新時代未成年人家庭德育的困境與策略

張迪

摘要：新時代背景下，未成年人家庭德育面臨社會環(huán)境變化的負面影響、家庭德育理念與方式偏差、未成年人自身心理素質(zhì)較低、價值觀混亂等新困境。面對新困境要從優(yōu)化德育環(huán)境、提高家長素養(yǎng)、發(fā)展德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方式四個方面提出對策，旨在引導(dǎo)未成年人形成堅定的理想信念和正確的思想道德觀念，從而提升整個國家的國民思想道德素。

關(guān)鍵詞：新時代 家庭德育 困境 策略

中圖分類號：D648 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0134-02

新時代背景下，如何有效引導(dǎo)未成年人形成正確的價值觀、道德觀、人生觀，如何促進家庭和諧發(fā)展，是新時代我國未成年人家庭德育面臨的重大現(xiàn)實問題。在此通過深入研究，提出應(yīng)對新困境的可行性對策，從自身做起，從每個家庭做起，促進社會和諧發(fā)展，推進社會主義精神文明建設(shè)。

一、新時代我國開展未成年人家庭德育的困境

（一）德育環(huán)境有待優(yōu)化

1.社會經(jīng)濟模式對傳統(tǒng)型家庭的沖擊

改革開放以后，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平大幅提高，市場經(jīng)濟模式進一步發(fā)展，新的社會發(fā)展模式逐步確立。傳統(tǒng)的道德體系受到新的社會發(fā)展模式的沖擊，發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)實生活中以享樂主義為代表的新消費理念開始盛行，同時，隨著“二孩“政策的放開，傳統(tǒng)型家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。對家長來說，新的德育環(huán)境、內(nèi)容、方式一時還不能完全接受和吸收，心理準備不充分，無法適應(yīng)當下環(huán)境的變化。

2.新媒體對未成年人家庭德育的負面效應(yīng)

新媒體不同于書籍、報刊、廣播等傳統(tǒng)媒介，它是以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、手機等即時通訊為代表的新傳播媒介。[1]未成年人易受網(wǎng)絡(luò)上阻礙身心健康、侵害價值觀念的不良信息的誘導(dǎo)，產(chǎn)生早熟、早戀、甚至犯罪等行為;或缺乏正確引導(dǎo)，深陷虛擬網(wǎng)絡(luò)，拒絕與父母交流溝通，產(chǎn)生沖突和矛盾。這已成為當今社會普遍關(guān)注的重大現(xiàn)實問題。

（二）內(nèi)容與方式有待改善

1.德育內(nèi)容不全面

傳統(tǒng)家庭德育內(nèi)容陳舊，缺乏時代性，忽視了未成年人在婚戀、性道德、就業(yè)觀、勞動等方面的教育內(nèi)容。例如，越來越多的未成年人學習西方開放的性觀念，出現(xiàn)早戀、未婚同居、未婚先孕等行為，而中國對“性”避而不談的傳統(tǒng)桎梏了中國家長對子女的性教育。除此之外，一些家長只關(guān)注子女的學習，忽視勞動、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等方面的德育內(nèi)容，把孩子培養(yǎng)成一個不諳世事的“學習工具”。這些現(xiàn)實問題意味著我國未成年人家庭德育內(nèi)容需要更新。

2.德育方式不當

德育方式不當主要針對三種家長類型：專制型、溺愛型、放任型。專制型的父母主張采取打罵等極端方式教育子女，這種教育方式極易給孩子的身心造成傷害。溺愛型父母主張采取包庇的方法，孩子做錯了事情不責備，也不指出錯誤，這種過度的溺愛導(dǎo)致孩子心理承受能力差，對其未來成長會造成不良影響。放任型家長常常以工作太忙為由，對孩子不管不顧，扔給家中老人或者送去托管學校任其自行發(fā)展?？傊?，不恰當?shù)牡掠绞绞切聲r代我國未成年人家庭德育中不容忽視的問題。

（三）未成年人自身問題突出

1.心理素質(zhì)較差

家長的保護與溺愛、學業(yè)的巨大壓力、對心理健康教育的忽視使一部分未成年人心理素質(zhì)差，自身承受能力弱，產(chǎn)生焦慮、抑郁等問題，嚴重者甚至出現(xiàn)心理障礙等心理疾病。近年來，由于網(wǎng)絡(luò)暴力、校園暴力，或?qū)W業(yè)壓力大，不堪重負，父母、教師教育方式不當?shù)?，孩子輕生自殺的事層出不窮，在一定程度上說明我國當下家庭德育的弱化和心理健康教育的缺失。

2.價值觀混亂

物質(zhì)水平的提高、精神建設(shè)的滯后也引起未成年人價值觀上的混亂，享樂主義、拜金主義、個人主義等價值理念開始盛行，尤其是各類網(wǎng)絡(luò)直播平臺、短視頻的風行，使越來越多的未成年人深陷“網(wǎng)紅”世界無法自拔。當下網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容良莠不齊，亂象頻出，一些疏于父母管教的未成年人早早放棄學業(yè)，想依靠直播走紅賺錢。

二、新時代未成年人家庭德育的策略

（一）優(yōu)化家庭德育環(huán)境

1.形成良好家風與家教

優(yōu)化家庭德育環(huán)境首先要有良好的家風、家教。一是營造良好的家庭氛圍。家長要以身作則，提高自身道德素養(yǎng)，維護家庭成員之間的和諧關(guān)系，制定正確、合理的家庭規(guī)范約束未成年子女的言行。二是要與時俱進。將傳統(tǒng)家規(guī)與時代背景相結(jié)合，順應(yīng)時代發(fā)展，把德育重點放在科學教育、民主平等、心理健康等方面。三是樹立模范家庭楷模。定期開展評選活動，以良好的家教、家風、家訓、家規(guī)作為評定標準，選出“文明家庭”代表，給予一定獎勵，擴大宣傳，調(diào)動積極性，充分發(fā)揮模范先鋒帶頭作用。

