文化自信融入高校思想政治教育的路徑

劉芳麗

（甘肅政法大學 學生工作部，甘肅蘭州730070）

文化強則國家強，文化是一個國家的軟實力，對于國家建設和民族發(fā)展至關(guān)重要。一個國家和民族要屹立于世界民族之林，必須要有雄厚的文化實力和先進文化引領(lǐng)。黨的十九大將文化自信擺在重要地位，并納入民族興盛戰(zhàn)略。培養(yǎng)大學生文化自信是新時代高校思想政治教育的主要任務之一，對于弘揚民族精神、創(chuàng)新和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設文化強國意義十分重大。

一、文化自信的內(nèi)涵及其價值

伴隨人類歷史的進程，文化成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。

（一）文化自信的內(nèi)涵

文化是一個民族在長期生活中形成的各種物質(zhì)和精神成果?！掇o?！分袑ξ幕亩x：“從廣義上來說，指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從狹義上說，指社會意識形態(tài)以及與之相適應的制度和組織機構(gòu)?！保?］文化自信是一個國家和民族在了解自身文化來龍去脈基礎上，對自身文化價值的理解、認同和自豪，以及對民族文化未來發(fā)展前景的自信心。文化自信是民族凝聚力的源頭活水，是國家發(fā)展的最大底氣和持久力量。文化自信主要體現(xiàn)為對本民族文化的自知之明，自知本民族文化的優(yōu)勢、劣勢及發(fā)展境況，在文化覺醒中進行文化反思，在批判中繼承，在創(chuàng)新中發(fā)展。做到文化自信就要立足本國，不忘本來，自覺反思，把握文化發(fā)展規(guī)律，傳承優(yōu)秀文化。同時，要面向世界，著眼未來，對外來文化保持開放包容、兼容并蓄的態(tài)度，吸納一切人類文明成果，以我為主，為我所用，進行文化創(chuàng)新和發(fā)展，不斷增強本民族文化的影響力、感召力和競爭力。

（二）文化自信的價值

文化繁榮興盛則國運昌隆。堅定文化自信事關(guān)國家文化安全，事關(guān)民族精神的獨立性，事關(guān)文化教育事業(yè)的發(fā)展。

1.文化自信是建設文化強國的重要根基

文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是建設中國特色社會主義文化強國的重要根基。文化是一個國家綜合國力的重要組成部分，沒有強大的文化自信支撐，文化強國建設步履維艱。樹立文化自信有利于激發(fā)全民族的創(chuàng)造力和團結(jié)精神，為文化強國建設凝聚強大力量；有利于形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論體系和話語體系，提升主流意識形態(tài)的領(lǐng)導權(quán)和話語權(quán)；有利于堅持正確的文化發(fā)展道路和發(fā)展方向，為文化強國建設提供正確、穩(wěn)定、持久的思想引領(lǐng)。

2.文化自信是抵御外來文化消極影響的重要法寶

隨著中國的國際影響力和引領(lǐng)力不斷提升，中國方案、中國智慧和中國發(fā)展理念獲得世界各國的認可和高度贊譽。但西方一些國家認為中國崛起是對世界的威脅，提出“中國威脅論”“中國霸權(quán)論”，甚至偽造事實，丑化中國的國際形象。一些國家不遺余力地通過各種途徑向中國滲透錯誤思想觀念和價值觀，歪曲主流意識形態(tài)，對中國的價值文化造成嚴重沖擊，嚴重威脅到社會安全穩(wěn)定。這些不利影響歸根結(jié)底是西方敵對勢力對中國進行消極思想文化滲透，而文化自信是抵御外來文化消極影響的重要法寶?！八枷腙嚨?，真理不去占領(lǐng)，就會雜草叢生；輿論導向，你不去主導，就會被別人掌控”。［2］只有樹立文化自信，堅持中國主流意識形態(tài)，才能抵制各種錯誤思潮。

3.文化自信是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力

文化是一個國家的軟實力，是民族團結(jié)的粘合劑?！皼]有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。［3］實現(xiàn)中國夢需要中國精神，而中國精神來源于文化自信。實現(xiàn)文化自信就必須堅持馬克思主義，堅持黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的絕對領(lǐng)導權(quán)，增強主流思想文化的引領(lǐng)力。大學生是國家和民族的脊梁，擔負著民族復興重任。對大學生進行文化自信教育，有利于大學生了解、認同本民族文化，加深民族情感，增強民族團結(jié)。文化自信以磅礴之力激勵中華兒女攻堅克難，敢于面對一切風險和挑戰(zhàn)，在奮斗中實現(xiàn)偉大夢想。堅持文化自信，發(fā)揮意識形態(tài)凝心聚力作用，激發(fā)優(yōu)秀中華兒女盡己所能為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量和智慧。

