試論中職學(xué)校班主任班級管理工作的創(chuàng)新

白謫仙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，班主任的班級管理工作很大程度上影響著班級學(xué)生教育的好壞。在中職學(xué)校中，很多學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，并且學(xué)生還處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段。這就需要中職學(xué)校的班主任創(chuàng)新班級管理工作，改善管理工作方法，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在走出校園的時候能夠成為對國家、對社會做出貢獻的技能人才。著眼于這一點，主要論述的是對中職學(xué)校班主任班級管理工作進行創(chuàng)新的具體可行方案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;班主任;班級管理;工作;創(chuàng)新方法;

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0162-02

中職學(xué)校的學(xué)生有其特殊性，相比于正常升學(xué)的學(xué)生而言，中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)的確有所欠缺，這不僅在于知識水平的高低，還體現(xiàn)在思想和文化道德的各個方面。正因如此，班主任在中職學(xué)校班級管理中的作用才顯得更加突出。作為一班之長，他的教育水平深深影響著班級整體水平的發(fā)展。中職學(xué)校的班主任要采取因材施教的教學(xué)方法，針對班級每個同學(xué)的不同性格和文化水平采取不同的方式，對傳統(tǒng)的班級管理工作實行創(chuàng)新，讓每一位學(xué)生都能朝著綜合、全面、健康的方向發(fā)展，成為社會的有用之才。

一、要形成良好的師生關(guān)系，互敬互愛

一些進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們從學(xué)習(xí)中不能獲得快樂，而且會感受到來自身邊親人、朋友的誤解和責備。由此會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強烈的反感，枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活使他們很想從中解脫，因此行為上就會表現(xiàn)出玩世不恭。這種情況下，需要中職學(xué)校的班主任及時對學(xué)生的心理作出正確的指導(dǎo)，糾正和規(guī)范學(xué)生的行為，從而形成良好的、互敬互愛的師生關(guān)系。

（一）班主任不能站在制高點斥責學(xué)生，這樣會形成和學(xué)生對立的局面，增加良好師生關(guān)系建立的難度，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法，站在學(xué)生的角度去看待班級中發(fā)生的事情。事實上，每一位學(xué)生內(nèi)心都渴望被理解、被認同，班主任需要和學(xué)生站在平等的位置上，傾聽學(xué)生內(nèi)心的傾訴。

（二）班主任要融入學(xué)生的圈子，課下和大家像朋友一樣平等地相處，努力去理解他們的世界，這樣才能更好地對學(xué)生給予指導(dǎo)和教授。

（三）中職學(xué)校教師要適當鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的行為進行公正、客觀的評價。老師在評價一個學(xué)生時，不能只通過學(xué)習(xí)成績來判斷，還要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、和其他同學(xué)的交流溝通情況、思想行為等，從而得出對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。這樣的評價才客觀、公正、全面。而且老師要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，欣賞每個學(xué)生的獨特性，多給予學(xué)生鼓勵。老師要適當給予學(xué)生良好的評價，以人為本，在學(xué)習(xí)過程中幫助職業(yè)中專學(xué)生尋找解決困難的方法，讓學(xué)生在面對生活中遇到的難題和困惑時，能夠保持良好的心態(tài)，從容應(yīng)對。

（四）對于中職學(xué)校的班主任來講，班級的管理工作并不是單一性質(zhì)的，其中既包含管理工作，也包括服務(wù)工作，對學(xué)生靈魂的塑造更是起到了非常重要的作用。在進行班級管理過程中，班主任一定要走到學(xué)生的情感世界中去，用一顆仁愛之心去關(guān)心每一位學(xué)生，從而使學(xué)生逐漸喜歡與班主任進行情感以及思想上的交流，也會更加地信任和敬佩班主任。特別是由于中職學(xué)生對自己的未來非常迷茫，不知道以自己這樣薄弱的基礎(chǔ)能否順利畢業(yè)，能否在未來找到一份理想的工作。班主任通過對教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新改善，為學(xué)生樹立在教學(xué)中的主體地位，自己更加充分地融入班集體的各項活動及管理中，為學(xué)生創(chuàng)造可不斷展示自我、施展才華的平臺。學(xué)生在參與過程中逐漸提高了創(chuàng)新能力、思想覺悟，從過去被動接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M行自我管理，讓學(xué)生樹立了強烈的自信心，對未來充滿期待。另外在管理過程中，班主任還應(yīng)“不拋棄、不放棄”每一位學(xué)生，無論學(xué)生成績怎樣，教師都應(yīng)當進行耐心的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進步，提高整體質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮班級干部的作用，做好表率

