立德樹人視域下高校學(xué)生干部的形象建構(gòu)審思
——基于對網(wǎng)絡(luò)輿情事件的綜合分析

馬子清，劉新玲

（福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建福州 350002）

高校學(xué)生干部具有特殊的雙重身份，既是“學(xué)生”也是“干部”。該群體的干凈擔(dān)當(dāng)有利于創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，帶動(dòng)并形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友善的校園氛圍。他們不僅在工作層面承擔(dān)著上傳下達(dá)、統(tǒng)籌規(guī)劃的重要責(zé)任，也承擔(dān)著服務(wù)同學(xué)、表達(dá)青年訴求的重要職能。然而，網(wǎng)絡(luò)集中曝光出一系列與其角色定位相背離的輿情事件，部分學(xué)生干部背棄服務(wù)學(xué)生的初心，出現(xiàn)濫用身份、官氣十足、公權(quán)謀私的言行。諸如此類的特殊現(xiàn)象反映出部分高校學(xué)生干部群體的先進(jìn)性喪失，削弱高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，深入研究學(xué)生干部污名現(xiàn)象的生成機(jī)理和本質(zhì)危害，分析如何重塑學(xué)生干部的社會形象，保持學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校學(xué)生干部輿情事件的典型案例概述

自2016年起，涉及高校學(xué)生干部行政化、官僚化的事件就層出不窮。2018年此類事件更是集中引爆輿論熱點(diǎn)，各類媒體平臺接連曝出學(xué)生組織官僚化、庸俗化的典型案例，隨即學(xué)生干部“官僚”思想嚴(yán)重的問題引發(fā)大眾關(guān)注。涉事學(xué)校覆蓋眾多類型的高校，一時(shí)間高校學(xué)生干部成為輿論抨擊的眾矢之的，輿論漩渦一邊倒地呈批判態(tài)度。一系列學(xué)生干部污名事件經(jīng)微博曝光后，當(dāng)日有近百家新聞媒體相繼轉(zhuǎn)載報(bào)道，實(shí)時(shí)閱讀評論量高達(dá)100,000+。輿論高漲時(shí)人民日報(bào)、光明日報(bào)、中紀(jì)委網(wǎng)站及共青團(tuán)中央學(xué)校部紛紛發(fā)聲，發(fā)表銳評強(qiáng)調(diào)必須警惕學(xué)生干部官僚傾向并及時(shí)糾偏。典型案例中對學(xué)生干部形象產(chǎn)生惡劣影響的主要有以下幾類。

（一）濫用身份符號

所謂身份濫用是指部分高校學(xué)生干部對自身角色定位出現(xiàn)偏差，“高人一等”的優(yōu)越感外顯，運(yùn)用粗鄙言語強(qiáng)調(diào)其身份符號，手握資源和權(quán)力而導(dǎo)致自我膨脹[1]。2018年11月以“某學(xué)生會干部耍官威，威脅贊助商”為話題的微博登上熱搜，引發(fā)熱議。在校園活動(dòng)中，浙江某高校王姓同學(xué)代表校方與贊助商溝通活動(dòng)物資時(shí)發(fā)生口角，王同學(xué)當(dāng)即破口大罵并威逼利誘。對照兩年前江南某高校學(xué)生會主席一人配備七名主席助理為其辦事，隨之伴隨“打官腔、行官風(fēng)、積官威、圓滑世故，滿身江湖渾濁氣”等一系列口誅筆伐的批判。高校學(xué)生組織“官僚化”現(xiàn)象實(shí)際上是學(xué)生干部對自身角色定位的偏差和對其身份符號的過度強(qiáng)調(diào)。

