新時(shí)代愛國(guó)主義思想融入大學(xué)美術(shù)教育的途徑

孫隨太

（廣西民族師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，廣西 崇左 532200）

愛國(guó)主義思想自古以來(lái)就是每一位有思想、有理想、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪苋酥臼恳簧非蟮某绺呔瘢谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)為對(duì)整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家、全體人民抱有最真誠(chéng)、最熱烈、最深情的熱愛之情。中華民族五千年的文明史記載了成千上萬(wàn)位熱愛祖國(guó)的能人志士的故事，他們將自己的一生獻(xiàn)給了自己無(wú)比熱愛的祖國(guó)，其光輝形象和思想精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為我們強(qiáng)大的祖國(guó)積淀了豐富的文化內(nèi)涵，彰顯了無(wú)比真誠(chéng)懇切的愛國(guó)主義情懷。但是隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于物質(zhì)財(cái)富的力度慢慢大于對(duì)崇高精神的追求，尤其是近些年，年輕人可以隨時(shí)通過(guò)新媒體接觸到世界各地的信息文化等，各類文化思想以排山倒海式?jīng)_向當(dāng)代的年輕人，這樣的現(xiàn)象對(duì)于當(dāng)代年輕人來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

一、新時(shí)代愛國(guó)主義思想的重要性

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生掌握的傳統(tǒng)文化思想與人生價(jià)值觀等，既面臨著發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，可喜的是給年輕人帶來(lái)了新思想、新知識(shí)、新理念等，對(duì)于當(dāng)代年輕人能夠快速形成新的思維模式、思想觀念、生活方式、學(xué)習(xí)工作態(tài)度和理想信念等都有很好的幫助。另一方面，由于受到來(lái)自不同地域、不同理念文化的沖擊和誘惑，一些腐朽、落后、低俗甚至罪惡的思想乘機(jī)潛入。對(duì)于這些不良的思想，大部分意志堅(jiān)定的理性人群會(huì)自然而然地將其過(guò)濾掉，但一些意志不夠堅(jiān)定和愛慕虛榮的人則是遺忘自己的初衷，半推半就地接受一些不良的思想，在平時(shí)表現(xiàn)出不愛國(guó)的言行。這種思想觀念與言行特別容易在當(dāng)代大學(xué)生中快速傳播與擴(kuò)散，原因是大學(xué)生在高中時(shí)期忙于備戰(zhàn)高考，在此方面長(zhǎng)期壓抑著一股強(qiáng)烈的好奇心，并且上大學(xué)后對(duì)于新鮮事物的強(qiáng)烈追求與好奇，不好的事物必然會(huì)給心智并未完全成熟的大學(xué)生帶來(lái)某種程度的不良影響。例如，部分當(dāng)代大學(xué)生崇尚金錢至上的拜金主義、追求物質(zhì)的享樂(lè)主義，相互攀比，肆意揮霍財(cái)富，養(yǎng)成好吃懶做、消極怠工等陋習(xí)。這些不良現(xiàn)象長(zhǎng)此以往將會(huì)消耗掉當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心中珍貴的愛國(guó)主義思想觀念，特別是個(gè)別出國(guó)留學(xué)的大學(xué)生，受到外國(guó)文化的沖擊，幾乎完全失去對(duì)自己民族和偉大祖國(guó)的自豪感和榮譽(yù)感。雖然這只是一小部分人，但是我們要時(shí)刻保持清醒，牢記“千里之堤，毀于蟻穴”“不以善小而不為，不以惡小而為之“。因此，面對(duì)良莠不齊的思想觀念認(rèn)識(shí)，我們這些在高校任教的教師要清楚地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)生的愛國(guó)主義思想正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是每一所高校思想教育部門和教育工作者的責(zé)任，是當(dāng)前各高校思想教育工作的重中之重。專業(yè)課教師更不能袖手旁觀，應(yīng)在我們的專業(yè)課程教學(xué)中重視并融入當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義教育；積極培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義思想情懷；引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生始終保持自身對(duì)民族文化的自信心、對(duì)民族的榮譽(yù)感和自豪感，對(duì)祖國(guó)始終保持熱愛之情。這是我們每位教師在新時(shí)代的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)主義思想是思想品德教育的核心內(nèi)容，是幾千年來(lái)一直傳承與弘揚(yáng)的主旋律。2019年9月24日，習(xí)近平總書記主持審議《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》。會(huì)議明確指出，“愛國(guó)主義是中華民族精神的核心”。當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，作為教育工作者要把握時(shí)代主題，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，落實(shí)會(huì)議精神，把愛國(guó)主義教育時(shí)刻貫穿于國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；要在平時(shí)的學(xué)習(xí)與工作中加強(qiáng)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力做到“兩個(gè)維護(hù)”?！靶聲r(shí)代愛國(guó)主義已成為中華民族全體人民的堅(jiān)定信念、思想引導(dǎo)、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)?！盵1]將新時(shí)代愛國(guó)主義思想融入美術(shù)教育，對(duì)于引導(dǎo)全體學(xué)生弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有極為重要的指導(dǎo)和教育意義。