在一個班級中，班干部所發(fā)揮的作用與班級成績的好壞關(guān)系非常密切。若班干部團隊積極向上、認真負責、起到表率的作用，那么這個班集體的全體學(xué)生都會用一種樂觀、積極向上的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，氛圍也會非常融洽、安逸、團結(jié)，同時彼此之間也會非常友善。因此班干部可以被理解為在一個班集體中的核心以及靈魂，更是將整個班集體緊緊凝聚在一起的重要紐帶。由于班干部日常的工作內(nèi)容非常多且繁雜，因此需要通過班主任細心耐心的指導(dǎo)。

例如：班主任可以在每學(xué)期開學(xué)之初將建立班委作為第一件工作，通過對學(xué)生入學(xué)時不同方面表現(xiàn)的觀察，再加上對學(xué)生放假期間假期作業(yè)完成情況進行檢查，從而對學(xué)生的狀態(tài)進行一個評價分析。另外班主任通過對學(xué)生相關(guān)檔案資料的查看，也能夠?qū)ζ湓诔踔须A段是否擔任過班級干部進行了解。接著利用半個月左右時間對學(xué)生進行日常行為的了解以及考察，從而選舉合適的中職學(xué)生組成臨時班委，任期設(shè)定為一個月左右。在此期間，班主任一定要特別注意對臨時班干部的培養(yǎng)，使學(xué)生能充分釋放自己的能量，更加積極地處理班級的各項事務(wù)。值得注意的是，班主任要引導(dǎo)臨時班干部彼此間一定要團結(jié)協(xié)作。如果遇到比較難以確定或解決的問題，可以先由班委進行協(xié)商，發(fā)表每個人的看法，然后將問題進行整理，向班主任進行匯報。通過近一個月時間的培養(yǎng)，使臨時班干部的組織協(xié)調(diào)能力以及管理班級的能力得到非常大的提升。接下來班主任就可以考慮在班級中成立正式的班委會了。對班委會成員的選擇，班主任可以采用兩種方法，一種是以學(xué)生“毛遂自薦”的形式或通過演講的形式進行，必須要保證這個過程是公平、公正、公開的;另一種是通過班級學(xué)生提名，由全班投票選舉。通過這樣的方式選舉的班干部團隊，從思想素質(zhì)和工作能力都符合新時期班級管理的標準，同時也能夠成為班主任的最佳幫手，在為班級中其他學(xué)生做好表率的同時，提高自我能力，不斷共同成長。

三、要形成團結(jié)互助的班級風(fēng)氣

班級是一個集體，班主任和學(xué)生都要努力管理好這個大家庭，好的班級風(fēng)氣可以帶動學(xué)生的成績顯著提高，而不好的班風(fēng)則會使得一些想認真學(xué)習(xí)的學(xué)生也受到不良風(fēng)氣的影響。教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！盵1]這句話充分體現(xiàn)了班風(fēng)對班級每個學(xué)生的重要影響。因此，班主任在中職學(xué)校中開展班級管理工作的時候，首要任務(wù)就是“正班風(fēng)”?？梢赃x擇一批以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為主的領(lǐng)導(dǎo)團體，號召其他同學(xué)像這些同學(xué)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子中的學(xué)生可以了解廣大學(xué)生內(nèi)心的真實想法，并且能敏銳地感知班級中存在的問題。因此，可以讓這些模范學(xué)生，帶動良好的班級風(fēng)氣，發(fā)揮好班干部的積極作用，在班主任老師的授權(quán)下主動自覺管理好班級。此外，還可以組織郊游、定期聚餐、體育比賽等班級集體活動。這些活動不但可以豐富中職學(xué)生課外的學(xué)習(xí)生活，還有利于規(guī)范其他一些不良學(xué)生的行為，有效地提升班級凝聚力，從而在班級內(nèi)部形成團結(jié)互助的班級風(fēng)氣。

