抖音等新媒體助力體育教學(xué)

楊奕富

（貴港市覃塘區(qū)東龍初中，廣西 貴港 537128）

一、關(guān)于抖音的概述

抖音，是一款可以拍短視頻的短視頻社交軟件，該軟件于2016年9月上線，用戶可以通過這款軟件選擇歌曲，拍攝15 秒的音樂短視頻，形成自己的作品。抖音成為2019 年中央電視臺(tái)《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》的獨(dú)家社交媒體傳播平臺(tái)，影響力更大。截至2019年1月初，抖音日活躍度突破2.5 億，月活躍度突破5 億。經(jīng)筆者在抖音APP 內(nèi)搜索“體育”關(guān)鍵詞的用戶便有兩百個(gè)，涉及到與體育相關(guān)的方方面面。

二、將抖音應(yīng)用于體育教學(xué)的可行性分析

1.突破時(shí)空限制，課堂容量大。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般局限于教室內(nèi)、操場上，由教師進(jìn)行授課，學(xué)生邊看邊學(xué)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間短，導(dǎo)致許多學(xué)生未能在課堂時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的技能。而運(yùn)用抖音進(jìn)行教學(xué)，只需要將抖音小視頻作品上傳至抖音APP，那么該作品會(huì)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳播到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)世界，隨時(shí)隨地便可以輕點(diǎn)手機(jī)，觀看小視頻作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳播速度極快，讓教學(xué)內(nèi)容走出課堂，學(xué)生可以重復(fù)觀看，慢慢學(xué)習(xí)，直至掌握技能為止。

2.擺脫乏味標(biāo)簽，學(xué)習(xí)趣味強(qiáng)。

抖音是年輕人熱衷、追捧的視頻軟件，刷抖音已逐步成為許多人每日必備“功課”。教學(xué)抖音小視頻，因其時(shí)長短，注定了小視頻所展現(xiàn)的畫面片段必定是主體鮮明，緊貼所表述的核心思想的。因此，教學(xué)抖音小視頻具有主題突出，內(nèi)容緊湊，中心鮮明的優(yōu)勢。 學(xué)校借助抖音進(jìn)行教育，讓教學(xué)課堂更加年輕化、活力化，牢牢抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)及注意力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

3.操作簡單易學(xué)，上手速度快。

抖音作為全民小視頻手機(jī)軟件，其的全民軟件屬性要求抖音的操作使用步驟必須是簡單明了、容易上手，否則難以經(jīng)受住激烈的手機(jī)APP市場的競爭考驗(yàn)。簡單來說，教師會(huì)用手機(jī)都可以錄制抖音小視頻來進(jìn)行教學(xué)，上手速度快，不需要專門培訓(xùn)使用。

三、將抖音應(yīng)用于體育教學(xué)的意義

1.注重教學(xué)模式創(chuàng)新，突出互動(dòng)性。

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大部分時(shí)候都是由體育教師對(duì)書本進(jìn)行口頭講解，學(xué)生再根據(jù)教師的講解和示范來對(duì)技巧、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)，授課方式簡單，較為枯燥乏味，學(xué)生不易接受，時(shí)間一長，學(xué)生便不愿意參加到體育課程中來。抖音等新媒體教學(xué)方式相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)和多媒體教學(xué)模式而言，更加突出的表現(xiàn)了其新穎性、互動(dòng)性。新媒體技術(shù)將教學(xué)中的文字、聲音、圖片、視頻結(jié)合起來，還有點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)等互動(dòng)功能，使得枯燥的體育教學(xué)變得更加靈活，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。特別是對(duì)于復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，課堂上難以用語言全面解析到位，使用新媒體技術(shù)可以將動(dòng)作分解，逐個(gè)講解，能夠更好地解決這類問題。學(xué)生在參與體育教學(xué)中，獲得了與更多人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在訓(xùn)練中及時(shí)獲得他人的指點(diǎn)，體育技能與交際能力兩促進(jìn)、雙提升，進(jìn)一步保證了教學(xué)效果。在抖音平臺(tái)上有很多體育教學(xué)者運(yùn)用這樣的教學(xué)方式，例如：西工大附小龍湖分校的體育教師譚鼎宣在講解籃球教學(xué)中三步上籃的分解動(dòng)作要領(lǐng)的視頻中，就是一邊分解示范三步上籃的運(yùn)作，一邊講解每一步的要領(lǐng)。視頻一經(jīng)發(fā)布，就在平臺(tái)上獲得數(shù)十條點(diǎn)贊和評(píng)論，有些網(wǎng)友在評(píng)論中表示，已經(jīng)收藏視頻方便平時(shí)練習(xí)。平臺(tái)上還有許多體育明星的視頻，學(xué)生在欣賞明星風(fēng)采的同時(shí)，也在無形中對(duì)相關(guān)的體育技能進(jìn)行了學(xué)習(xí)。因此，在運(yùn)用抖音進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)者首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的短板，再在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上借助新媒體優(yōu)化教學(xué)效果，增加教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性，讓學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)和技能。