二、愛國(guó)主義思想融入大學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育使許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)才是最重要的，導(dǎo)致從小學(xué)到大學(xué)對(duì)美術(shù)教育的重視程度不夠，尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，的美術(shù)師資力量嚴(yán)重薄弱，沒(méi)有像樣的教學(xué)設(shè)備和開設(shè)專門的課程，人們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到在我國(guó)實(shí)施的素質(zhì)教育中，美術(shù)教育有著極為突出的重要性。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展需要的是全面發(fā)展的人才，因此，必須提高人才的專業(yè)化和全面化程度?！懊佬g(shù)教育是將形象思維和感性思維結(jié)合在一起，將空間藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)等通過(guò)具體的方式、色彩、形狀等元素傳遞給接受者一種美的感悟和思想的升華?！盵2]8-10廣大青少年學(xué)生具有敏感的思維，渴望追求新穎、獨(dú)特的事物，以及具有豐富的聯(lián)想力和想象力，其認(rèn)識(shí)方式正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，因此，目前我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育的重視程度，創(chuàng)造教育條件，采用靈活的教育方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將美術(shù)作為一門實(shí)用藝術(shù)，讓它融入人們的日常生活中，這樣不但可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，而且可以使廣大青少年學(xué)生充分了解美術(shù)的實(shí)用價(jià)值，積極參與學(xué)習(xí)。

新時(shí)代的美術(shù)教育，應(yīng)該引導(dǎo)廣大學(xué)生通過(guò)參加各類有意義的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、生活和人的了解與認(rèn)識(shí)，從而提升廣大學(xué)生對(duì)感受美、欣賞美、感悟美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。黨的十九大以來(lái)，愛國(guó)主義教育被賦予新的時(shí)代使命，全國(guó)各級(jí)教育部門號(hào)召各大高校將愛國(guó)主義思想融入各門專業(yè)課程教學(xué)中，并將愛國(guó)主義思想貫穿于公民思想道德建設(shè)的全過(guò)程。在美術(shù)教育的過(guò)程中，情感的載體就是聲音、色彩、形象、傳遞方式等，在這些相對(duì)具象載體的作用下，學(xué)生能夠獲得更加豐富、更加真實(shí)的體驗(yàn)，從而能夠促使自己的情操得到全面性陶冶。愛國(guó)主義教育是不可缺少的，美術(shù)教師應(yīng)該在日常的美術(shù)教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想以及識(shí)別愛國(guó)主義言行的水平和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的、健康的、高尚的審美能力。新時(shí)代的大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，外界環(huán)境的影響和身心發(fā)展速度加快，審美心理發(fā)展出現(xiàn)較大差異，高?？赏ㄟ^(guò)美術(shù)教育來(lái)正確引導(dǎo)其健康發(fā)展。

