走進(jìn)生活，發(fā)揮綜合實(shí)踐課的實(shí)效性

魯曼丹

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)是貼近學(xué)生社會(huì)生活和自身生活，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)由學(xué)生自己探索時(shí)間，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。但是，目前的綜合實(shí)踐教材與學(xué)生的生活實(shí)際離得比較遠(yuǎn)，不便于課程的開展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，本文從生活實(shí)際與本土文化結(jié)合的角度，探索如何有效實(shí)施綜合實(shí)踐課程，力圖發(fā)揮本課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng);課程開展

綜合實(shí)踐活動(dòng)是貼近學(xué)生社會(huì)生活和自身生活，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)由學(xué)生自己探索時(shí)間，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。它的課程超越了書本，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的實(shí)際環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、自然和自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生綜合的實(shí)踐能力。但是，目前的綜合實(shí)踐教材與學(xué)生的生活實(shí)際離的比較遠(yuǎn)，不便于課程的開展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們街道許多學(xué)校開展了有效的探討，從學(xué)生的生活和地方特點(diǎn)去開展綜合實(shí)踐課程，落實(shí)綜合實(shí)踐。本人也嘗試做了一個(gè)結(jié)合順德歷史文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程整合，力圖發(fā)揮本課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的推進(jìn)作用。

一、從興趣出發(fā)，選擇綜合實(shí)踐的內(nèi)容

順德有許多的文化特色，曾經(jīng)是著名的桑蠶基地，容桂的順德絲廠也曾經(jīng)十分輝煌，學(xué)生對(duì)于這段歷史非常感興趣，紛紛表示想去了解，因此，在與學(xué)生選擇課程內(nèi)容的時(shí)候，決定開展《尋找順德的絲綢之路》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生表示了極大的興趣，他們這樣寫到：

小時(shí)侯，我經(jīng)常聽爺爺奶奶講養(yǎng)蠶的故事，爺爺奶奶講起來話語(yǔ)總是滔滔不絕，而且一臉的深情與自豪。我也經(jīng)常聽爸爸媽媽叔叔阿姨講起他們?cè)?jīng)在絲廠工作的日子，說起來也是一臉的懷念與自豪。我知道了在我們?nèi)莨鹪?jīng)有一座非常出名的絲廠——順德絲廠，那是我的奶奶曾經(jīng)工作過的地方。我聽奶奶說十九世紀(jì)二十年代絲業(yè)最興旺時(shí)，容桂擁有大小絲廠100多間，從業(yè)工人近20萬人。有“一船絲運(yùn)往廣州，一船白銀運(yùn)回容奇”的歷史。據(jù)說1990年容奇仍有一千多工人的大型繅絲廠，如順德絲廠、紅衛(wèi)絲廠、立新絲廠、容里絲廠。但現(xiàn)在無數(shù)的桑樹已被無數(shù)的高樓壓在地下，我們已經(jīng)很難尋找到一片桑地，幾條春蠶。我們周圍的同學(xué)根本不知道順德蠶桑的歷史與文化，甚至不知道桑葉與春蠶是什么?？粗@張古老文化名片漸漸消失。我們班的同學(xué)分小組開展決定開展小組調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)——尋找順德的絲綢之路。

可見，歷史的追尋引起了學(xué)生極大的興趣，本土的環(huán)境也為實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的資源，也便于開展各種探究與考察的活動(dòng)。

二、指導(dǎo)方法，確?；顒?dòng)有效開展

綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的教學(xué)觀、師生觀。拋棄以前自己以教學(xué)主宰者自居的習(xí)慣，老用講授法，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，有什么意義和作用?；顒?dòng)課不能這么上！活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展、受益、快樂地體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，必須改變舊觀念，采用新的“活動(dòng)教育法”來“活動(dòng)育人”，但是，開展活動(dòng)，就要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，比如，怎樣分組，怎樣分工，怎樣收集材料，怎樣實(shí)地考察，怎樣梳理資料，怎樣匯報(bào)總結(jié)，等等，對(duì)學(xué)生來說都是陌生的，需要老師的引導(dǎo)，指導(dǎo)。

在指導(dǎo)的同時(shí)，給學(xué)生較多的選擇余地，讓學(xué)生自己甑別，自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)去感受，去發(fā)現(xiàn)。并引導(dǎo)他們?cè)谕瓿勺约汗ぷ鞴ぷ鞯那疤嵯?，也協(xié)助別人開展研究調(diào)查，盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過課堂細(xì)致的探討，自由組合分成了小組，并進(jìn)行了分工，定好了計(jì)劃，比如：

三、真實(shí)體現(xiàn)小組合作、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴一起實(shí)踐，能加大學(xué)生的活動(dòng)興趣，同時(shí)，合作的能力也會(huì)得到培養(yǎng)，給學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造了個(gè)性的空間。

下面以一個(gè)小組的活動(dòng)來展現(xiàn)這個(gè)過程：

（一）資料的收集

（1）收集有關(guān)養(yǎng)蠶的知識(shí)與方法

主要是通過訪問曾經(jīng)有多年養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的彭伯伯與上網(wǎng)、去圖書館看資料，收集有關(guān)養(yǎng)蠶的知識(shí)。以下是我們與彭伯伯的對(duì)話的一部分。

