全民健身理念下初中體育教學(xué)學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)研究

徐波?王忠榮

摘? 要：在初中教學(xué)中體育教學(xué)是唯一一門可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，但是在教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)并不是唯一重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，最主要就是培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，而全民健身就是讓全國(guó)的人民共同在健身的行動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)，在全民健身的基礎(chǔ)上讓學(xué)生真正了解健身并愛上健身就是體育教學(xué)的最終目的，也是將學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升的一種方式。

關(guān)鍵詞：全民健身;初中體育教學(xué);健身意識(shí);培養(yǎng)研究

一、概述

全民健身主要的目的就是提高國(guó)民的整體綜合素質(zhì)，讓社會(huì)文明可以不斷進(jìn)步，使人們都可以加入健身當(dāng)中，從而增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，在全民健身的基礎(chǔ)下教育部門對(duì)我國(guó)初中生的身體素質(zhì)與健身意義的培養(yǎng)提出了更高的要求[1]。作為初中的體育教師應(yīng)該改變以往枯燥單一的教學(xué)策略，在全民健身的要求下幫助學(xué)生學(xué)會(huì)健身，保證學(xué)生在體育課堂的基本技能學(xué)習(xí)之外實(shí)現(xiàn)學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)策略，讓學(xué)生慢慢向綜合性的素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，用針對(duì)性的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得快樂，發(fā)展成終身的體育健身意識(shí)。

二、以往初中體育教學(xué)的模式

以往的初中體育教學(xué)的觀念較為落后，過于重視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)和考核內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和體育鍛煉的能力相對(duì)來(lái)說較為忽視，在學(xué)習(xí)中學(xué)生一直都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，導(dǎo)致課堂變得較為枯燥和呆板，這種教學(xué)模式既不能促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，又不會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，而且當(dāng)代的中學(xué)生一般都是家里的獨(dú)生子女或是被嬌慣長(zhǎng)大的孩子，導(dǎo)致只有較少的學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，所以如果教師不將教學(xué)改變的話，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生仍然無(wú)法積極地進(jìn)行體育鍛煉。

三、如何在全民健身理念下培養(yǎng)中學(xué)生的健康意識(shí)

1.將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變將理念更新

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中教師一般都是以體育技能教學(xué)和理論教學(xué)作為教學(xué)的中心內(nèi)容，但是這種教學(xué)模式并不會(huì)提起學(xué)生的興趣，達(dá)不到教學(xué)的要求。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識(shí)就需要體育教師在教學(xué)中注意學(xué)生才是教學(xué)的中心，主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)不同學(xué)生的特性進(jìn)行教學(xué)從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的多樣性對(duì)學(xué)生開展靈活的教學(xué)，利用一些分組教學(xué)和小比賽的方式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)鍛煉的熱情，從而讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育健身的重要性，促使學(xué)生依靠自身的興趣來(lái)提高對(duì)體育健身的積極性，逐漸發(fā)展其自主健身意識(shí)。

2.加大宣傳力度培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)

全民健身是一項(xiàng)有益于身心健康的體育活動(dòng)，國(guó)民可以在健身中鍛煉身體素質(zhì)并減少一些疾病的發(fā)生，初中生作為新時(shí)期的人才必須培養(yǎng)其健身意識(shí)。學(xué)校作為教育的重要組成部分，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健身意識(shí)的倡導(dǎo)，利用一些多媒體的平臺(tái)進(jìn)行健身理念相關(guān)宣傳片的播放，或者用校園的宣傳欄向?qū)W生講述健身意識(shí)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地加入到體育鍛煉當(dāng)中，逐漸養(yǎng)成積極主動(dòng)的鍛煉習(xí)慣，從而形成全面體育的意識(shí)。

3.根據(jù)學(xué)生的不同建立良好的體育環(huán)境

在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的不同進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，摒棄以往灌輸式單一的教學(xué)模式，以學(xué)生為課堂的中心進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，例如在足球教學(xué)中教師應(yīng)該重點(diǎn)教育學(xué)生技能的進(jìn)步而不是規(guī)范化的考核模式，盡量保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中不受到硬性要求的限制，重視學(xué)生的進(jìn)步并進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以感受到快樂和成就的感覺。只有學(xué)生真正意識(shí)到自己才是課堂的主體才會(huì)擁有對(duì)課堂的選擇性和互動(dòng)性，只有這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自身的積極性，并將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入課外自己的運(yùn)動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在體育教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)就要求教師起到一定的引導(dǎo)和組織的作用，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生在學(xué)習(xí)中的領(lǐng)路人，所以教師要不斷地提高自己的水平，可以跟其他教師進(jìn)行溝通從而增強(qiáng)自身的水平。在教育中只有體育教學(xué)才是唯一提高學(xué)生鍛煉能力的學(xué)科，所以教師應(yīng)該明白健康安全和學(xué)生的興趣才是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相之間積極地進(jìn)行溝通并根據(jù)自己的興趣主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，不僅可以提高自己的身體素質(zhì)還可以培養(yǎng)自身的健康意識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講這是尤為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

全民健身理念就是國(guó)家倡導(dǎo)國(guó)民共同健身的理念，在鍛煉中提升自身的身體素質(zhì)，因?yàn)樵谛聲r(shí)期人們的健身意識(shí)缺乏，導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)逐漸下降，中國(guó)人口日益的發(fā)展成為老齡化，其主要的原因就是國(guó)民互相缺乏鍛煉，沒有健康意識(shí)的形成。

在教育改革中，現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境更加重視全民健身的推動(dòng)，對(duì)學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)從而促進(jìn)身體健康，所以教師在教學(xué)中一定要清楚地明白健身的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)健身的興趣從而真正地實(shí)現(xiàn)中學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)，全民健身是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]金勝.全民健身理念下初中體育教學(xué)中學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)策略[J].中學(xué)課程資源，2018，22（8）：31-35.

[2]李俠.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升策略探討[J].文體用品與科技，2019，126（13）：128-129.

（1江蘇省揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中學(xué)，2江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中學(xué)）