初中班主任工作中溝通技巧初探

萬(wàn)會(huì)偉

摘要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高。初中是學(xué)生思維發(fā)展的重要階段，班主任與學(xué)生的接觸最密切，班主任與學(xué)生的溝通交流對(duì)初中生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，初中班主任應(yīng)注重運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文分析了初中班主任工作的特征，提出了班主任工作中溝通技巧的策略。

關(guān)鍵詞：初中? ?班主任工作? ?溝通交流

初中班主任是家長(zhǎng)與學(xué)生之間的橋梁，既承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和擴(kuò)充知識(shí)面的重任，又肩負(fù)著為學(xué)生營(yíng)造和諧輕松教學(xué)氛圍的任務(wù)。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，心智還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)知比較片面，不知道如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。班主任只有通過(guò)正確引導(dǎo)，開展適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能幫助初中生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，健全人格，保證他們身心健康發(fā)展。

一、初中班主任工作的特征

1.與時(shí)俱進(jìn)性

當(dāng)前是一個(gè)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的時(shí)代，學(xué)生每天的生活都充斥著各種各樣的信息。與傳統(tǒng)的社會(huì)不同，現(xiàn)在初中生接觸的事物都比較先進(jìn)，再加上新一代父母教育方式和育兒理念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生更加注重自主與獨(dú)立。根據(jù)這一特點(diǎn)，班主任的教育方式也應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)性。

2.綜合整體性

當(dāng)前是一個(gè)高要求、快發(fā)展的社會(huì)，未來(lái)需要更多綜合能力較強(qiáng)的人才，只是在某一個(gè)方面有優(yōu)異才能的學(xué)生很難受到重視。因此，初中班主任要注重提升學(xué)生的綜合能力，除了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外，還要保證他們身心健康成長(zhǎng)。

3.具體針對(duì)性

每一個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的個(gè)性，班主任要想解決不同學(xué)生的問(wèn)題，應(yīng)該采取不同的方式。因此，班主任在日常管理過(guò)程中不能“胡子眉毛一把抓”，要充分了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，從而找到有針對(duì)性的溝通交流方式。

二、初中班主任工作中的溝通技巧

1.多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立積極心態(tài)

每一個(gè)人都有自尊心和虛榮心，尤其對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，班主任的夸獎(jiǎng)能極大地幫助他們樹立自信心。因此，初中班主任在日常溝通時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，利用一些夸贊的語(yǔ)句來(lái)提高學(xué)生的積極性，樹立積極的人生態(tài)度。如對(duì)于班級(jí)中其他學(xué)科比較好，只是在數(shù)學(xué)方面比較薄弱的學(xué)生，如果教師置之不理，久而久之，這些學(xué)生就會(huì)變得自卑和不自信。班主任了解到這種情況后，應(yīng)該及時(shí)向數(shù)學(xué)教師反映并溝通交流，然后再單獨(dú)找這名學(xué)生溝通。通過(guò)這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重新拾起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的希望和熱情，并且保持高度的自信心。

2.與學(xué)生保持密切的溝通交流

初中生正處于心智成長(zhǎng)的重要時(shí)期，叛逆是非常普遍的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致他們很難對(duì)身邊的人敞開心扉，尤其是家長(zhǎng)和教師。班主任應(yīng)與學(xué)生保持密切的溝通交流，運(yùn)用合理的方式獲得學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)生只有從心底上認(rèn)可教師，才能真正接受教師的諄諄教誨。如在筆者班級(jí)中有一個(gè)非常調(diào)皮的小女生，平時(shí)會(huì)擾亂課堂秩序，讓各科教師都十分頭疼。然而，有一次上體育課時(shí)，這位小女生感覺(jué)肚子痛，向班主任求助。班主任非常溫和地向她詢問(wèn)情況，并且為她買了一些藥，倒了一杯溫開水，用溫和的語(yǔ)氣安慰她。這個(gè)事件之后，這位小女生再也沒(méi)有調(diào)皮搗蛋了，而是非常嚴(yán)格地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)完成作業(yè)，令所有的教師都對(duì)她刮目相看。由此看來(lái)，初中生有時(shí)候的叛逆并不是主觀行為，只是他們不知道如何表達(dá)自己的想法，這就需要班主任采取合適的溝通技巧，與他們進(jìn)行心靈上的交流。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的溝通方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，初中班主任應(yīng)意識(shí)到溝通交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，準(zhǔn)確地把握班主任工作的特征和性質(zhì)，在日常工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而真正提高學(xué)生的綜合能力。

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（作者單位：山東省新泰市宮里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）