（二）嚴(yán)苛尊卑層級

所謂嚴(yán)苛層級是指部分高校學(xué)生組織內(nèi)部出現(xiàn)個(gè)體對于上級產(chǎn)生崇拜以及仰視的心理態(tài)勢，對于下級則有著指揮、教導(dǎo)的虛榮心。高低年級學(xué)生干部等級之間有不可逾越的尊卑稱謂，用庸俗的等級關(guān)系代替了純潔的同學(xué)關(guān)系。2018年10月接連爆出多起學(xué)生干部丑聞，分別為成都某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會干事在學(xué)生會群直接@主席楊某向其詢問開會時(shí)間，遭該群管理員批評辱罵；四川某學(xué)院一學(xué)生在微博上曝光該校學(xué)生干部要求成員給社團(tuán)干部發(fā)中秋祝福短信，因?qū)戝e(cuò)干部名字被罰抄名字50遍并在開會時(shí)做檢討等[2]。高校學(xué)生組織“官僚化”現(xiàn)象實(shí)際上是按照一定標(biāo)準(zhǔn)把組織內(nèi)部成員分成三六九等，每個(gè)等級之間設(shè)置嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度，包括待遇、獎(jiǎng)懲、福利、特權(quán)等。

（三）衍生公權(quán)謀私

所謂公權(quán)謀私是指部分高校學(xué)生干部個(gè)體掌握較大權(quán)柄且缺乏有力的監(jiān)督機(jī)制，相伴隨出現(xiàn)濫用公權(quán)謀私的校園微腐敗[3]。學(xué)生干部掌握有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)審批報(bào)銷以及換屆推薦人選等工作職能，而部分學(xué)生干部將其工作職能夸大為公權(quán)力。2018年底，華北某大學(xué)自律會發(fā)布公告，要求全體成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掃描淘寶領(lǐng)紅包賺賞金的二維碼，領(lǐng)取紅包后再將相應(yīng)金額轉(zhuǎn)回主席處，轉(zhuǎn)回金額需截圖上報(bào)。此種借用學(xué)生干部公權(quán)力謀私利的表現(xiàn)絕不是個(gè)例，部分舉辦活動(dòng)、購買物資時(shí)虛開發(fā)票、實(shí)銷多報(bào)都在一定程度上顯現(xiàn)出來，被批“近水樓臺”“貪官預(yù)備隊(duì)”等。高校學(xué)生組織“官僚化”現(xiàn)象實(shí)際上是少數(shù)學(xué)生干部“公權(quán)”意識不強(qiáng)，用權(quán)理念不當(dāng)，沒有將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的“籠子”，以權(quán)謀私，進(jìn)行權(quán)力尋租和利益輸送。

二、高校學(xué)生干部“微官僚”現(xiàn)象的生成機(jī)理

通過對若干典型案例現(xiàn)象呈現(xiàn)的分析，清晰反映了高校學(xué)生干部“官僚化”問題背后參與目的異化、私人關(guān)系網(wǎng)嵌入以及對上負(fù)責(zé)和個(gè)體決策機(jī)制三個(gè)維度的成因,從思想根源看，部分學(xué)生干部參與學(xué)生組織的目的異化，更加注重實(shí)體利益的獲得；從人情關(guān)系看，私人關(guān)系網(wǎng)嵌入學(xué)生干部遴選過程嚴(yán)重影響高校政治生態(tài)的純潔度；從實(shí)踐運(yùn)行看，對上負(fù)責(zé)和個(gè)體決策的制度缺陷加深了部分學(xué)生干部的官僚習(xí)氣。

