如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

杜麗

摘? 要：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能促進思維的發(fā)展，能提高學(xué)生的自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的前提，又是學(xué)生不可缺少的基本條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號】G623.5 ????【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0135-01

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。我國著名教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！倍嗄甑慕虒W(xué)實踐經(jīng)驗使我們深刻的體會到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的前提條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要責(zé)任。接下來我就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣說一說自己的幾點看法。

1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣

新課程改革實施以來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課堂活躍起來了，學(xué)生的膽子大了，敢于發(fā)表自己的觀點，同時出現(xiàn)了這樣的情境：當(dāng)一個學(xué)生回答問題時，旁邊的學(xué)生還會高高地舉起手，爭先恐后地要求回答問題，這時就不會注意傾聽別人的回答。

在課堂教學(xué)中，我總會抓住機會鄭重其事地強調(diào)：聽與說同樣重要。聽是對別人的尊重，聽要專心，說要大膽，老師欣賞踴躍發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡認真傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，可以踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。

在教學(xué)中我也會仔細觀察，對認真傾聽的學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，如，“某某同學(xué)聽得很投入，他發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的問題?！薄斑@位同學(xué)聽得特別認真，回答的精彩極了！”當(dāng)學(xué)生的聽課狀態(tài)好轉(zhuǎn)時，老師也要及時評價“你的聽課狀態(tài)非常好，應(yīng)當(dāng)保持下去。”對于不認真聽課的孩子，我會用一句幽默的話，或是一個幽默的動作引起這些同學(xué)的注意。吸引學(xué)生注意力的方法很多，這需要我們認真去琢磨。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

認真審題是正確解題的前提。低年級計算中，學(xué)生運算符號看錯的情況比較多;在中年級經(jīng)常有學(xué)生把兩步應(yīng)用題當(dāng)作一步應(yīng)用題解答?；蛘哂新漕}的情況，我記得四年級上學(xué)期期末考試中我班55人，居然有16人都落下了一道4分題，教訓(xùn)慘痛??！這引起了我足夠的重視，在之后的教學(xué)中我從低年級起注重引導(dǎo)學(xué)生認真審題，例如，強調(diào)：“在比較和排序題中看清大于號和小于號”“在判斷題中是否要求錯誤的畫錯號”，同時還教給學(xué)生審題的方法，建立解題的基本環(huán)節(jié)，如，審—列—算—驗—答等，把審題放在第一位。對于高年級學(xué)生我則要求他們逐詞析義，以求審題準(zhǔn)確無誤。每教新例題，我都會有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真計算的習(xí)慣

計算是多數(shù)孩子的失分區(qū)，尤其到了高年級，孩子們由于計算失分的現(xiàn)象更是嚴重。我提出，可以要求孩子們一看計算順序，二看數(shù)字有無抄錯，三看是否能簡算。特別是在進行分數(shù)和小數(shù)四則運算時，計算步驟多，數(shù)字也比較復(fù)雜，稍不細心就會出錯，為避免這樣的錯誤，我向?qū)W生介紹了一步一回頭的檢查錯題的方法，用這種方法檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，立即改正。我還在每節(jié)課上課前幾分鐘，先進行口算能力的訓(xùn)練，長期堅持，孩子們的計算能力也有了顯著的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門思考性極強的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考，對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！蓖ㄟ^思考得來的知識，才能真正掌握，靈活運用。教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的情境，激發(fā)起學(xué)生思考的熱情，從而鍛煉學(xué)生的思維能力。例如，在教學(xué)三年級下冊《搭配問題》時，讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連等方式得出結(jié)論，這時我讓學(xué)生思考：“怎樣才能做到不重復(fù)不遺漏呢？”學(xué)生通過獨立思考回答出：“要想搭配時不重復(fù)不遺漏就要按照一定的順序去數(shù)”。在有特定情境中，只要教師注意引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，就能激發(fā)學(xué)生思考的積極性。同時，我們也要及時表揚那些愛思考的孩子，如，“你真是太棒了，你說的方法老師都沒有想到等。”這樣能讓學(xué)生體驗到獨立思考的樂趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣

新課程倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在課堂教學(xué)中，我也會有意識地安排一定的時間專門讓學(xué)生提問題，抓住機會鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑問難。我每節(jié)課都鼓勵學(xué)生說出自己不明白的地方，提倡學(xué)生課后遇到不懂的問題，主動地向老師和同學(xué)們請教。在教學(xué)時，我會想方設(shè)法，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣，力求培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。

6.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊意識和交流能力。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過和同桌合作探究新知，然后再小組交流開展合作學(xué)習(xí)活動。在活動中學(xué)生能夠表達自己的觀點和見解，并能聽取他人的意見。在這樣的學(xué)習(xí)過程中孩子可以積極參與、互相學(xué)習(xí)、取長補短、互相促進，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格”可見，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠的影響。

參考文獻

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[2]王坤.淺析小學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育[J].群文天地，2011（16）