問：彭伯伯，您好，你養(yǎng)蠶養(yǎng)了多少年？辛苦嗎？

彭伯伯：從1970-1984年，我都一直在養(yǎng)蠶。養(yǎng)蠶可辛苦了，因?yàn)樾Q寶寶太矜貴了，冷不了，熱不得，比帶小寶寶還要難，呵呵……

問：你認(rèn)為養(yǎng)蠶最應(yīng)該注意的地方是什么？

彭伯伯：要注意的地方有很多。蠶寶寶對(duì)吃、住的要求很高。如桑葉最好新鮮采摘，而且必須洗干凈，晾干，不能有一點(diǎn)水滴，不然蠶寶寶就會(huì)拉肚子。必須保持蠶寶寶居住的地方干凈，經(jīng)常清洗。室內(nèi)溫度不能太高也不能太低。如果看到生病的蠶寶寶，必須馬上與其它蠶寶寶分開，一不留神，所有蠶寶寶就會(huì)全軍覆沒……

彭伯伯還告訴我們很多蠶寶寶有趣的故事，看得出彭伯伯對(duì)以前養(yǎng)蠶的日子充滿懷念。我們還上網(wǎng)查找了很多關(guān)于養(yǎng)蠶的知識(shí)，但是我們感覺最大的收獲還是與彭伯伯的交談，因?yàn)槲覀兏杏X到養(yǎng)蠶曾經(jīng)是順德人生命的一部分。

通過這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了調(diào)查收集資料的一般方法，并提高了社會(huì)交往能力，合作能力。

（2）收集有關(guān)順德養(yǎng)蠶的歷史文化

為了收集有關(guān)順德養(yǎng)蠶的歷史文化，我們查找了很多書籍，報(bào)紙，也在網(wǎng)上查找了很多資料。同時(shí)，我們小組的5個(gè)人去參觀順德蠶桑歷史博物館——南國(guó)絲都、順德絲廠、容里絲廠仍保留的廠區(qū)……我們真切感受到種桑、養(yǎng)蠶、繅絲、織布曾經(jīng)是順德的經(jīng)濟(jì)命脈，有著非常輝煌的過去。據(jù)記載，民國(guó)18年，順德有絲廠99間，絲車4.8萬余輛。建國(guó)后，順德年產(chǎn)土絲一度超過150噸，1970年達(dá)到162噸。直到改革開放后，順德蠶絲業(yè)日趨萎縮，1988年僅收購(gòu)3噸。至上世紀(jì)90年代，順德再無人種桑養(yǎng)蠶。蠶桑從此只成了順德人的記憶。我們收集了一些照片，它們反映了順德蠶桑歷史的興衰。

輝煌的過去：

不復(fù)輝煌的現(xiàn)在：

2000年倒閉的順德絲廠已經(jīng)難尋昔日的繁華。實(shí)踐出真知，學(xué)生通過親自探訪博物館，參觀工廠舊址，得到真實(shí)的體驗(yàn)，感受更為深刻，對(duì)問題的探究和思索也更為深入。

（二）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

我們小組在老師的幫助下設(shè)計(jì)了以下的調(diào)查問卷，以更深的了解上一代的順德人養(yǎng)蠶的歷史。調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)如下：

我們首先統(tǒng)計(jì)了四、五年級(jí)，祖籍在順德的學(xué)生人數(shù)，然后選定了80名學(xué)生，讓他們把調(diào)查表帶回家，讓爺爺奶奶、爸爸媽媽填寫。再回收調(diào)查表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。情況如下：

（三）總結(jié)梳理，撰寫報(bào)告

整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生從課內(nèi)的方法學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流到課外的采訪、參觀、收集材料，充分發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，在合作中體驗(yàn)成長(zhǎng)，分享收獲。比如，有的同學(xué)寫到：

看過順德蠶桑業(yè)輝煌的過去，也深深地感受到老一輩的順德人對(duì)養(yǎng)蠶的感情，我們決定自己也當(dāng)一回養(yǎng)蠶人，重溫一下老人家養(yǎng)蠶的酸甜苦辣。首先黃老師帶我們?nèi)ツ蠂?guó)絲都參觀時(shí)分別每人拿回了3-5條春蠶，那里的工作人員告訴我們那是一齡蠶也叫蟻蠶。老師讓我們回家好好照顧蠶寶寶，及時(shí)寫好養(yǎng)蠶日記，并及時(shí)另外的幾個(gè)人交流自己的心得與發(fā)現(xiàn)。我們小組的同學(xué)分工合作，團(tuán)結(jié)一致地完成每一件事情，有步驟地尋找順德的絲綢之路。剛開始。我們根本不知道什么是調(diào)查報(bào)告。老師耐心的給我們解釋，還指導(dǎo)我們制定計(jì)劃。我們都按照計(jì)劃一步步的做下去，感覺越來越有意義。這個(gè)過程中，我們不但了解了順德桑蠶文化的歷史，感受到上一代勞動(dòng)人民的艱辛與偉大。更重要的是我們學(xué)會(huì)了怎樣做調(diào)查報(bào)告：一定要深入調(diào)查，尊重?cái)?shù)據(jù)、尊重事實(shí)。還有，我們形成了團(tuán)結(jié)合作的精神。我相信，下一次，我們會(huì)做得更好！

可見從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，從歷史文化出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選好綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，就能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，取得良好的效果。

總之，綜合實(shí)踐課的開展，應(yīng)扎根于本土，讓學(xué)生有開展活動(dòng)的空間，有開展活動(dòng)的興趣與可能，才能把這門課程落到實(shí)處。