四、要完善班級管理制度

常言道“國有國法，家有家規(guī)”，任何一個集體都不能缺少相應(yīng)的規(guī)章制度。制度有利于約束少數(shù)不服從規(guī)則的人的行為，形成規(guī)范、積極向上的班集體。只有建立健全班級管理制度，讓每一位學(xué)生都依照制度有序地學(xué)習(xí)和生活，班級這個集體才能長久地發(fā)展下去。完善班級管理制度，需要著重把控建立和執(zhí)行這兩個環(huán)節(jié)，要讓已經(jīng)建立起來的制度能妥善執(zhí)行下去，不要讓制度最終形同虛設(shè)。班級管理制度可以涉及方方面面，其中包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、班級集體活動等范圍，還可以設(shè)立班級獎懲制度、班干部選舉制度，讓班級管理更加民主化、集體化，從而完善班級管理制度，增強學(xué)生的集體榮譽感。

此外，還要讓學(xué)生積極參與制度的建立和維護，不僅要擔負起保證制度能夠真正落到實處的責任，還要積極鼓勵學(xué)生對制度提出意見和建議，不斷在實踐中加以完善，如此學(xué)生才能從中獲利，規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、要積極和學(xué)生家長進行溝通和聯(lián)系

在職業(yè)中專學(xué)校中，構(gòu)建“家?；印钡慕虒W(xué)新模式是新時代教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)[2]。班主任要及時和學(xué)生家長建立溝通和聯(lián)系，定期向家長反映學(xué)生在校情況，讓家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生足夠的重視，與班主任一起努力，共同參與到學(xué)生的教育活動中來。以往班主任和家長聯(lián)系的方式僅限于電話溝通、家長會、家訪等形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息化的快速發(fā)展，和家長溝通的方式也更加方便快捷了，也給建立科學(xué)完善的家長溝通機制帶來了新的機遇。班主任可以采取建立微信群、QQ群等新形式，在線和學(xué)生家長進行溝通和交流。可以在群里發(fā)布一些模范學(xué)生的事跡，鼓勵一些最近在學(xué)習(xí)或者思想行為方面取得進步的學(xué)生，讓家長隨時獲得學(xué)生情況，同步對學(xué)生進行合理有效的教育。還可以發(fā)布一些招聘公告，幫助學(xué)生家長看清未來就業(yè)形勢，從而和學(xué)校一起給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更加有競爭力地面對進入社會的就業(yè)競爭。

六、結(jié)語

綜合本文論述，盡管在中職學(xué)校創(chuàng)新班主任班級管理工作的過程中會遇到很多困難，但這項工作仍然需要班主任去不斷努力，尋找新的可行方法，提升班主任的班級管理技能。只有不斷創(chuàng)新班主任班級管理工作，緊跟教育發(fā)展的步伐，才能更好、更多地為社會提供優(yōu)秀的技能人才。這些中職學(xué)校的學(xué)生未來會投入社會工作的廣闊天地中，希望他們走出校門的時候，每一位學(xué)生都能懷抱著夢想，帶著良好的綜合素質(zhì)和過硬的專業(yè)技能，進入社會這個大舞臺，實現(xiàn)自身更大的價值。

參考文獻：

[1]孫冬冬.中職學(xué)校班主任班級管理工作探討[J].科教文匯（下旬刊），2012（8）.

[2]陳小萍.淺談中職學(xué)校班主任班級管理工作的創(chuàng)新[J].消費導(dǎo)刊，2010（6）.

◎編輯 郭起珍