（一）參與組織目的異化引發(fā)濫用身份符號

高校學(xué)生評價(jià)體系給與學(xué)生干部群體利益擴(kuò)大化，利益訴求吸引更多學(xué)生加入學(xué)生組織并謀求更高的干部職位，部分學(xué)生干部利用崗位職權(quán)所形成的優(yōu)勢，謀取私人利益從而衍生濫用身份現(xiàn)象。一方面，高校學(xué)生評價(jià)機(jī)制中采用綜合評定的標(biāo)準(zhǔn)，綜測成績往往標(biāo)志學(xué)生在校期間整體評價(jià)，其排名最終關(guān)系到入黨、“優(yōu)秀畢業(yè)生”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)評定、獎(jiǎng)學(xué)金評定，甚至在升學(xué)和就業(yè)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。而學(xué)生干部身份與這些相關(guān)利益直接掛鉤，表現(xiàn)為學(xué)生干部會比普通學(xué)生更容易評到獎(jiǎng)學(xué)金或保研名額等。盡管大多數(shù)人參加學(xué)生組織的初心是鍛煉自己，但在潛意識中，通過學(xué)生工作獲得部長、主席等職務(wù)，最終獲得某些優(yōu)勢資源變成了不少學(xué)生干部堅(jiān)持的真正動(dòng)力。另一方面，學(xué)生干部相比普通學(xué)生群體具有更多的工作職能，例如：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的審批報(bào)銷、換屆人員的選拔推薦、上傳下達(dá)等。部分學(xué)生干部將學(xué)生干部身份本應(yīng)承擔(dān)的工作職能看作學(xué)生干部身份賦予自身的權(quán)力，順其自然的倚仗學(xué)生工作之名為私人謀取不合理利益，做有?！叭娜鉃橥瑢W(xué)服務(wù)”的初衷。本應(yīng)風(fēng)清氣正的象牙塔在部分學(xué)生干部向庸俗化、官僚化轉(zhuǎn)變的過程中開始變得烏煙瘴氣。

（二）私人關(guān)系網(wǎng)嵌入遴選過程衍生公權(quán)謀私

高校學(xué)生干部產(chǎn)生過程中存在經(jīng)驗(yàn)主義色彩濃厚、人情關(guān)系復(fù)雜、選拔評價(jià)周期短等突出問題，私人關(guān)系網(wǎng)嵌入現(xiàn)行的學(xué)生干部遴選機(jī)制中導(dǎo)致選人用人具有主觀隨意性。學(xué)生組織遴選采用以學(xué)生自治為主、教師指導(dǎo)為輔的模式，學(xué)生私人關(guān)系的親疏會對學(xué)生干部的選任產(chǎn)生巨大影響。一方面，在管理學(xué)生工作中，工作能力強(qiáng)弱以及是否有學(xué)生干部經(jīng)歷常常成為學(xué)生干部擔(dān)任重要職位的標(biāo)準(zhǔn)，一次性選擇不可避免的具有盲目性。僅憑面試表現(xiàn)和簡歷作為依據(jù)的一次性選擇會出現(xiàn)任用動(dòng)機(jī)不純的同學(xué)。另一方面，在學(xué)生組織的遴選過程中，通常是由主席、部長等人擔(dān)任面試官，主要學(xué)生干部面試權(quán)重較大，上下級話語權(quán)差別較大，有“一言堂”之弊，并且缺乏有效監(jiān)督。部分學(xué)生通過非正常手段加入學(xué)生干部隊(duì)伍，鉆制度的空子，通過“提前打招呼”等操作，同現(xiàn)任“學(xué)生官”私人關(guān)系較好的同學(xué)往往都能順利經(jīng)過層層篩選而進(jìn)入學(xué)生組織并擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，致使選拔效果削弱，不公平現(xiàn)象外顯。與此同時(shí)，由于關(guān)系網(wǎng)的嵌入，學(xué)生干部隊(duì)伍在一定程度開始形成“小團(tuán)體式”的熟人關(guān)系網(wǎng)。

（三）對上負(fù)責(zé)制與個(gè)體決策制導(dǎo)致層級森嚴(yán)

