微課教學(xué)設(shè)計(jì)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

李振東

摘 ?要：微課教學(xué)設(shè)計(jì)是一種很有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，它涉及的知識(shí)面小，內(nèi)容集中，能有效地解決問題。在初中語文教學(xué)中能較好地運(yùn)用微課教學(xué)設(shè)計(jì)，將會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。但是在運(yùn)用微課教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要考慮好哪些內(nèi)容需要用，哪些內(nèi)容不需要用，一定要選擇好內(nèi)容，這是很關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：微課;教學(xué)設(shè)計(jì);語文教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（（2020）02-0010-01

語文教學(xué)是一門充滿智慧的教學(xué)，不知底細(xì)的外行，可能認(rèn)為語文教學(xué)比較容易，任何人都會(huì)上。有些人風(fēng)趣地說：“領(lǐng)導(dǎo)之所以最愛聽語文，是因?yàn)檎Z文最簡(jiǎn)單，最容易聽懂。”可實(shí)際上，真正要上好語文課，也絕不是一件容易的事。如果能在初中語文課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微課教學(xué)，將會(huì)使語文課堂大放光彩。

1.運(yùn)用微課設(shè)計(jì)導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好語文有著極為重要的作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如，創(chuàng)設(shè)情境法，故事導(dǎo)入法，聯(lián)系實(shí)際法等等，這里就不一一贅述，這里只介紹運(yùn)用微課設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課。

現(xiàn)代教育手段，給課堂教學(xué)注入了活力。采用微課導(dǎo)入是一種全新的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式就是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用微課來展現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生非常直觀地理解課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)朱自清先生的《春》時(shí)，由于學(xué)生對(duì)“春”的概念太籠統(tǒng)，太模糊，一時(shí)不知道該如何理解。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一具體實(shí)際，以《春》為專題，進(jìn)行教學(xué)微設(shè)計(jì)?？梢月?lián)系我們本地春天特有的景色，制作幾個(gè)富有本地春天美麗的景色圖片課件，選擇不同的角度，不同的層面，集中表現(xiàn)春天不同的景色。上課后，教師播放這些課件，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入，能擊中要害，用時(shí)少，收效快，是當(dāng)代教育技術(shù)手段的很好地運(yùn)用，能給學(xué)生直觀的感受，也是傳統(tǒng)教育辦不到的。有了這樣的導(dǎo)入，不僅能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，還能為實(shí)現(xiàn)這堂課的教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)閱讀，解答學(xué)生的疑惑點(diǎn)

運(yùn)用微課教學(xué)設(shè)計(jì)來指導(dǎo)學(xué)生閱讀，解答學(xué)生的疑惑點(diǎn)，能取得良好的教學(xué)效果。初中生由于接觸的文言文少，學(xué)習(xí)文言文存在著不少問題。當(dāng)遇到較長(zhǎng)的文言文，難度加大，他們就會(huì)產(chǎn)生很多疑惑。例如，在學(xué)習(xí)新人教版教材七年級(jí)下冊(cè)《賣油翁》時(shí)，就會(huì)遇到很多問題。不管是字、詞上，還是句、篇上，都存在不少疑惑。為此，我先設(shè)計(jì)微課，制作微課課件，為學(xué)生的進(jìn)一步閱讀掃清障礙。

我在網(wǎng)上下載有關(guān)賣油翁的圖片，然后解釋“睨、微”，學(xué)生結(jié)合圖片，理解這兩個(gè)字的意義，他們就會(huì)直觀地看到賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的不以為然;“釋擔(dān)”不是一般的放下?lián)?，而是點(diǎn)明了賣油翁是一個(gè)走街串巷挑擔(dān)叫賣的小販，“立”字則寫出了賣油翁雖然年老但身姿挺拔，正是這小販身份的卑微和身姿的挺拔，這兩個(gè)看似矛盾的兩個(gè)詞卻暗示了賣油翁非等閑之輩，這是詞義本身對(duì)人物形象塑造產(chǎn)生的影響。在這篇文章中，幾個(gè)詞語的連續(xù)使用也有獨(dú)特的作用。如“取”“置”“覆”“酌”“瀝”五個(gè)展示賣油翁倒油神技的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了賣油翁倒油時(shí)動(dòng)作的連貫，與其他人倒油的區(qū)別，把當(dāng)時(shí)倒油的行云流水一氣呵成的熟練程度表現(xiàn)得淋漓盡致?！澳恕薄靶臁边@兩個(gè)副詞，很好地表現(xiàn)了賣油翁在憤怒的陳堯咨面前所表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定自若、毫不驚慌的神態(tài)。有了這樣的課件引導(dǎo)，學(xué)生就對(duì)這幾個(gè)字的意思理解了，也就對(duì)這篇文言文“熟能生巧”的主旨有了初步的理解，這樣的微課設(shè)計(jì)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃平了道路。

3.運(yùn)用微課設(shè)計(jì)講評(píng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)

在講評(píng)練習(xí)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)吃力不討好的情況。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得運(yùn)用微課把一些難點(diǎn)呈現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效果很好。如，我在講評(píng)古詩(shī)時(shí)，設(shè)計(jì)了微課。我把微課內(nèi)容安排了專題類型、應(yīng)對(duì)策略、典型題例、專題訓(xùn)練四個(gè)環(huán)節(jié)。在“專題類型”環(huán)節(jié)中，我根據(jù)近幾年中考的情況，歸納了常見考題類型，比出現(xiàn)頻率最多的“詞語賞析題”和“詩(shī)句鑒賞題”，說說詩(shī)歌所表達(dá)的主旨等等，學(xué)生就能了解詩(shī)歌類試題的設(shè)題類型。然后介紹“應(yīng)對(duì)策略”，就拿考查詞語來說，要從詞性、色彩、修辭以及詞語所表達(dá)的思想感情等多角度多層面考慮，還應(yīng)該從詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)人的特長(zhǎng)、詩(shī)歌的主旨等諸方面綜合分析。“典型題例”環(huán)節(jié)，這是在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，展示模擬真題，如《行路難·其一》的名句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝械摹捌啤薄皰臁笔褂玫拿钐幵谀睦铮空?qǐng)賞析。這個(gè)題中的兩個(gè)詞“破”“掛”，極具動(dòng)感，很有氣勢(shì)，它的高妙之處在于詩(shī)人把人生遭遇和水上行船這兩種不同的類型結(jié)合在一起，告訴人們?nèi)松豢赡苁且环L(fēng)順的，在生活中難免會(huì)遇到挫折，但是在遭遇挫折時(shí)，千萬不要灰心，要敢于挑戰(zhàn)，勇往直前，充分表達(dá)出李白樂觀、自信的人生態(tài)度和對(duì)理想的不懈追求?！皩ｎ}訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)給學(xué)生列出專題，讓學(xué)生弄清楚每種專題所涉及的題目的解答方式。詩(shī)歌專題類，如請(qǐng)學(xué)生分析李白《行路難·其一》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩(shī)蘊(yùn)含的情感。”再教給學(xué)生解答的方法，這樣具體到題，學(xué)生就學(xué)有目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃翠玉.微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2017（64）