解決中職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的方法和途徑

摘 要：現(xiàn)在中職學(xué)生就業(yè)狀況不容樂(lè)觀，就業(yè)心理存在著各種各樣的問(wèn)題，我們有必要幫助中職學(xué)生解決這些心理問(wèn)題，讓他們能成為國(guó)家需要的人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;就業(yè)心理;因素

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量的增加，出現(xiàn)了一些學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，中職學(xué)生的就業(yè)狀況更是不容樂(lè)觀。由于年齡、學(xué)歷、社會(huì)、家庭等多方面的影響，中職畢業(yè)生在就業(yè)方面相對(duì)來(lái)說(shuō)屬于弱勢(shì)群體，這就會(huì)導(dǎo)致中職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在各種各樣的心理問(wèn)題，影響他們就業(yè)。根調(diào)查結(jié)果分析，中職畢業(yè)生普遍存在焦慮、害怕、自卑等問(wèn)題。下面我將先對(duì)中職生存在的普遍的就業(yè)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。

1.焦慮心理

焦慮心理的產(chǎn)生的因素主要有學(xué)生自身的原因和家庭原因。有些學(xué)生不考慮自己的實(shí)際情況，太過(guò)看重就業(yè)的重要性，這就會(huì)給自己增加心理壓力，讓自己處于緊張的狀態(tài)，一旦沒(méi)有達(dá)到條件，就會(huì)導(dǎo)致就業(yè)焦慮。

2.依賴心理

依賴心理也是中職學(xué)生就業(yè)中比較常見(jiàn)的一種心理?，F(xiàn)在的中職生大多都是獨(dú)生子女，思想和心理都不成熟，有很強(qiáng)的依賴心理。這些學(xué)生通常認(rèn)為找工作應(yīng)該是家長(zhǎng)或?qū)W校管理，跟自己沒(méi)什么關(guān)系。這就會(huì)使得這些學(xué)生在工作中出現(xiàn)懶散，不負(fù)責(zé)任等問(wèn)題，給工作單位留下工作能力不強(qiáng)的印象，影響學(xué)生就業(yè)。

3.攀比心理

中職學(xué)生在就業(yè)中也存在有攀比心理，對(duì)自己的評(píng)價(jià)不客觀，忽略自身實(shí)際情況，一心想進(jìn)入收入高，待遇好的工作單位。另外，中職學(xué)生在找工作時(shí)也容易產(chǎn)生同學(xué)之間互相攀比的現(xiàn)象，比待遇，比住宿條件等一些客觀因素，這種攀比的心理使得中職學(xué)生不考慮自身的實(shí)際請(qǐng)情況，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

4.從眾心理

還有一部分中職學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，盲目跟風(fēng)。這些中職學(xué)生基本毫無(wú)主見(jiàn)，缺少開(kāi)拓精神，不會(huì)認(rèn)真分析自己專業(yè)水平、實(shí)際情況等各種因素，看到同學(xué)做什么就跟著做什么，并不考慮是否適合自己，忽視了個(gè)體性差異，盲目跟風(fēng)采取不切合實(shí)際的從眾行為。

面對(duì)這些重重問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)解決方法。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，中職學(xué)校首先要從職業(yè)教育和中職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，建設(shè)“以課堂教學(xué)為主，課外教育指導(dǎo)為輔”的心理健康教育運(yùn)行模式，形成教育、指導(dǎo)、咨詢、自助緊密結(jié)合的心理健康教育體系。

一、上好《心理健康》課，傳授心理學(xué)知識(shí)

《心理健康》課是中職學(xué)生的必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)老師可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整合理預(yù)期，能有針對(duì)性地幫助學(xué)生明確就業(yè)的方向。老師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力等，引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，能看到自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師還要運(yùn)用積極心理學(xué)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)對(duì)于有自卑心理的學(xué)生，要幫助他們樹(shù)立對(duì)自己的信心、對(duì)就業(yè)的信心。幫助學(xué)生提高自我調(diào)節(jié)能力和心理承受能力，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，理性認(rèn)識(shí)挫折，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，促進(jìn)自我協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、重視就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更新就業(yè)觀念