學(xué)生組織自上而下的逐級考核呈現(xiàn)出的最大問題是采用“對上負(fù)責(zé)”。追求等級的權(quán)力欲和表現(xiàn)欲源于“對上負(fù)責(zé)”制，在中期考核和年度考核中自上而下的評分制度直接決定著下級干事在新任期中的留任和升遷，使學(xué)生干部根據(jù)職位高低而等級分明，職務(wù)高的干部對于低職位干部或者干事可以頤指氣使；下級對上級惟命是從。一方面，當(dāng)前高校學(xué)生組織已基本形成“金字塔狀”的管理體系?！爸飨蔽挥谶@個(gè)體系的頂端，處于核心位置，發(fā)揮主導(dǎo)作用。在主席負(fù)責(zé)制的前提下，將工作細(xì)分并指派專人負(fù)責(zé)，形成各部門的“部長”，部長再將工作細(xì)分給部員，“對上負(fù)責(zé)”已成公開的秘密?！皩ι县?fù)責(zé)”導(dǎo)致不同層級學(xué)生干部特權(quán)的產(chǎn)生，不同層級的學(xué)生干部和部門普通成員以及學(xué)生組織外的普通學(xué)生是利益相關(guān)者，部員和普通學(xué)生群體有獲得某些“便利”的需求，這種特權(quán)與需求的結(jié)合就構(gòu)成有一個(gè)具有互動(dòng)和張力的共同體。另一方面，高校對學(xué)生干部的監(jiān)督不力，老師對干部、干部之間、學(xué)生對干部的監(jiān)督極度匱乏，干部之間往往礙于情面而形成你好我好大家好的虛無狀態(tài)。監(jiān)督機(jī)制落后導(dǎo)致問責(zé)形同虛設(shè)，沒人反應(yīng)問題更沒人解決問題?，F(xiàn)在所推行的問責(zé)主要是“同體問責(zé)”，即上級對下級的問責(zé)。異體問責(zé)的缺乏導(dǎo)致學(xué)生干部無法意識到和解決好存在的關(guān)鍵問題。

三、高校學(xué)生干部污名現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的危害剖釋

通過對該現(xiàn)象生成邏輯的分析，高校學(xué)生組織中的部分個(gè)人，天然對于上級產(chǎn)生仰視心理、對同級具有競爭憂患心理、對下級具有指導(dǎo)教育的虛榮心理。他們以“官”的利益為轉(zhuǎn)移的利益特權(quán)、“唯上是從”的制度安排、以“官”為本的價(jià)值取向都將學(xué)生干部污名現(xiàn)象指向一種以官為貴、以官為尊的價(jià)值觀，其實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為“權(quán)力本位”和“個(gè)人本位”兩方面，對國家和社會以至于學(xué)生干部群體自身都貽害無窮。

（一）背離高校立德樹人的根本任務(wù)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出我們的大學(xué)是社會主義的大學(xué)，其立身之本在于立德樹人，要解決“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的根本問題和核心問題[4]。黨和國家高度重視對青年的培養(yǎng)，并把落實(shí)青年工作放在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度。高校學(xué)生干部在青年學(xué)生中具有強(qiáng)大號召力，若高校學(xué)生干部中“官本位”之風(fēng)盛行，就易與前蘇聯(lián)共青團(tuán)培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)寡頭相類似而培養(yǎng)出我們黨和國家的掘墓人。20世紀(jì)末，前蘇聯(lián)寡頭在私有化進(jìn)程中一夜暴富，并在利益與權(quán)力的誘惑下，把觸角伸向政治領(lǐng)域，從而在政壇呼風(fēng)喚雨[5]。不可思議的是這些經(jīng)濟(jì)寡頭中五成以上是前蘇聯(lián)高校共青團(tuán)培養(yǎng)出的。眾所周知的團(tuán)干事，最終卻成為干預(yù)國家政治的經(jīng)濟(jì)寡頭[6]。形式主義、官僚主義在功利主義和實(shí)用主義支配下已經(jīng)成為影響黨執(zhí)政基礎(chǔ)的大問題，是加強(qiáng)政治建設(shè)的重要障礙。高校畢業(yè)生將是社會各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，如若在大學(xué)滋生出深厚的“官本位”作風(fēng)，必然危及黨和國家的長治久安。

（二）弱化學(xué)生組織公信力

當(dāng)“官本位”思想蔓延而形成一種在大學(xué)生精英群體中的“官本位”文化，其影響涉獵的對象范圍就不單單是置身其中的參與主體了。當(dāng)前高校部分學(xué)生干部能力不高、脫離群眾、濫用特權(quán)等丑聞被曝光無不挑戰(zhàn)著高校學(xué)生組織的公信力，使其遭遇公信力危機(jī)。近些年來各種突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)與正面效應(yīng)同樣明顯，各類組織的公權(quán)力在面對公眾高漲的輿論壓力之時(shí)往往陷入“塔西佗陷阱”。高校學(xué)生干部陷入污名現(xiàn)象除了其一定程度上客觀存在的制度漏洞，也不可避免地受到“塔西佗陷阱”效應(yīng)的影響，部分網(wǎng)絡(luò)評論存在以偏概全之嫌，營造污名的輿論氛圍[7]。當(dāng)高校學(xué)生組織陷入“塔西佗陷阱”使這個(gè)組織失去公信力時(shí)，會呈現(xiàn)出無論學(xué)生干部是講真話還是假話, 學(xué)生組織是做好事還是壞事, 公眾都會給出負(fù)面評價(jià)這樣一個(gè)政治現(xiàn)象。使學(xué)生群體迷失自我，社會群體都對未來失去信心。