三、新時(shí)代愛國(guó)主義思想融入大學(xué)美術(shù)教育的途徑

（一）加強(qiáng)以愛國(guó)主義思想為主的欣賞課

教師在美術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)開設(shè)以愛國(guó)主義思想為主的欣賞課。欣賞課主要是以“作品+文字解說(shuō)+背景音樂(lè)（視頻）”為主的教學(xué)方式。在備課時(shí)，對(duì)作品圖片、文字解說(shuō)和背景音樂(lè)（視頻）等的選擇設(shè)計(jì)，要有意識(shí)地側(cè)重于愛國(guó)主義思想為主題的內(nèi)容，從正面明確引導(dǎo)廣大學(xué)生的思想意識(shí)。不能片面地認(rèn)為高雅的藝術(shù)作品只有赤身裸體的雕塑和人體繪畫，更不能隨意地選用“非主流”的圖片和動(dòng)不動(dòng)就用《雙截棍》或《忐忑》作為背景音樂(lè)，而應(yīng)該選擇錢學(xué)森、鐘南山和李蘭娟等新時(shí)代英雄楷模作為表現(xiàn)愛國(guó)主義教育主題的人物形象；背景音樂(lè)（視頻）可以《義勇軍進(jìn)行曲》《我和我的祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》等這種具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義思想的歌曲為主。在欣賞課教學(xué)中，通過(guò)對(duì)一些贊美祖國(guó)壯美河山和各民族團(tuán)結(jié)互助風(fēng)采的代表性美術(shù)作品進(jìn)行深入介紹和欣賞，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的愛國(guó)人士、大義凜然的民族英雄、為人民真心服務(wù)的時(shí)代楷模等光輝形象，這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、理解和領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美，而且可以提高學(xué)生對(duì)民族精神和民族理想的感悟能力，使大多數(shù)學(xué)生受到潛移默化的愛國(guó)主義思想教育，慢慢擺脫內(nèi)心的空虛無(wú)聊清除缺乏朝氣的萎靡不振之風(fēng)。

（二）運(yùn)用體現(xiàn)愛國(guó)主義思想的色彩

美術(shù)教師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的專業(yè)人才，其個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格比較明顯，個(gè)性比較突出，在教學(xué)中或多或少地將個(gè)人風(fēng)格和外界藝術(shù)思潮傳遞給學(xué)生，在一定程度上制約了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展和發(fā)揮主觀能動(dòng)性。近十年來(lái)，大部分美術(shù)教師在教學(xué)生畫水粉畫、油畫的過(guò)程中一味地追求“高級(jí)灰”。用這種灰色調(diào)去表現(xiàn)具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想的畫面，不是不可以，但是會(huì)給學(xué)生和其他欣賞者帶來(lái)“灰色”的視覺(jué)感受，有些人的畫面由于長(zhǎng)期追求灰色調(diào)，形成了“詭異”“壓抑”的畫面效果，嚴(yán)重影響了表現(xiàn)“鮮艷的五星紅旗”“青山綠水的祖國(guó)河山”“萬(wàn)紫千紅的美好事物”等具有愛國(guó)主義思想的主旋律色彩。因此，在美術(shù)教育中要常用、多用能夠時(shí)刻體現(xiàn)愛國(guó)主義思想的鮮艷、清爽、明快色彩，不忘初心，將中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用自己的鮮血譜寫的最光輝、最壯烈的愛國(guó)主義亮麗色彩發(fā)揚(yáng)光大。用愛國(guó)主義思想的偉大色彩來(lái)喚醒學(xué)生的青春活力和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情與報(bào)國(guó)之志。

（三）選用表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的形象元素

學(xué)生從小到大確實(shí)接觸到了能夠表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的視覺(jué)符號(hào)和形象元素，但是卻極為有限。在新媒體時(shí)代，文化、藝術(shù)、信息等流通與交流十分頻繁。從傳統(tǒng)的平面媒體發(fā)展到如今的多媒體一部分學(xué)生可以輕易地從書本、電視、電腦等媒介上觀看到大量充斥外來(lái)文化思想的作品。例如，日本的《哆啦A夢(mèng)》，美國(guó)的《貓和老鼠》等。還有很多人整天沉迷于《王者榮耀》《絕地求生》等網(wǎng)絡(luò)游戲中，幾乎將自己全部的注意力、精力投入極具吸引力的網(wǎng)絡(luò)游戲中。這些動(dòng)漫和游戲中的視覺(jué)符號(hào)和形象元素已經(jīng)深深烙印在學(xué)生心中，幾乎形成了一種“魔怔”。為了踐行新時(shí)代愛國(guó)主義教育使命，幫助學(xué)生早日擺脫網(wǎng)癮，美術(shù)教師在美術(shù)教育中要積極主動(dòng)地選用能夠表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的視覺(jué)符號(hào)和形象元素，利用滴水穿石的毅力和耐心，讓具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義思想的人物形象和視覺(jué)畫面占據(jù)廣大青少年學(xué)生心中的重要地位，并且成為一顆希望的種子在廣大學(xué)生的內(nèi)心世界里生根發(fā)芽。

