關(guān)于小學(xué)體育的現(xiàn)狀和體育意識的發(fā)展

孫占云

【摘?要】隨著學(xué)校體育改革的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育改革的大力推進，很多學(xué)校已經(jīng)開始重視體育教育。在某些地區(qū)，入學(xué)考試還包括體育課，這充分證明了學(xué)校對體育課、對學(xué)生體育素質(zhì)的重視度。但是，有些體育教師對體育觀念認(rèn)識不到位，使學(xué)生無法正常參與體育課程。體育課是小學(xué)一門基礎(chǔ)性課程，對提高小學(xué)生身體素質(zhì)有重要作用。作為一名體育教師，要認(rèn)清在新時期下的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，采取積極有效的措施解決問題，提高學(xué)生的體育鍛煉意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育現(xiàn)狀;體育意識

體育課是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，健康的體魄，是學(xué)生進行一切生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育教育是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，能幫助小學(xué)生掌握基本運動技能，能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)，因此，開展小學(xué)體育活動、對學(xué)生進行體育教育尤為重要。體育教師應(yīng)抓住小學(xué)生的身心發(fā)育特點，豐富體育教學(xué)形式，通過理論與實踐的方式增強學(xué)生的體育意識和技能。從目前很多的體育教學(xué)過程和體育教育效果來看，還面臨很多問題，本文就當(dāng)前的小學(xué)體育現(xiàn)狀和發(fā)展小學(xué)生體育意識的策略，進行相關(guān)分析。

一、小學(xué)體育的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)形式單一

目前，小學(xué)體育教學(xué)中仍存在一些問題，部分體育教師由于自身的教育觀念過于落后，和自身的專業(yè)能力不夠，仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，只是給學(xué)生進行簡單的動作示范講解，就讓學(xué)生自主練習(xí)，或者是直接讓學(xué)生自由活動，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合評價，此類單一的教學(xué)模式，將會逐漸降低學(xué)生的運動熱情，阻礙學(xué)生運動技能的全面發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生運動時間少

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多家長、學(xué)生，甚至是教師都認(rèn)為體育課可有可無，體育課上不上都無所謂。很多教師更關(guān)注學(xué)生文化課的表現(xiàn)，忽略了學(xué)生的體育鍛煉，導(dǎo)致體育課經(jīng)常被文化課所替代，學(xué)生的運動時間大大減少，長此以往，學(xué)生缺少運動時間，缺乏體育鍛煉，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生消極的影響。

二、發(fā)展小學(xué)生體育意識的策略

（一）增加體育活動的趣味性

體育課的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)并促進學(xué)生全面發(fā)展。但是，許多學(xué)生對體育文化不感興趣，對參加體育活動不積極，這不利于教師正常開展體育教學(xué)活動，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，學(xué)校需要注意定期開設(shè)體育課，教師要積極提升自身的專業(yè)教學(xué)能力，豐富體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。小學(xué)生天性活潑，游戲教學(xué)方式更適合小學(xué)生的發(fā)展特點。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理選擇游戲方式，提高學(xué)生參與體育活動的興趣，增強體育鍛煉意識。

例如，組織小學(xué)中年級學(xué)生“扔沙包”游戲活動，根據(jù)學(xué)生的運動能力和整體健康情況，將學(xué)生合理分成四組，兩兩對抗，在規(guī)定的時間內(nèi)，要躲避對方同學(xué)投擲的沙包，方為成功，最后，哪個小組所剩的成員最多，哪個小組獲勝，通過此活動，增強了體育課堂的趣味性，學(xué)生更愿意參與到體育活動當(dāng)中，也逐步發(fā)展了學(xué)生的體育意識。在活動中，增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強了團隊合作精神，也能讓學(xué)生通過短距離的活動提高其身體敏捷性，和短跑中的急停急跑能力。

（二）營造輕松快樂的體育課氛圍

高效的體育課堂離不開良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生感到快樂，能使學(xué)生們對學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。當(dāng)今的小學(xué)生由于受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，大多不喜歡運動，甚至拒絕在學(xué)校定期上體育課。體育教師應(yīng)根據(jù)時代的變化、學(xué)生的年齡變化，積極改變教學(xué)策略，營造輕松愉快的體育課氛圍，鼓勵學(xué)生積極參加體育運動，緩解學(xué)生參加體育活動的焦慮感，讓學(xué)生在此氛圍中更愿意參加體育課，對發(fā)展學(xué)生體育運動意識有促進作用。

例如，教小學(xué)高年級學(xué)生打籃球，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生用籃球做一些簡單的游戲，如單手運球，考慮到男女學(xué)生的身體差異和愛好，應(yīng)將學(xué)生合理分組，保證每組的運動能力處于均衡狀態(tài)，然后讓學(xué)生通過單手運球把籃球放到指定地點，鼓勵學(xué)生積極參與，共同合作，通過簡單的熱身活動，使學(xué)生可以體驗到籃球運動的魅力，并積極參加課堂學(xué)習(xí)活動，教師也可以對學(xué)生的籃球能力有大概的了解，教師應(yīng)注重在活動時與學(xué)生的交流互動，構(gòu)建平等、友好的師生關(guān)系。如此，學(xué)生能在此輕松的氛圍下，感受到體育活動的樂趣，學(xué)習(xí)興趣也會濃厚，會讓學(xué)生增加對教師的喜歡程度，也會促使其以更積極的態(tài)度投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

（三）注重體育評價機制

體育評價是體育教學(xué)過程中的重要一部分，通過評價，學(xué)生會對當(dāng)前自身的運動技能和體育水平有綜合的了解，能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方向，也便于教師在以后的教學(xué)活動中改進教學(xué)方案，體育課旨在進一步發(fā)展和增強學(xué)生的運動技能，增強身體素質(zhì)，樹立體育運動意識。對于小學(xué)生而言，其更希望自己的學(xué)習(xí)成績或?qū)W習(xí)成果得到他人的評價或贊賞。在體育教育中，教師應(yīng)力爭做到對學(xué)生評價的全面性、真實性，以激勵的方式引發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，幫助學(xué)生樹立體育運動意識和信心。

例如，在對學(xué)生仰臥起坐的評價中，教師應(yīng)在對其運動能力、健康情況等綜合了解的前提下，從學(xué)生對此項運動的技能掌握和動作標(biāo)準(zhǔn)程度，以及身體耐力等多方面進行綜合評價，并為學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉建議，加強學(xué)生的體育運動意識。在體育運動中，如果有些學(xué)生參與度較低，教師不要立即去批評學(xué)生，而是要用正確的引導(dǎo)方式、不斷地鼓勵學(xué)生，促使其積極參加運動，并為學(xué)生的表現(xiàn)表達(dá)真誠的肯定態(tài)度。這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生對體育項目的熱情，并逐漸增強其體育意識。

三、結(jié)束語

總而言之，體育素質(zhì)是小學(xué)生必不可少的綜合素質(zhì)，體育鍛煉對提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展有重要影響。體育教師應(yīng)積極追求先進的體育教學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能素養(yǎng)，結(jié)合小學(xué)生的實際情況，采取靈活的教學(xué)方法，營造輕松愉快的體育環(huán)境，增強學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生熱愛體育運動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，為學(xué)生樹立終身體育運動理念奠定堅實基礎(chǔ)。

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（作者單位：青海省西寧市湟中區(qū)田家寨鎮(zhèn)李家學(xué)校）