（三）解構(gòu)青年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

高校官本位思想滲透嚴(yán)重影響青年學(xué)生個(gè)人的價(jià)值取向和全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是國家建設(shè)、社會發(fā)展的核心力量。然而，當(dāng)前我國社會多元價(jià)值觀念并存，一些不良思想觀念容易對尚處于養(yǎng)成期的大學(xué)生產(chǎn)生干擾。毛澤東曾指出：“官氣是一種低級趣味，擺架子、擺資格、不平等待人、看不起人，這是最低級的趣味，這不是高尚的共產(chǎn)主義精神?！薄暗燃壣瓏?yán)，居高臨下，老爺態(tài)度，貓鼠關(guān)系，脫離群眾，不平等待人，不是靠工作能力吃飯，而是靠資格，靠權(quán)力的弊病，在社會主義社會必須天天破除，而且破得越徹底越好”[8]。 由此可見，“官本位”思想與社會主義核心價(jià)值體系格格不入，同時(shí)也與主流價(jià)值觀背道而馳。當(dāng)前部分高校學(xué)生干部群體中沾染官氣，容易影響某些大學(xué)生群體形成“以權(quán)謀私”的錯(cuò)誤權(quán)力觀、“干尊群卑”的錯(cuò)誤群眾觀等，嚴(yán)重危及當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

四、重塑學(xué)生干部隊(duì)伍形象建設(shè)的若干思考

（一）明確正確引導(dǎo)，完善科學(xué)遴選，把好學(xué)生組織入口關(guān)

將學(xué)生干部遴選標(biāo)準(zhǔn)具體化、選拔程序規(guī)范化，創(chuàng)造一個(gè)公開、平等、擇優(yōu)的選人用人環(huán)境，這是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的治本之策。把“公開選拔”“民主推薦”“任前公示”、“競爭上崗”等一系列制度建立并配套完善起來,增加選人用人的科學(xué)性、合理性、全面性，擴(kuò)大學(xué)生干部遴選工作的民主性，同時(shí)創(chuàng)新思路，提高干部遴選的針對性。要重視學(xué)生干部的服務(wù)意識和作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)厲杜絕學(xué)生干部態(tài)度不端、推脫責(zé)任等行為，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用，在學(xué)生中建立良好的口碑和威信，建議在學(xué)生干部選拔工作中采用試用期考核制度，設(shè)定試用期為一到兩個(gè)月，在試用期階段內(nèi)通過進(jìn)一步觀察，進(jìn)行人員的最終調(diào)配和任用，這樣可以避免一次性選擇的盲目性和不全面性。

（二）健全問責(zé)體系，落實(shí)追責(zé)任務(wù)，恪守學(xué)生組織規(guī)范

要“把學(xué)生干部的權(quán)力關(guān)在制度的籠子里”。拓寬工作思路，用“因事設(shè)崗”代替“因人設(shè)崗”，將工作對象轉(zhuǎn)化為工作力量，推進(jìn)常態(tài)化工作長期累積，短期工作項(xiàng)目化推進(jìn)，試行臨時(shí)招募，加大學(xué)生干部流動(dòng)性。分散和削弱學(xué)生干部手中所掌握的權(quán)力，同時(shí)要健全學(xué)生干部微腐敗的問責(zé)機(jī)制，在高校學(xué)生群體中“學(xué)生官”也應(yīng)該在完善監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的學(xué)生干部問責(zé)，規(guī)范不同層級學(xué)生干部的職權(quán)和問責(zé)，在遴選和考核過程中如有發(fā)現(xiàn)任人唯親，主觀評定等現(xiàn)象或是在履行學(xué)生干部職責(zé)時(shí)不作為等有悖合格學(xué)生干部標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象必須嚴(yán)肅調(diào)查處理，對實(shí)施該行為的學(xué)生干部予以相應(yīng)的組織處理，有效防治和避免濫用職權(quán)的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）樹立正確導(dǎo)向，消除利益杠桿，助力學(xué)生干部去身份化、特殊化

