探究家庭教育對小學生良好道德品質養(yǎng)成的影響

卿芳成

摘 ?要：社會的發(fā)展需要具有良好品德的人，隨著國家對素質教育的越來越重視，在小學教育培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品質是素質教育開展工作的重中之重。父母是孩子啟蒙教育的老師。是引導孩子接受再教育的側重點。良好的家庭教育有助于小學階段的學生養(yǎng)成良好的學習習慣和道德品質。相反。不良的家庭教育，不利于孩子在小學階段的健康成長。因此，只有當家長認識到在小學階段讓自己的孩子接受正確的家庭教育，才能讓自己的孩子在小學階段養(yǎng)成良好的道德行為習慣。本文將重點闡述，作為孩子啟蒙教育的家庭教育，如何讓孩子的家長全面養(yǎng)成正確的家庭教育觀以及正確的家庭教育對于孩子度過小學階段以后的道德品質養(yǎng)成的意義。

關鍵詞：家庭教育;小學;道德品質;影響

【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0017-01

家庭教育是中華傳統(tǒng)教育文化的重要組成部分?！霸滥复套帧钡墓适虑Ч帕鱾鞑徽钦f明了家庭教育的重要性嗎？在生物學里，家庭教育的行為如同印隨行為一樣。父母是孩子進行家庭教育的主體。父母的行為對于孩子在小學階段的行為以及以后的發(fā)展具有深遠的意義。往往，在孩子進入幼兒園以及小學之前對于自己的父母是非常信任的。父母怎么做，怎么教，孩子會跟著怎么做，怎么學。因此，孩子在小學階段，家庭教育一直扮演著一個非常重要的部分。是孩子在小學階段道德品質習慣養(yǎng)成的心靈寄托。

1.家庭教育對小學生的影響

（1）對于培養(yǎng)孩子的愛心有教育意義

父母對子女的愛伴隨著子女的一生。在小學階段隨著孩子的成長，多數(shù)父母都會抱怨自己的孩子不理解自己。他們認為自己的孩子自私，不懂得和別人分享樂趣。往往這樣的孩子在小學階段是沒有什么朋友的。造成這樣的情況多是由于父母對孩子太過溺愛，對孩子的索求聽之、任之，對孩子其他方面自然就會疏于教導，導致了自己的孩子走入小學后無法適應小學的教學方式。對自己的教師和同學沒有產生足夠的信任。長此下去，孩子在小學階段會養(yǎng)成孤僻的性格，這對于孩子在小學階段的成長是非常不利的。孩子也不會在小學階段養(yǎng)成良好的道德品質習慣。

（2）有助于培養(yǎng)孩子的責任心和感恩心

責任心是一個人對于自己和他人、集體和家庭、對國家和社會負責的認知、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范和履行義務的自覺態(tài)度。而孩子最初的責任感的源泉正是自己的父母。為了讓自己的孩子養(yǎng)成良好的責任心，需要父母在家庭教育中樹立榜樣作用。

“百善孝為先”，孝心在孩子父母身上的體現(xiàn)是培養(yǎng)孩子感恩心的良好依托。有人說，“你現(xiàn)在怎樣對你的父母，你的孩子將來會怎樣對待你”，由此可見孝心、感恩心的養(yǎng)成對于一個孩子的影響是一生的。孝心與感恩心的培養(yǎng)，需要父母對孩子進行引導。這對于孩子在小學階段養(yǎng)成良好的道德品質習慣具有深遠的影響作用。

2.家庭教育培養(yǎng)小學生良好道德品質策略

（1）通過生活實踐培養(yǎng)孩子愛心

愛心是一個人溝通與包容他人的良好品德，為了讓自己的孩子養(yǎng)成愛心，父母可以從多方面做起。例如，帶領孩子收容并養(yǎng)育一些流浪的小動物。在孩子和小動物的養(yǎng)育過程中體會快樂，培養(yǎng)孩子的同情心。而同情心是愛心表現(xiàn)方式之一。父母在教育孩子的同時，在孩子很小的時候多陪伴孩子游戲、聊天、學習，給孩子多些微笑，多些關心，潛移默化下，孩子也就具有了愛心的品質以及奉獻愛心的行為習慣。這樣孩子在進入小學后能夠更好地與同學建立良好的友情，對于孩子養(yǎng)成良好道德品質有促進意義。

（2）通過言傳身教培養(yǎng)孩子的責任心、感恩心

在陪伴孩子外出游玩的時候，發(fā)現(xiàn)路旁被他人遺棄的垃圾父母撿起來放進垃圾桶。而在倒垃圾的時候，帶領孩子把垃圾倒進正常存放垃圾的位置。然后在面對類似的情況引導孩子去獨立完成，并對孩子的做法予以表揚。小學階段是孩子學習與認知的最快階段，父母作為孩子的第一任老師，自然要樹立并養(yǎng)成正確的責任教育行為。這樣在孩子步入小學階段才能讓學校對于孩子更好的進行教育教學工作以及培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的道德品質。

在孩子小的時候多帶孩子去孩子多的地方，通過引導孩子和其他孩子進行玩耍的方式，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成與他人互幫互助的良好行為習慣，這樣在孩子進入小學以后能更好的融入新的環(huán)境。在家庭里，父母要樹立孝順父母的好榜樣。給自己的父母洗衣服、做飯，在父母生病的時候多陪伴老人、伺候老人，久而久之，自己孩子的孝心也會養(yǎng)成。而孝心的培養(yǎng)對于小學培養(yǎng)良好道德品質是互助的。

（3）為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍

什么樣的環(huán)境會造就什么樣的人才。在家庭里，一個好的家庭氛圍不僅給孩子提供了一個良好的成長環(huán)境，也有助于對孩子進行更好的家庭教育。對于塑造孩子的人格與品格具有促進意義。不好的家庭習慣，會給孩子灌輸許多負面情緒，不利于孩子在小學階段養(yǎng)成良好的道德品質。

3.結束語

綜上所述，家庭教育對于孩子在小學階段養(yǎng)成良好的道德品質是非常重要的。孩子在小學階段養(yǎng)成的道德品質，對于孩子之后的發(fā)展具有深遠的影響。父母要力求依據(jù)科學的家庭教育觀，養(yǎng)成正確的家庭教育觀，為了自己的孩子有一個健全的人格和更好的發(fā)展而努力。做到從我做起，讓孩子做到從小做起。

參考文獻

[1]咼程昕.新時代家庭教育對高校學生心理健康的影響研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（51）

[2]周林.淺析家庭教育對學生心理健康的影響[J].才智，2018（27）

[3]姚貝.談家庭教育對大學生心理健康的影響[J].才智，2018（10）