數(shù)字時(shí)代高職院校攝影課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革方向

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的數(shù)字信息技術(shù)學(xué)校不斷地進(jìn)步。在如今的數(shù)字時(shí)代，它讓我們的攝影變得更加便捷，更加先進(jìn)。所以在高職院校中也開設(shè)了相應(yīng)的攝影課程，來滿足我國人民社會(huì)日益對于攝影和拍照技術(shù)的要求。但是，傳統(tǒng)的高職院校攝影課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足，如今飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，必須要對高職院校攝影課堂的教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新與改革，本文首先分析了數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，其次，根據(jù)目前出現(xiàn)的問題，對高職院校攝影課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革提出了幾點(diǎn)意見，希望對相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代;高職院校;攝影課程;模式改革;創(chuàng)新

引言

通過技術(shù)的提高和藝術(shù)的表達(dá)，可以讓攝影變得更加的真實(shí)，更充滿現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)感。為了滿足我國人民日益對攝影技術(shù)提高的要求，近些年許多高職院校開設(shè)了攝影課程。但是如何在飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代和數(shù)字技術(shù)前有效地進(jìn)行攝影課程的教學(xué)，如何通過提高課堂質(zhì)量對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，是一個(gè)急需解決的問題。

一、數(shù)字技術(shù)在攝影中運(yùn)用的優(yōu)勢

數(shù)字技術(shù)是借助電子計(jì)算機(jī)而發(fā)揮強(qiáng)大功能的科學(xué)技術(shù)，它主要通過將設(shè)備中的圖像文字聲音的轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)字，加速了運(yùn)算速度和儲(chǔ)存空間。目前，互聯(lián)網(wǎng)的普及也讓數(shù)字化社會(huì)發(fā)展更加迅速，目前80%以上的圖像視頻和聲音都是通過數(shù)字技術(shù)，進(jìn)行傳播和儲(chǔ)存。尤其是運(yùn)用在攝影技術(shù)當(dāng)中，展現(xiàn)出了它強(qiáng)大的特點(diǎn)。第一點(diǎn)是有利于數(shù)字電路的集成化，二進(jìn)制的肯定數(shù)據(jù)傳輸狀態(tài)可以保證攝影作品的高質(zhì)量傳輸和運(yùn)行。第二是抗干擾能力強(qiáng)精度高。二值信息不容易受到外界信息的干擾。第三是保證了攝影作品的長期儲(chǔ)存，讓珍貴的攝影作品永遠(yuǎn)流傳。第四是保密性好，可以通過一些數(shù)碼加密技術(shù)保證攝影不易被盜取。第五點(diǎn)是通用性強(qiáng)，采用標(biāo)準(zhǔn)化的配件，可以保存各種數(shù)碼系統(tǒng)進(jìn)行信息，共享和數(shù)據(jù)傳輸。

在進(jìn)行實(shí)際的攝影過程中，它首先為初學(xué)者提供了便利的技術(shù)減輕了攝影學(xué)習(xí)壓力。其次，是簡便了成像過程，以往的傳統(tǒng)攝影困難需要在暗房中對作品進(jìn)行沖洗，不僅工序繁雜，而且有一定的環(huán)境污染。最后是減輕了教師的教學(xué)壓力，通過即刻成像的攝影作品，可以讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的攝影問題并加以糾正。

二、改革與創(chuàng)新高職院校攝影課程教學(xué)模式

1.有效的樹立攝影觀念，養(yǎng)成良好的攝影習(xí)慣

在進(jìn)行高職院校攝影課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先著重培養(yǎng)學(xué)生的攝影觀念，從學(xué)生的日常興趣愛好，生活實(shí)際情況以及標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課程入手，來給學(xué)生灌輸良好的攝影觀念，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡攝影愛上攝影。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的攝影習(xí)慣，教師在上課，示范和教學(xué)的過程中，要做到以身作則，正確的使用攝影設(shè)備，積極的傳達(dá)美術(shù)常識(shí)，攝影文化是以文學(xué)素養(yǎng)和攝影師論的多方面的知識(shí)，潛移默化地讓學(xué)生了解到攝影藝術(shù)的魅力，并且影響他們的攝影習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的攝影習(xí)慣，才能為學(xué)生以后的攝影工作以及攝影能力有較高的幫助。

