小學低年級外來務工人員子女數學學習習慣現狀調查及對策研究

王婷

【摘? ?要】? 不論是國家還是地方，對于外來務工人員的子女讀書問題都給予了一定的重視，相關的法律法規(guī)也在不斷完善，保障外來務工人員子女的教育公平和教育質量。學習習慣的養(yǎng)成是在長期的學習所形成的行為習慣或者傾向，對于學生的學習成績、今后的發(fā)展，以及成長擇業(yè)具有重要的影響。數學的學習習慣的養(yǎng)成，不僅能夠提高學生學習效率，還可以促進其他的學科的良好習慣的養(yǎng)成，并且對于小學低年級的學生來說這是學習習慣養(yǎng)成的關鍵期。本文就小學低年級外來務工人員子女的數學的學習習慣的調查和對比分析，找出其中的問題和不足，進行改進，提高教育質量，促進教育的公平發(fā)展。

【關鍵詞】? 小學低年級;務工人員子女;學習習慣;教育公平

隨著社會經濟的發(fā)展，社會流動人員的增加，越來越多的外來務工人員的子女來到我校讀書，但是地域文化、家庭條件、教育基礎等方面的不同，因此其學習習慣也大有不同。良好的學習習慣是學習的保證，但是外來務工人員的子女學習習慣相對較差，往往忽視了學習習慣的養(yǎng)成對于提高學習質量的重要作用。作為一名數學老師，為了提高學生的學習效率，促進學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，便進行了基于小學數學的學習習慣的調查，學習習慣的現狀的研究，同時也提出了對培養(yǎng)外來務工子女的良好的學習習慣的策略研究，以此促進教育公平，改進教學質量。

一、小學低年級外來務工人員的子女的學習習慣現狀

1.課前學習習慣。課前預習屬于一種自發(fā)的學習行為，需要學生的自覺性和主動性，外來務工人員的工作一般比較忙，很少陪著孩子一起寫作業(yè)或者進行課程學習，忽視了孩子學習自覺性的培養(yǎng)。因此，外來務工的子女的課前預習的效果不佳，缺乏學習的積極性。在預備鈴響后的準備過程中，外來務工子女也并不能靜下來準備新的課程，進行課前的學習準備，提高上課前的注意力。

2.課堂學習習慣。在課堂的注意力集中情況而言，外來務工子女父母的作息安排大都不規(guī)律，也影響到了孩子的休息時間，而本地學生大都有規(guī)律的作息時間，因此，外來務工學生在課堂注意力方面遠不如本地學生的。在課堂發(fā)言方面，由于外來務工學生一般學習基礎比較差，注意力不集中，缺乏自信，所以發(fā)言次數比本地的學生要少很多，因此，也就很難得到老師的表揚，不利于培養(yǎng)其學習興趣和學習熱情。

3.課后學習習慣。在課程作業(yè)方面，本地的學生大都養(yǎng)成了先做作業(yè)再做其他事情的習慣，并且大都有父母陪伴著做作業(yè)，逐漸養(yǎng)成了良好的做作業(yè)的習慣;而外來務工子女由于其父母工作性質和時間安排等方面的限制，很難陪伴孩子做作業(yè)，由于缺乏督促，也逐漸減少了做作業(yè)的積極性，甚至形成了不做作業(yè)的不良習慣。在課后復習中，只有很少的外來務工子女能夠進行及時的課后復習，鞏固所學的知識，增強對知識的理解與認知。

4.其他學習習慣。外來務工人員的孩子由于不自信等情況，很少會與老師進行交流溝通，或者是詢問問題。只有一小部分的學生會進行課外習題的訓練，大部分的學生對于學習缺乏認真、仔細的態(tài)度。在考試中也不能養(yǎng)成認真審題和仔細閱讀的習慣，即使遇到了問題也很少與老師溝通。

二、改進外來務工人員子女的學習習慣的對策

1.培養(yǎng)學生學習意識，掌握學習方法。對于外來務工人員的子女學習習慣中存在的問題，首先應該發(fā)揮教師的作用，引導學生認識到養(yǎng)成良好學習習慣的意義，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，督促學生的學習行為，提高學生學習的積極性。老師要教給學生正確的方法與策略，讓學生學會學習，改變其不良的學習習慣。幫助學生制定學習計劃，讓學生的學習更加具有目的性和計劃性，提高學生的學習效率，改進學生的學習方法。

2.讓學生體驗到學習的樂趣。良好的學習習慣的養(yǎng)成不僅需要學生掌握正確的學習方法，更需要激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生自覺地養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學的過程中，老師需要加強對于外來務工人員子女的關心與鼓勵，多關心其在學習上的困難，了解他們的想法，增強學習的信心，因材施教，有針對性地解決學生學習的困難，幫助學生感受到良好的學習習慣所帶來的學習效果，提高學生的學習興趣。

3.發(fā)揮家長引導的作用。家長對于學生學習行為的養(yǎng)成具有重要作用，良好的學習習慣的養(yǎng)成離不開家長的鼓勵與督促，必須要建立家長和學校的聯系，共同促進學生學習習慣的改進。學?？梢远ㄆ谂e辦家長會或者專家講座的活動，提升家長的思想素質，促進家長掌握正確的教育方法，幫助他們形成正確的教育觀念，改變自身錯誤的行為，增強對于學生學習習慣的重視程度。此外，要加強家長與老師的溝通，外來務工家長由于工作時間、文化程度有限等原因，很少與老師進行溝通交流，對于學生在學校里的情況也并不了解，針對這一情況老師應該主動地了解其中的原因，通過建立微信群等方式，積極主動地與家長進行溝通，讓家長及時了解到學生在學校里的狀況，使得家長看到老師對于學生學習狀況的關心，增強家長對于老師教學能力的信心，也會促進家長將更多的精力投入到孩子的教育當中，增強家長對于孩子學習習慣的引導和監(jiān)督作用。

4.創(chuàng)造良好的班級文化。班級的文化環(huán)境對于學生的成長發(fā)展具有潛移默化的作用，如果一個班級具有積極向上、開放包容的文化氛圍，那么同學之間的關系也將是彼此尊重，相互關愛的，這對學生的成長將產生促進作用，也會幫助外來務工子女與同學、老師建立友好的關系，盡快地適應學習環(huán)境和學習模式，促進良好的學習習慣的養(yǎng)成。

越來越多的外來務工人員進入我地，他們的子女也隨之進入到了我校學習，然而如何幫助這部分學生更好地融入到我校的學習生活，改進學習方式，形成良好的學習習慣是值得家長、學校、老師深思的問題。通過對于小學低年級外來務工人員子女的學習習慣現狀調查和對策研究，對于促進學生數學教育的均衡發(fā)展，構建和諧校園，促進文化交流，改進教學方法均有重要的意義。因此，在數學教學的過程中要加強對于這部分學生的良好的學習習慣的養(yǎng)成，提高其學習效率和學習的主動性，提升其學習成績。

【參考文獻】

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