提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力探討

李潔蒞 何玉霞 劉園園

摘?要：高校輔導(dǎo)員是構(gòu)成高等教育體系中的關(guān)鍵部分，除了要負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活外，還起到了連接學(xué)生和學(xué)校間的橋梁作用。就高校現(xiàn)代教育而言，輔導(dǎo)員具有的重要作用逐漸凸顯出來，其思想政治工作能力的提高，既可以幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，又是促進(jìn)學(xué)生健全思維認(rèn)知模式形成的重要力量。對此，本文主要就提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力進(jìn)行談?wù)?，以供相關(guān)教育者參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治教育工作能力;提升;策略

思想政治教育是高校教育過程中的不可或缺的部分，對學(xué)生強化自身道德修養(yǎng)來講具有重要意義。高校輔導(dǎo)員是教師當(dāng)中與學(xué)生接觸最早也是最頻繁的教師，是引領(lǐng)學(xué)生形成正確思想觀念、步入正確人生道路的重要引導(dǎo)者，其思想政治工作能力的高低會對思想政治教育工作的效果產(chǎn)生直接影響。對此，加大對高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的意義

（一）符合社會發(fā)展趨勢

伴隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，給高校輔導(dǎo)員工作也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，無論是人們的日常工作還是生活也發(fā)生了顯著的改變。對此，人們想要更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，就要不斷提升和豐富現(xiàn)有的理論和工作技能。就高校來講，其不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，而且也是促進(jìn)學(xué)生思維能力和道德素質(zhì)提升的主陣地。想要確保培養(yǎng)出的人才更好地契合當(dāng)前時代發(fā)展需求，就要提升高等教育體系和教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展的一致性。輔導(dǎo)員是高等教育中的重要力量，其思想政治工作能力與大學(xué)生思想意識形成有著直接關(guān)系，只有促進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升，學(xué)生正確三觀養(yǎng)成才能得以保障。

（二）有利于培養(yǎng)社會主義新型人才

高校是我國實施教育的重要陣地，注重對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對高校來講不僅是義務(wù)，更是責(zé)任。對此，在高校中不僅要注重素質(zhì)教育的開展，幫助學(xué)生思想文化水平的提升，而且還要將學(xué)生思想政治意識作為著重側(cè)重的內(nèi)容。提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力，可以使學(xué)生的政治覺悟得到充分的強化，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的具體措施

（一）加大對高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度

首先，高校應(yīng)針對現(xiàn)有的輔導(dǎo)員，為其提供參加專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的機會，從而在培訓(xùn)這一載體下促進(jìn)輔導(dǎo)員自身理論知識水平的提升，進(jìn)而提高其思想政治工作能力[1];其次，鼓勵輔導(dǎo)員積極參與到輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班或工作隊伍能力提升培訓(xùn)班當(dāng)中，以此使輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)和學(xué)生管理工作能力得到同步的提升;再次，為輔導(dǎo)員攻讀學(xué)位計劃提供重要幫助。想要打破以往培訓(xùn)工作形式化特點顯著等現(xiàn)狀，就省級教育主管部門和高校而言，還要加大對輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)情況的考核力度，并將其作為衡量輔導(dǎo)員績效考核成績的重要標(biāo)準(zhǔn)，從而使輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)思想政治理論知識的興趣得到充分的激發(fā)與調(diào)動，推動一支高素質(zhì)且工作能力突出的輔導(dǎo)員隊伍的形成，這樣既可以使高校學(xué)生管理工作質(zhì)量提升到更高的層次，又為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）建立輔導(dǎo)員校際交流體制

除了上述提到的要鼓勵輔導(dǎo)員積極參與各項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動外，還要以全國范圍為領(lǐng)域，進(jìn)行各省間的溝通與交流、校際間的互派交流等[2]。對于條件較好切能力較強的學(xué)校來講，還可以為輔導(dǎo)員提供國外進(jìn)修的機會或?qū)W術(shù)交流機會等，這樣不僅對輔導(dǎo)員自身思想政治工作能力的提升提供重要資源支撐，而且也建構(gòu)了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的平臺，是提升其思想政治教育工作能力的有效措施。此外，想要推動輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提升，也離不開其他部門的積極參與。因此，高校還要基于省級教育主管部門政策引導(dǎo)下，將提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力置于頂層設(shè)計上，并予以充分的改變與完善。要立足于現(xiàn)有的針對輔導(dǎo)員業(yè)績考核方式，對其進(jìn)行完善，從而使輔導(dǎo)員能夠始終以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自身和規(guī)范自身行為，從而與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)思想政治教育，充分發(fā)揮榜樣的作用。

（三）提升對學(xué)生思想政治理論知識考查的嚴(yán)格性

想要使學(xué)生對思想政治給予高度重視，那么提升對學(xué)生思想政治理論知識考核的嚴(yán)格性尤為必要。由于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展主要是以大學(xué)生群體為面向的，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響輔導(dǎo)員思政工作質(zhì)量的重要因素。而輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提高必然也會給學(xué)生帶來十分有益的影響。所以，應(yīng)對現(xiàn)有的考核制度予以調(diào)整，提升其合理性，除了要進(jìn)行傳統(tǒng)考試外，還要以此為基礎(chǔ)，將實踐考核納入到考核過程中，從而確保對學(xué)生思想政治知識考核的全面性。

（四）引導(dǎo)輔導(dǎo)員自身能力建設(shè)的提高

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展過程中，是以輔導(dǎo)員具有的理論水平和專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的[3]。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展背景下，人們可以利用的學(xué)習(xí)資源也逐漸豐富起來。對此，高校輔導(dǎo)員要注重機遇的把握。一方面要具備刻苦學(xué)習(xí)的意識，對有關(guān)職業(yè)的相關(guān)理論知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容的豐富性，另一方面還要善于思考，對于一些新問題和新情況，要加大對其的思考力度和研究力度，開動腦筋，注意總結(jié)，從而推動自身思想政治教育工作能力的提升。

三、結(jié)語

總而言之，高校輔導(dǎo)員在高等教育體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是促進(jìn)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。就高等教育實踐過程來講，想要使高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力得到充分的提升，就要基于對輔導(dǎo)員地位和作用以及增強其思想政治教育工作能力等有清晰認(rèn)識的背景下，依托切實可行的措施，實現(xiàn)對輔導(dǎo)員思想政治教育工作熱情的有效激發(fā)，以此使其思想政治工作能力得到有效的調(diào)動與提升，為大學(xué)生日常管理工作的順利進(jìn)行提供重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王琦，葉明，趙欣.新時代提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力路徑研究——以西安交通大學(xué)彭康書院為例[J].北京教育（德育），2019（06）：79-82.