二、文化自信融入高校思想政治教育的必要性

將文化自信融入思想政治教育有利于大學生了解和領(lǐng)會中華文化精髓，提高大學生思想認知，拓展精神視野。

（一）有利于以德育人和以文化人相結(jié)合

以德育人和以文化人是思想政治教育中兩個重要因素，兩者相互補充、相得益彰。當前，思想政治教育注重政治品質(zhì)和道德教化，而往往忽視文化精神的培養(yǎng)，在一定程度上造成以德育人和以文化人相分離。有的大學生面對價值選擇游離不定、思想迷惑，歸根結(jié)底是缺乏文化自信支撐。文化自信蘊含著豐富的價值理念和思想精華，是永不褪色的思想寶藏。文化的核心是價值觀，價值觀影響學生的理想信念。大學生只有樹立正確的價值觀，才能理性甄別多元化的價值觀，做出正確的價值選擇。將文化自信貫穿于思想政治教育全過程，作為以德育人的主線，才能彰顯教育價值，培養(yǎng)出有家國情懷、人文情懷和責任擔當?shù)臅r代新人。

（二）有利于培養(yǎng)大學生文化自信心

文化是一個民族綿延不絕的重要根脈，是一個國家走向世界、走向強大的最大底氣。文化自信是建設文化強國、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的題中應有之意。大學生是國家棟梁，肩負著民族復興大任，對其進行文化自信教育至關(guān)重要，有利于加深大學生對中國文化的了解和認同。大學生從文化中汲取營養(yǎng)、滋養(yǎng)精神、陶冶情操，有利于培養(yǎng)其道德情操和高尚人格，提高大學生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進大學生全面發(fā)展。宣傳民族文化，堅定文化自信心，增強文化自豪感，講好中國故事，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中國精神，擴大中國的國際影響力。將文化自信融入思想政治教育是以文化人的切入點和落腳點，有利于培養(yǎng)大學生的文化自信心，面對異彩紛呈的外來文化做出正確價值判斷，能棄其糟粕，取其精華，為我所用。

（三）有利于堅定大學生民族自信心

文化是一個民族智慧的結(jié)晶，也是一個民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。新時代大學生對中國歷史缺乏深入了解，有的學生存在民族自信心不足的問題。將文化自信融入思想政治教育，有利于學生了解中華民族的輝煌歷史，增強民族自信心。通過講授璀璨奪目的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大學生了解中國為世界文明作出的巨大貢獻，增強大學生的文化自豪感；通過講授革命先輩為實現(xiàn)民族獨立所創(chuàng)造的革命文化，讓大學生認識中華民族經(jīng)歷磨難依然屹立于民族之林的精神支撐，增強大學生的民族自尊心；通過講授社會主義先進文化建設取得的巨大成果，增強大學生的民族自信心。民族自信心是對本民族發(fā)展歷程理性認識基礎之上，對民族未來發(fā)展的信心。開展文化自信教育有利于大學生堅定民族自信心，增強責任感和使命感，激發(fā)大學生發(fā)奮圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

三、當前大學生文化自信培育面臨的問題

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的哲理和思想精髓，為人們做人做事提供了重要的思想啟迪。

（一）對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠，文化自信不足

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)”。［4］有的大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不夠，文化自信心有所不足，究其原因：一是專業(yè)課程的繁重壓力和課程設置的局限性，使大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史典故知之較少；二是缺乏精心設置的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，思政課教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講授較少；三是網(wǎng)絡文化的消極影響入侵到網(wǎng)絡思政教育領(lǐng)域，侵蝕了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的影響力，削弱了學生對民族文化的自信心。以上因素導致大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)注不夠，缺乏系統(tǒng)學習，淺嘗輒止，不能深入到文化思想精髓，無法達到觸及靈魂、入腦入心的效果。

（二）大學生文化鑒別能力有待提升，易受外來文化消極影響

大學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，思想還不夠成熟，易受各種思想文化的影響。有的大學生文化鑒別力不高，缺乏理性判斷，容易出現(xiàn)文化迷茫和文化困惑，盲目跟風，追捧西方文化。對西方電影、電視劇、娛樂節(jié)目、微視頻等傳輸?shù)母鞣N價值觀念難以區(qū)分和做出正確取舍，易受外來文化的消極影響。同時，西方敵對勢力惡意詆毀中國特色社會主義制度和文化，對中國的價值觀念進行曲解，有可能使一些大學生對中國所倡導的理念和價值觀產(chǎn)生懷疑，面對外界的質(zhì)疑不能理直氣壯進行駁斥，對堅定文化自信帶來不利影響。因此，文化鑒別力影響人們的價值判斷和選擇，大學生的文化鑒別力亟待進一步提升。