首先，高校應(yīng)按照學(xué)生成績及表現(xiàn)來進(jìn)行綜合測評。切莫將學(xué)生組織異化為侵害學(xué)生價(jià)值觀的熔爐，給考評優(yōu)秀的學(xué)生干部予以加分政策，且分值不宜太高，加分要“按勞分配”而非按職務(wù)等級評定。各類榮譽(yù)評定應(yīng)本著公平公正原則，用成績說話，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研學(xué)術(shù)，是否擔(dān)任學(xué)生干部或具體擔(dān)任何種職務(wù)不應(yīng)成為其選拔和評定的重要影響因素。其次，各用人單位在招聘、選拔和任免的過程中，不能單純地把簡歷上“學(xué)生干部經(jīng)歷” 視為加分項(xiàng)。真正起作用的不是學(xué)生干部的經(jīng)歷或者擔(dān)任職務(wù)的高低，而是在學(xué)生工作中培養(yǎng)的思維能力，變通能力和執(zhí)行能力。在面試過程中應(yīng)更加注重發(fā)掘畢業(yè)生實(shí)際具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不能僅憑借一紙學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)做定論。另外，在高校畢業(yè)生選調(diào)選聘中，應(yīng)優(yōu)化其報(bào)考條件，建議在報(bào)考時(shí)學(xué)生干部一項(xiàng)設(shè)置具體化報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范推薦流程才能夠真正使學(xué)生干部去身份化、去特殊化。

（四）培育人文精神，落實(shí)青年工作，引導(dǎo)學(xué)生干部明確使命擔(dān)當(dāng)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)全黨要關(guān)心青年和青年工作，為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。把青年一代培養(yǎng)鑄造成全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任[9]。大學(xué)生思想政治教育在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的戰(zhàn)略地位，要不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)廣大青年形成正確的三觀。針對當(dāng)前出現(xiàn)的學(xué)生組織污名現(xiàn)象，高校思想政治教育要落實(shí)習(xí)近平總書記五四講話精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，明辨是非、恪守正道，拒絕投機(jī)取巧、抵制官僚主義、極端個(gè)人主義的錯(cuò)誤思想，做青年群眾的領(lǐng)路人。幫助學(xué)生正確認(rèn)識 “官本位”的危害，用以人為本、群策群力的民主制度代替官本位思想所帶來的權(quán)力異化，補(bǔ)齊思想品德、素質(zhì)教育這一短板，引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立行事做人操守準(zhǔn)則和價(jià)值尺度，從內(nèi)化理論和自身內(nèi)省中明確使命擔(dān)當(dāng)。

五、結(jié)語

青年的價(jià)值取向決定整個(gè)社會的價(jià)值走向, 而青年又正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵期, 因此青年的價(jià)值養(yǎng)成對于整個(gè)國家和社會的走向都有著十分重要的影響。青年興則國家興，高校學(xué)生未來會進(jìn)入社會領(lǐng)域的各行各業(yè)，青年群體如若提早呈現(xiàn)出與年齡不相符合的圓滑世故，阿諛奉承，那將來走上工作崗位會導(dǎo)致多大的影響。今之少年，是國家的未來和希望，本應(yīng)風(fēng)清正氣的學(xué)生組織，被官本位思想長期籠罩，其造成的不良影響不可忽視。應(yīng)高度重視學(xué)生干部的作風(fēng)建設(shè)，擺正自己在學(xué)生組織和學(xué)生群體中的位置。同時(shí)社會各界，包括高校自身、社會導(dǎo)向以及崗位選拔等其他方面也應(yīng)合力使學(xué)生干部去行政化、身份化和特殊化，消除學(xué)生組織內(nèi)部“官本位”思想的困囿。