲目追求短期的經(jīng)濟(jì)利益，采購人員必須具有遠(yuǎn)見，對(duì)人文社科圖書的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的管控，確保采購工作的高質(zhì)量開展，避免資金及精力的不必要浪費(fèi)。

（三）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人文社科圖書的管理

學(xué)校在實(shí)際工作中應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人文社科圖書的管理，組織人員對(duì)現(xiàn)有人文社科圖書的種類及數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)以往借閱情況進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有人文社科圖書進(jìn)行保管和擺放，進(jìn)而滿足學(xué)生的借閱需求。另外，圖書館應(yīng)對(duì)圖書借閱時(shí)間進(jìn)行規(guī)范，并制定適當(dāng)?shù)膽吞幹贫?，進(jìn)而確保圖書的及時(shí)歸還，避免資源的不必要浪費(fèi)。

三、圖書館人文社科圖書的利用策略

（一）學(xué)校應(yīng)明確自身的職責(zé)

學(xué)校應(yīng)明確自身在圖書館人文社科圖書利用方面所扮演的角色，要求教師在教學(xué)過程中加大對(duì)人文社科圖書的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育。而且學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生借閱人文社科圖書，避免人文社科圖書的閑置，切實(shí)提高人文社科圖書的利用效率。

（二）注意人文社科圖書導(dǎo)讀工作的開展

學(xué)校在工作中應(yīng)注意圖書館人文社科圖書導(dǎo)讀工作的開展，通過校園廣播、宣傳講座等方式向?qū)W生宣傳圖書館人文社科圖書利用的意義，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的閱讀人文社科圖書。此外，圖書館可以將人文社科圖書借閱情況通過電子顯示屏展現(xiàn)出來，為學(xué)生借閱圖書提供參考。

（三）積極開展相關(guān)活動(dòng)

學(xué)校還應(yīng)積極開展相關(guān)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生借閱人文社科圖書的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，使學(xué)生積極參與到人文社科圖書的應(yīng)用中來。例如，學(xué)?？梢耘e辦知識(shí)競賽活動(dòng)，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)圖書館人文社科圖書收藏情況的了解，從人文社科圖書的種類、數(shù)量、位置等方面進(jìn)行研究，并根據(jù)學(xué)生掌握情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)或是精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而在學(xué)校內(nèi)部形成良好的氛圍。

（四）通過展示特藏吸引學(xué)生的注意力

導(dǎo)致圖書館人文社科圖書利用效率低的主要原因是人文社科圖書對(duì)學(xué)生的吸引力較低，因此，學(xué)校在工作中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生好奇心的應(yīng)用，向?qū)W生展示圖書館特藏人文社科圖書，進(jìn)而提高圖書對(duì)學(xué)生的吸引力，促進(jìn)圖書館人文社科圖書利用率的提升[3]。

（五）加大對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館在工作過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的使用，以此提高圖書館的功能及服務(wù)質(zhì)量，逐漸地完善圖書館的信息化系統(tǒng)。圖書館管理人員在工作中應(yīng)根據(jù)圖書館的運(yùn)行情況積極購進(jìn)相關(guān)的設(shè)備，切實(shí)提高圖書館信息化水平，進(jìn)而為閱讀者提供更高質(zhì)量的視聽體驗(yàn)，提高讀者對(duì)圖書館的認(rèn)可，為人文社科圖書的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

綜上所述，人文社科圖書在圖書館中占據(jù)著不可替代的地位，是圖書館館藏的重要組成部分。學(xué)校在實(shí)際工作中可以依靠圖書館人文社科圖書進(jìn)行人文素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是目前我國圖書館人文社科圖書的收藏與利用情況并不理想，導(dǎo)致圖書館人文社科圖書并沒有在人文素質(zhì)教育中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，在一定程度上影響了人文素質(zhì)教育的進(jìn)度及質(zhì)量。新形勢下，學(xué)校應(yīng)正視圖書館人文社科圖書的收藏與利用中的不足，并通過調(diào)整采購計(jì)劃、注重采購質(zhì)量、加強(qiáng)圖書管理、開展導(dǎo)讀工作、展示特藏及應(yīng)用信息化技術(shù)等手段對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，切實(shí)提高圖書館人文社科圖書的收藏與利用水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峰，涂文波.基于重點(diǎn)學(xué)科引文分析的我國高校人文社會(huì)科學(xué)外文文獻(xiàn)保障率研究[J].圖書情報(bào)工作，2013，57（02）：6469.

[2]高建博.中國政法院校圖書館信息資源共享機(jī)制建構(gòu)研究[D].華東政法大學(xué)，2014.

[3]趙曉丹.中國社會(huì)科學(xué)出版社人文社科圖書出版研究[D].北京印刷學(xué)院，2018.

作者簡介：張艷霞，女，漢族，河北三河人，本科，助理館員，研究方向：圖書館服務(wù)功能。