2.加強家庭德育工作建設(shè)

優(yōu)化社會環(huán)境要加強家庭德育工作建設(shè)。一是要完善家庭德育咨詢指導(dǎo)專家隊伍建設(shè)。增加專家的數(shù)量，擴大引導(dǎo)范圍。二是加大政府財力投入與加強政策指導(dǎo)。各級政府要切實保證資金的投入，組建專業(yè)科研團隊，深入研究和出版家庭教育基礎(chǔ)知識、教材等指導(dǎo)性書刊，便于家長在實踐之中對未成年子女進行正確、規(guī)范的德育教育。

（二）提高家長德育素養(yǎng)

1.提高家長思想道德素養(yǎng)

家長的思想道德水平對未成年人的思想道德境界有重要影響，因此，家長要提高自身思想道德素質(zhì)，言傳身教，時刻注意自己的一言一行，不能忽視生活習慣對孩子的影響，要給孩子傳達正確的價值觀、道德觀。

2.提升家長教育心理素質(zhì)

父母應(yīng)明確自身作為父母的角色定位，了解情緒會影響家長教育子女的方式和態(tài)度。有矛盾出現(xiàn)，父母應(yīng)及時與子女溝通，溝通過程中要注意自己的情緒，多一些理解、寬容和冷靜，少一些指責、埋怨和沖動。只有采取適當?shù)姆绞?，才能更好地解決問題。

（三）豐富家庭德育內(nèi)容

1.堅持全面發(fā)展原則

未成年人家庭德育內(nèi)容要實現(xiàn)全面發(fā)展。一是要把中國公民道德規(guī)范和社會主義核心價值觀納入未成年人家庭教育內(nèi)容體系之中，引領(lǐng)未成年人群體的思想道德建設(shè)。二是要把體現(xiàn)新時代對未成年人成長成才要求的基本素質(zhì)和能力納入家庭教育內(nèi)容體系中。如加入保護生態(tài)環(huán)境，勤政廉潔等內(nèi)容的教育。三是要認識和遵循未成年人身心成長的客觀規(guī)律，合理、正確、科學地選擇家庭德育內(nèi)容。如多開展安全、科學教育等。

2.問題導(dǎo)向與規(guī)律性結(jié)合

首先，要堅持問題導(dǎo)向。要全面總結(jié)未成年人家庭教育的實踐經(jīng)驗和教訓，深入研究和學習，以新時代對未成年人成長成才的具體要求為依據(jù)，全面創(chuàng)新未成年人家庭德育模式。其次，要堅持繼承與發(fā)展。把中國傳統(tǒng)家庭教育模式與新時代家庭教育模式相結(jié)合，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)家庭教育中的優(yōu)秀理念，結(jié)合新時代家庭德育的資源與目標，構(gòu)建具有傳承性與時代性的中國特色社會主義家庭教育理念。

（四）創(chuàng)新家庭德育模式

1.家、校、社三方聯(lián)動模式

家、校、社三方聯(lián)動，才會促使未成年人沿著健康的軌道向前發(fā)展。一是要充分發(fā)揮學校教育在未成年人德育中的主導(dǎo)作用。學校要承擔起指導(dǎo)和推進家長對子女開展家庭德育的責任，通過開辦家長學校、召開家長會，以電話、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，使家長充分認識家庭德育對未成年子女成長的重要作用，提高家長自身的德育理論水平，傳授給家長科學合理的實踐技巧。二是要充分發(fā)揮社會教育對未成年人德育建設(shè)的積極作用。未成年人除了家庭和學校，早晚會走入社會，社會環(huán)境復(fù)雜多變，對未成年人思想品質(zhì)的塑造有至關(guān)重要的作用。所以，要增加未成年人的社會實踐活動，鍛煉意志，磨煉心智，為未成年人家庭德育建設(shè)提供重要支撐。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭德育新模式

一是建立“互聯(lián)網(wǎng)+”學習型家庭。依托互聯(lián)網(wǎng)工具，包括微信、App等搭建家長和孩子的溝通平臺，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”的新的學習模式。通過網(wǎng)絡(luò)工具增進父母和孩子之間的溝通交流，營造共同學習進步的家風，打造新時代學習型家庭。二是創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校合作模式。傳統(tǒng)的家校合作方式單一，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，家校合作更應(yīng)依托新媒體，如交流微信群、信息共享群，公開課等。此外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家長學校。學校教育工作者有豐富的教育理論知識和方法，要大力拓展微博、微信等新媒體服務(wù)平臺，形成線上線下相結(jié)合的家庭德育共享學習服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。在新媒體的助力下，我國可以形成方式靈活、內(nèi)容豐富的新時代家校合作模式。

三、結(jié)語

綜上所述，新時代背景下未成年人家庭德育面臨的新困境，應(yīng)從德育的環(huán)境、內(nèi)容、方式以及家長自身的視角出發(fā)，提出應(yīng)對新問題的有效對策和策略，推動新時代我國未成年人家庭德育工作順利開展，加強未成年人思想道德建設(shè)，加強新時代我國社會主義精神文明建設(shè)。

參考文獻：

[1]季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇[J].南京社會科學，2015（5）：151.

責任編輯：孫瑤