民辦高校無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估問(wèn)題研究

張露?張敏

隨著民辦高校規(guī)模日益擴(kuò)大，其無(wú)形資產(chǎn)的數(shù)量也在逐年遞增。而民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的特殊性導(dǎo)致其在評(píng)估時(shí)評(píng)估值不易被準(zhǔn)確把握。因此準(zhǔn)確把握其價(jià)值顯得至關(guān)重要。本文從民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的含義和特征出發(fā)，分析民辦高校不同無(wú)形資產(chǎn)類(lèi)型下的具體評(píng)估方法，從而準(zhǔn)確評(píng)估其價(jià)值。

在現(xiàn)代教育體系中，民辦高校發(fā)展迅速，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。但因其發(fā)展晚、基礎(chǔ)薄弱的歷史原因致使其在無(wú)形資產(chǎn)管理上有著一些不足，從而導(dǎo)致資產(chǎn)流失，遏制了民辦高校的發(fā)展。因此，準(zhǔn)確把握無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

一、民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的含義及特征

（一）民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的含義

民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的內(nèi)涵是指能給高校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的的不具有實(shí)物形態(tài)的資產(chǎn)。包括：知識(shí)產(chǎn)權(quán)、非專(zhuān)利技術(shù)、著作權(quán)。商譽(yù)、教師等。具體我們可將其分為以下三類(lèi)：

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)類(lèi)

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)主要包括專(zhuān)利權(quán)、非專(zhuān)利技術(shù)和著作權(quán)。專(zhuān)利權(quán)包括外觀設(shè)計(jì)發(fā)明創(chuàng)造、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)。非專(zhuān)利技術(shù)包括先進(jìn)技術(shù)、設(shè)計(jì)圖紙、技能等。著作權(quán)包含各學(xué)科教材、論文等著作權(quán)。高校在長(zhǎng)期科研中能夠形成與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的、多種類(lèi)的專(zhuān)利權(quán)、非專(zhuān)利技術(shù)以及著作權(quán)。

2.聲譽(yù)類(lèi)

聲譽(yù)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)主要指的是商譽(yù)，商譽(yù)是一種不可確指資產(chǎn)。民辦高校的商譽(yù)主要體現(xiàn)在其在長(zhǎng)久的存續(xù)期間不斷形成的靠高級(jí)教師、先進(jìn)儀器設(shè)備、校園文化等綜合因素產(chǎn)生的知名度和吸引力。知名民辦院校商譽(yù)的價(jià)值是巨大的。

3.人力資源類(lèi)

民辦高校的人力資源類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是高校教師及科研人員;另一類(lèi)是各屆畢業(yè)生。高校教師及科研人員可以無(wú)限大的創(chuàng)造上述幾項(xiàng)所說(shuō)的無(wú)形資產(chǎn);各屆畢業(yè)生可以隨時(shí)隨地為母校做宣傳，為母校帶來(lái)各種合作機(jī)會(huì)。

（二）民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的特征

1.權(quán)屬多樣性

民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的權(quán)屬具有多樣性，可以是學(xué)校、教職工、附屬機(jī)構(gòu)，如果是校企合作的科研成果那歸屬權(quán)還會(huì)疊加。正因?yàn)槠錈o(wú)形資產(chǎn)權(quán)屬的多樣性，所以民辦高校的無(wú)形資產(chǎn)權(quán)屬經(jīng)常劃分的模糊不清，從而增加了評(píng)估的難度。

2.長(zhǎng)期性

民辦高校雖然起步晚，但好的民辦高校也已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年。在這長(zhǎng)期的存續(xù)中，不斷積累各式各樣的無(wú)形資產(chǎn)，并且在未來(lái)，隨著時(shí)間的推移，民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值會(huì)繼續(xù)增值。

3.不確定性

因?yàn)榭萍嫉娜招略庐惡头煞ㄒ?guī)變化的可能性，無(wú)形資產(chǎn)使用年限和計(jì)價(jià)方法也會(huì)隨其變化而變化，從而使得無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值很難準(zhǔn)確計(jì)量。

二、民辦高校無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估方法

無(wú)形資產(chǎn)的評(píng)估方法主要有三種：成本法、市場(chǎng)法和收益法。結(jié)合民辦高校無(wú)形資產(chǎn)的內(nèi)容及特征以及三種方法的適用范圍，我們分著從三個(gè)方面闡述其適用評(píng)估方法。

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)類(lèi)

高校類(lèi)的專(zhuān)利權(quán)和非專(zhuān)利技術(shù)只有轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品才能發(fā)揮其價(jià)值。由于高校數(shù)量非?？捎^，并且有一定的相似度，所以市場(chǎng)上我們不難找出高校專(zhuān)利權(quán)和非專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)讓的案例;著作權(quán)的市場(chǎng)交易案例也有不少。有了參照物，我們可以采用市場(chǎng)法公式對(duì)其進(jìn)行評(píng)估：

無(wú)形資產(chǎn)的評(píng)估值=參照物成交價(jià)格*功能調(diào)整系數(shù)*交易時(shí)間調(diào)整系數(shù)*交易情況調(diào)整系數(shù)*技術(shù)先進(jìn)性調(diào)整系數(shù)*適用性調(diào)整系數(shù)

（二）聲譽(yù)類(lèi)

民辦高校聲譽(yù)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)主要指的是商譽(yù)，商譽(yù)這類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)的形成是受多種因素共同作用的結(jié)果，這就導(dǎo)致我們無(wú)法準(zhǔn)確估計(jì)形成商譽(yù)的各類(lèi)成本，因此成本法不適用;同時(shí)，商譽(yù)不能脫離企業(yè)而單獨(dú)存在，必須以高校為載體。而民辦高校整體轉(zhuǎn)讓的案例非常少，因此市場(chǎng)法也不適用該類(lèi)資產(chǎn)的評(píng)估。最后我們考慮用收益法中的超額收益法估算該類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值。

商譽(yù)的價(jià)值=（民辦高校預(yù)期年收益額-行業(yè)平均收益額）/適用的資本化率

（三）人力資源類(lèi)

民辦高校人力資源類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)包括兩方面，高校教師和各屆畢業(yè)生。這兩方面的特殊性決定了其最適用的方法應(yīng)該是收益法。高校教師的價(jià)值是考慮了貨幣時(shí)間價(jià)值后的教師薪酬。各屆畢業(yè)生的價(jià)值可以采用其為高校帶來(lái)的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化后的收益作為其價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，無(wú)形資產(chǎn)在民辦高校中有著舉足輕重的地位，高校管理人員一定要樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。并且由于高校無(wú)形資產(chǎn)內(nèi)容的多樣化和其獨(dú)特的特征使其在評(píng)估中遇到不少問(wèn)題，我們一定要選擇合適的評(píng)估方法對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，這樣才能確保其無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的準(zhǔn)確性。（作者單位：河北工程技術(shù)學(xué)院）

本文為 2019年度河北工程技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研課題：“民辦高校無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估問(wèn)題研究”（課題編號(hào)：2019HG21）的最終成果。