（四）組織以愛國(guó)主義思想為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

組織以愛國(guó)主義思想為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是對(duì)美術(shù)教學(xué)的延伸和提高。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)競(jìng)賽主題要求，參與搜集整理相關(guān)的節(jié)日、活動(dòng)、主題等各類素材，通過(guò)巧妙構(gòu)思，進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出具有愛國(guó)主義思想的優(yōu)秀作品，這不僅使學(xué)生發(fā)揮了主體作用、調(diào)動(dòng)了積極性和抒發(fā)了自我的思想感情，而且通過(guò)參與各類美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，能讓學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)容和思想有更深的感悟，極大地強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。美術(shù)教師在每學(xué)期的教學(xué)工作中組織以愛國(guó)主義思想為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既活躍了學(xué)生的大腦，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，不但有助于學(xué)生健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性和升華了他們的個(gè)性體驗(yàn)。

（五）開拓大學(xué)美術(shù)教學(xué)的方式方法

大膽開拓美術(shù)教學(xué)的方式方法，全面提高愛國(guó)主義教育的實(shí)效。首先，繼續(xù)堅(jiān)持我國(guó)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的教學(xué)模式與特點(diǎn)；堅(jiān)持“臨摹+寫生+創(chuàng)作”的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式方法。其次，開拓創(chuàng)新思維，專業(yè)教師要用春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，培育學(xué)生深入了解和掌握我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法，尤其是在中國(guó)水墨畫的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生熟練地掌握中國(guó)畫筆墨紙硯的歷史與性能，而且要引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)畫特有的審美、意蘊(yùn)、意境等藝術(shù)魅力，最終增強(qiáng)他們對(duì)民族優(yōu)秀文化和美術(shù)的自信心，以此來(lái)激發(fā)廣大學(xué)生的愛國(guó)之情。

（六）在大學(xué)美術(shù)課教學(xué)中融入紅色文化資源

各地形成的紅色文化資源具有統(tǒng)一的思想性、精神性和文化性，其中飽含著無(wú)數(shù)愛國(guó)英雄可歌可泣的生動(dòng)事跡。這些生動(dòng)的愛國(guó)主義思想教育案例以具體的文獻(xiàn)資料存在于展覽館、紅色教育基地之中，在美術(shù)教育課堂上讓當(dāng)代大學(xué)生觀看記錄片等，感悟革命先烈的愛國(guó)精神，會(huì)有效地端正當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度等，有利于促進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。教師應(yīng)組織大學(xué)生走出以往枯燥乏味的專業(yè)技法訓(xùn)練和高深莫測(cè)的創(chuàng)作課堂，滿懷對(duì)革命先烈的緬懷之情、敬仰之情與好奇之心，走向紅色教育基地、革命歷史博物館等現(xiàn)場(chǎng)，感受紅色文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，追溯華夏幾千年的文明歷史。這不僅可以實(shí)現(xiàn)紅色文化重塑大學(xué)生的目標(biāo)，還可以通過(guò)大學(xué)生來(lái)弘揚(yáng)紅色文化，使大學(xué)美術(shù)課真正體現(xiàn)出“偉大祖國(guó)在不同階段不同時(shí)期的內(nèi)涵、特色和歷史，深入剖析愛國(guó)主義情懷，領(lǐng)會(huì)愛國(guó)主義精神”[3]76。

結(jié) 語(yǔ)

愛國(guó)主義教育是我國(guó)不同教育階段思想品德教育的核心內(nèi)容，更是美術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，“隨機(jī)潛入心，育人細(xì)無(wú)聲，愛國(guó)主義教育是一個(gè)內(nèi)容廣泛的主題，在美術(shù)教學(xué)中滲透愛國(guó)主義思想應(yīng)巧妙融合在教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)”[4]106-107。根據(jù)我國(guó)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的教學(xué)模式與特點(diǎn)，在新時(shí)代美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生不斷加強(qiáng)愛國(guó)主義思想教育，有利于深入挖掘?qū)W生的愛國(guó)主義熱情，有利于學(xué)生陶冶情操，提高自身的審美和創(chuàng)新能力。