經(jīng)常與學(xué)生一起關(guān)注相關(guān)專業(yè)的就業(yè)信息，幫助中職學(xué)生更新就業(yè)觀念。畢業(yè)生必須要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，在既客觀又全面地對(duì)自己專業(yè)、特長(zhǎng)、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)定位，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相匹配，抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。同時(shí)中職畢業(yè)生還需要培養(yǎng)積極主動(dòng)的就業(yè)意向，時(shí)刻關(guān)注相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、信息、前景、培養(yǎng)目標(biāo)及使用方向。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，不斷適當(dāng)調(diào)整就業(yè)意向，不斷尋找就業(yè)信息等方式，積極做好就業(yè)準(zhǔn)備。中職畢業(yè)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)展特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，面對(duì)招聘者才能信心十足。

三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃樹(shù)立就業(yè)信心

《職業(yè)生涯規(guī)劃 》是一門(mén)能夠幫助中職學(xué)生提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯成功的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》，讓中職學(xué)生了解自己，了解社會(huì)，了解未來(lái)從事的職業(yè)。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，并以此規(guī)范自己和調(diào)整自己的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》能提高中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自覺(jué)性，讓學(xué)生更加自信，充分做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。

四、建立校園心理咨詢室，疏導(dǎo)不良就業(yè)心理

建立校園心理咨詢室是每所學(xué)校必須要做的。針對(duì)學(xué)生求職過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題，要積極開(kāi)展心理咨詢工作心理咨詢師要引導(dǎo)中職學(xué)生擺正心態(tài)，合理給自己定位，不要片面追求高收入、高待遇。提高中職學(xué)生心理承受能力和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生能夠正確客觀的面對(duì)求職過(guò)程中的困難與挫折。同時(shí)也要讓中職學(xué)生多關(guān)注失敗的原因，找出問(wèn)題的根源，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想辦法去戰(zhàn)勝它。要讓中職學(xué)生明白失敗和挫折是常事，它會(huì)磨練人的意志，幫助自我成長(zhǎng)。針對(duì)中職學(xué)生在求職過(guò)程產(chǎn)生的不良情緒，比如不敢面對(duì)他人，不敢與用人單位接觸，情緒不振甚至精神崩潰、行為失常等等，要給予中職學(xué)生合理的安慰和包容，讓中職學(xué)生學(xué)會(huì)合理發(fā)泄不良情緒，緩解焦慮情緒，走出心理陰影，勇敢面對(duì)未來(lái)，逐漸成熟，為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、開(kāi)展校園活動(dòng)，形成健康向上的校園環(huán)境氛圍

我們中職學(xué)校要通過(guò)建設(shè)有特色的校園文化來(lái)滿足學(xué)生對(duì)文化的需求與儲(chǔ)備、素質(zhì)的提高、心理與意志的提升。陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)和正確的人生觀。要開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，通過(guò)鍛煉，讓中職學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立信心。舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)，讓優(yōu)秀畢業(yè)生介紹自己的成長(zhǎng)、求職經(jīng)歷和寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)，使我們的中職學(xué)生樹(shù)立就業(yè)信心，加強(qiáng)自身素質(zhì)以及知識(shí)儲(chǔ)備。重視中職學(xué)校校刊、校廣播站、校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳窗等學(xué)校精神文明陣地的建設(shè)，使校園充滿積極樂(lè)觀向上的氛圍。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織有益于學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生到社區(qū)、企業(yè)開(kāi)展務(wù)工務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，提高專業(yè)水平;組織學(xué)生軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，錘煉每一名學(xué)生的意志，從而提高中職學(xué)生抗挫折能力和心理承受能力。

參考文獻(xiàn)

[1]毛藝林.高職旅游類專業(yè)就業(yè)難問(wèn)題的原因及心理調(diào)節(jié)對(duì)策研究，云南社會(huì)主義學(xué)報(bào)，2014（1）

[2]新時(shí)期中職生就業(yè)心理存在的問(wèn)題及對(duì)策，莆田招生就業(yè)網(wǎng)[3]中職生就業(yè)常見(jiàn)心理問(wèn)題分析及對(duì)策，新浪博客

作者簡(jiǎn)介：

龔攀（1990—），女，漢族，河南鶴壁市人，本科生，單位：鶴壁技師學(xué)院。研究方向。

（作者單位：鶴壁技師學(xué)院）