2.打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的攝影技術(shù)和教學(xué)模式，已經(jīng)不滿足當(dāng)下飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代要求。所以在進(jìn)行教學(xué)模式，改革前高校攝影教學(xué)組，應(yīng)當(dāng)著重分析當(dāng)下攝影時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，以及如今的發(fā)展需求，并且結(jié)合學(xué)校的攝影課程特色進(jìn)行有針對性的課程改革和創(chuàng)新。堅(jiān)持做到去其糟粕取其精華，要保留傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，給學(xué)生提高程度較大的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但一定要對攝影技術(shù)逐步的創(chuàng)新提高。例如，目前的攝影設(shè)備，對于感光材料的應(yīng)用與暗房沖洗技術(shù)都不需要，所以應(yīng)當(dāng)有選擇性的放棄這類課程，把這類傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷π聲r(shí)代數(shù)字化攝影知識(shí)與技術(shù)的宣傳和展示，讓學(xué)生充分的感受到現(xiàn)代數(shù)字化攝影技術(shù)的魅力，并且大量使用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

教師作為課堂的引導(dǎo)，首先要提高自身的素質(zhì)。從教師做起，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的攝影技術(shù)和全面的數(shù)字?jǐn)z影技巧。其次，要加快雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的完善，通過實(shí)習(xí)師資混編制制度來，滿足更多攝影教師資源的多元化發(fā)展需求。其次要安排更多的專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)校攝影課程的師資隊(duì)伍進(jìn)行不斷地提升?？梢匝埜訉I(yè)的攝影師，對學(xué)校攝影教育老師進(jìn)行培訓(xùn)，深刻的影響教師的攝影文化和攝影價(jià)值觀，從而保證教師在授課的過程中，將最新的攝影理念有效地傳達(dá)給學(xué)生。最后學(xué)校可以聘請國內(nèi)外高技術(shù)的攝影人才和學(xué)校教育進(jìn)行互通，組成由高職教師主導(dǎo)，校外攝影人才輔助的高質(zhì)量高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

4.校企結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐

改革高職院校攝影課程教學(xué)模式的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的攝影實(shí)踐能力，所以應(yīng)當(dāng)積極推行校企合作的教學(xué)模式。在這種模式下，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)雙方共贏，而且可以保證培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)攝影人才，并且為學(xué)生今后的工作就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

結(jié)束語

目前，隨著數(shù)字時(shí)代的逐步推進(jìn)，人們對于攝影技術(shù)的需求越來越多，要求也越來越高。所以高職院校攝影課程教學(xué)模式，必須要進(jìn)行有效的改革與創(chuàng)新。首先要給學(xué)生樹立有效的攝影觀念，養(yǎng)成良好的攝影習(xí)慣，其次要打破傳統(tǒng)創(chuàng)新教學(xué)模式，再次要提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，最后做到校企結(jié)合加強(qiáng)實(shí)踐。為社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展培養(yǎng)出更多的攝影人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕曉山. 數(shù)字時(shí)代高職院校攝影課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革[J]. 教育觀察（下旬）， 2019， 008（004）：131.

[2]曹聰. 數(shù)字時(shí)代高職院校攝影課程改革策略探析[J]. 文藝生活·文藝?yán)碚摚?2019， 000（012）：238.

[3]夏楊福. 對高職院校攝影專業(yè)教學(xué)改革及課程建設(shè)若干問題的思考與實(shí)踐探索[J]. 海峽影藝， 2019， 000（001）：1-4.

[4]孫偉. 技工院校一體化課程改革現(xiàn)狀分析——以攝影課程創(chuàng)新探索為例[J]. 職業(yè)， 2020（12）：39-41.

作者簡介：行行（1988-）女，漢族，現(xiàn)居重慶，學(xué)歷：碩士，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院教師。研究方向：新媒體藝術(shù)。