2.注重教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，突出實(shí)用性。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有一定的時(shí)間限制，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握存在時(shí)滯現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，教學(xué)者可以依靠新媒體回放、重播、分解等功能進(jìn)行教學(xué)，使這部分學(xué)生通過反復(fù)學(xué)習(xí)直到掌握相關(guān)知識(shí)技能為止。筆者在教授立定跳遠(yuǎn)時(shí)，就結(jié)合抖音上的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了蛇形跳、三角跳、四邊跳等各種跳法，寓教于樂，將學(xué)生的興趣點(diǎn)吸引到課堂上來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的跳躍能力，從而達(dá)到提高立定跳遠(yuǎn)成績的目標(biāo)。課堂上，也可以引導(dǎo)學(xué)生上傳演示動(dòng)作，老師再根據(jù)資料作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。抖音上，已經(jīng)有不少的學(xué)生將自己平時(shí)的訓(xùn)練視頻上傳至平臺(tái)上供他人指導(dǎo)，如名叫梁穎風(fēng)的同學(xué)就上傳了自己的很多作品，累計(jì)獲贊己達(dá)二十多萬次。他上傳的一則關(guān)于舉杠鈴的練習(xí)視頻中，就有一些愛好者對(duì)他指導(dǎo)，其中一位建議他改變蹲的深度，使髖的伸展幅度增大，獲得更大的力量。該同學(xué)表示別人的指導(dǎo)很到位，自己試了一下，確實(shí)有不錯(cuò)的效果。通過抖音等新媒體上眾多學(xué)生的體育練習(xí)視頻，教學(xué)者可以依靠新媒體平臺(tái)上學(xué)生記錄、分享的數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生的訓(xùn)練情況和身體指標(biāo)，再將之與線下教學(xué)結(jié)合起來，使得體育教學(xué)模式更加貼近學(xué)生所需，更加豐富多彩。

3.注重教學(xué)溝通方式，突出發(fā)展性。

在運(yùn)用新媒體教學(xué)過程中，除了注重各種教學(xué)路徑之間的融合之外，還需做好學(xué)生的思想工作，改善體育教學(xué)溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生合理利用新媒體技術(shù)，避免新媒體教學(xué)中的不利因素。在抖音等新媒體平臺(tái)上，學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和意見的方式更加多元、更加豐富、更加快捷，還有更多機(jī)會(huì)和高水平的運(yùn)動(dòng)員交流，改善自身的不足。教師可以在新媒體平臺(tái)上了解學(xué)生對(duì)于體育設(shè)施、活動(dòng)等的需求，以便于在學(xué)校改善體育教學(xué)的建設(shè)中，提供實(shí)用的可靠的建議；還可以根據(jù)學(xué)生反饋的信息，開展有針對(duì)性、指導(dǎo)性的體育活動(dòng)，優(yōu)化體育課程安排。抖音等新媒體平臺(tái)還拉近了學(xué)校和家長之間的距離，筆者最近在瀏覽抖音上的體育教學(xué)視頻時(shí)，在翻閱評(píng)論過程中，發(fā)現(xiàn)很多家長紛紛參與評(píng)論、發(fā)表建議。如網(wǎng)友小城故事發(fā)表的關(guān)于立定跳遠(yuǎn)輔助性練習(xí)的視頻中就有多條評(píng)論是家長留言，其中一家長評(píng)論自己的小孩上初一，剛好用到；而另一名家長則提出問題，表示在沒有阻力帶時(shí)該采取何種訓(xùn)練方法，以及人多的時(shí)候該如何安排練習(xí)。在許多視頻評(píng)論中可以看出，家長都表示不能隨時(shí)隨地地跟著孩子，希望能夠從更多的渠道了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。此時(shí)，新媒體教學(xué)打破了學(xué)校與家長間溝通交流少的僵局，讓家長在空閑之時(shí)，可以多了解自己的孩子平時(shí)在體育教學(xué)中的表現(xiàn)。另一方面家長可以通過新媒體平臺(tái)了解體育教學(xué)的重要性，積極參與到學(xué)校的體育建設(shè)發(fā)展中來，與學(xué)校一起為學(xué)生創(chuàng)建更加良好的成長環(huán)境，共同提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)論

隨著科技的發(fā)展，人們獲取信息的方式和方法越來越多樣化，傳播知識(shí)的途徑也不再像過去那樣單一，體育教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，在學(xué)習(xí)基本體育理論的同時(shí)，積極掌握新媒體相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，將新媒體教學(xué)方式融合到傳統(tǒng)教學(xué)中去。教學(xué)者要學(xué)會(huì)利用新媒體這樣的工具提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到身體力行，讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)有所得，健康成長。