（三）受傳統(tǒng)教育理念影響，文化自信教育滯后

中國傳統(tǒng)教育理念在一定程度上造成文化自信教育相對滯后。一是重理輕文教育理念根深蒂固，文化自信教育意識淡薄，教學相對滯后，不利于文化傳承和文化創(chuàng)新。二是有的學校和專業(yè)沒有開設專門文化教育類課程，文化育人的教育內(nèi)容不足，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化重視度不夠。教材單一，缺乏有內(nèi)涵、有吸引力的教材，學生學習的積極性和主動性不高。三是教師的素質(zhì)和能力有待進一步提升。教師的素質(zhì)和能力直接影響教育質(zhì)量。只有教師掌握深厚的文化理論和先進的教學技能，才能傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，將以德育人、以文化人教育理念融入思想政治教育全過程是幫助大學生成長成才和樹立文化自信心的迫切需要。

四、文化自信融入高校思想政治教育的路徑選擇

辦好中國的教育事業(yè)，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，就要理直氣壯辦好思政課。思政課是鑄魂育人的核心課程，要優(yōu)化課程體系，充分發(fā)揮思政課的教育引導力，增強大學生“四個自信”。

（一）發(fā)揮思政課鑄魂育人作用，堅定文化自信

首先，堅持與時俱進原則，優(yōu)化課程資源。思政課要立足實際，面向未來，增加文化自信教育內(nèi)容。應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思想政治教育全過程，使大學生在情感和思想上認同，在繼承中開拓創(chuàng)新，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活力。其次，整合課程資源，梳理和應用各學科所蘊含的文化自信教育資源。堅持取長補短、優(yōu)勢互補原則，加強課程之間的聯(lián)動與互補，從課程中挖掘豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習革命文化和社會主義先進文化，通過影視作品賞析感悟思政課的思想魅力和人文精神。最后，打造一支有文化、有信仰、有思想、有魅力的思政課教師隊伍。教師是辦好思政課的關(guān)鍵。思政課教師必須有深厚的理論功底、堅定的馬克思主義信仰、高超的教學技能和強大的人格魅力，以理服人，以情動人，才能以德育人、以文化人。

（二）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢文化自信根基

古語有云：“落其實思其樹，飲其流懷其源”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣博而精深，在歷史長河中熠熠生輝，是中華民族不斷發(fā)展壯大的力量源泉和精神滋養(yǎng)?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識?！保?］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化璀璨奪目，異彩紛呈，為人類文明史添加上了濃墨重彩的一筆。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含的哲理是人們認識世界和改造世界的重要武器，其獨特的理念、智慧和神韻增加了中華兒女的民族自豪感、自信心。通過講述“天下興亡，匹夫有責”的愛國故事，培養(yǎng)大學生勇于擔當?shù)膼蹏閼?；品讀“天行健，君子以自強不息”的哲理，激發(fā)大學生頑強拼搏精神；學習商鞅立木為信的故事，引導大學生以誠立身，以信立業(yè)，誠實守信。對大學生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于加深對民族文化的理解和體悟，提升大學生的思想境界和文化素養(yǎng)。開設中國傳統(tǒng)文化課程，有利于大學生了解民族文化精髓，增強文化認同和自信心；講好中國故事，傳遞中國好聲音，有利于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢文化自信根基。

（三）兼收國外優(yōu)秀文明成果，滋養(yǎng)文化自信心

一個國家的文明貫穿古今，因時間愈加珍貴、豐滿，因流傳而價值倍增。文明在交流中豐富多彩，在互鑒中博采眾長、不斷進步。歷史警示我們，閉關(guān)自守、盲目排外，文明就會走向衰落。“交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力。”［6］每個國家的文明都蘊含著自己民族非凡的智慧和精神追求，都有其存在的價值和意義，加強文化交流有利于吸收國內(nèi)外優(yōu)秀文明成果，滋養(yǎng)文化自信心。首先，文化自信就要堅持平等相待、相互尊重原則，摒棄民族偏見和傲慢，加強文化交流，求同存異，促進不同文明和諧共處。其次，堅持開放包容原則，以海納百川的胸襟打破文化壁壘，互學互鑒，以兼收并蓄的態(tài)度汲取人類一切優(yōu)秀文明成果，堅持本民族特色，以我為主、為我所用，不斷發(fā)展壯大中華文明。最后，堅持底線，做好防線。老師要培養(yǎng)學生的批判思維，積極引導學生理性判斷，甄別文化精華與糟粕，區(qū)分不同性質(zhì)的文化，做出正確的文化選擇，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習發(fā)揚光大，自覺抵制腐朽文化的影響和侵蝕。

文化自信是一個民族不斷強盛的精神動力。將文化自信融入高校思想政治教育是培養(yǎng)時代新人的迫切需要，有利于增強大學生文化自信心，激勵大學生為文化強國建設貢獻力量。