高校體育訓(xùn)練中存在的主要問題與解決對策

周翔 秦忠銳 吳霜

摘 要：時(shí)代不斷發(fā)展，我國新課改也不斷推進(jìn)，對高校體育的教學(xué)也有了更深層次的要求，機(jī)會(huì)越多，對我們的要求也越高。而高校體育教學(xué)是教學(xué)中比較滯后的，因此要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的模式，就要從提升教師素質(zhì)、完善體育教學(xué)管理、多種鍛煉內(nèi)容提高學(xué)生積極性、體育教學(xué)制度化四個(gè)方面做出改善，促進(jìn)學(xué)生全面健康良好發(fā)展，為社會(huì)提供綜合型人才。

關(guān)鍵詞：高校體育;主要問題;對策分析

一、高校體育訓(xùn)練現(xiàn)狀

隨著我國新課改的不斷發(fā)展，高校教育體育重要性不斷提高，習(xí)近平總書記多次在會(huì)議中談到，建設(shè)體育強(qiáng)國要充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府作用，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)與體育教育共同發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)全面人才而奮斗。

長久以來體育教育并沒受到學(xué)校的重視，久而久之導(dǎo)致這種風(fēng)氣逐漸盛行，由于現(xiàn)今體育訓(xùn)練大多枯燥乏味，對于培養(yǎng)學(xué)生興趣方面并不重視，因此很多學(xué)生都不愿意參加體育課訓(xùn)練，而大多數(shù)體育教師對曠課學(xué)生也是認(rèn)為生病或是有事，體育參與度降低也，會(huì)造成學(xué)生體質(zhì)下降。雖然老師也在積極應(yīng)對這一系列問題，例如課前點(diǎn)名，進(jìn)行組織活動(dòng)等，但成效始終不盡如人意。

二、高校體育訓(xùn)練存在的問題

1. 體育訓(xùn)練場地及設(shè)施不足

近年來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但各地經(jīng)濟(jì)仍有差別，體育訓(xùn)練場地不一。場地設(shè)備是體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施基本要求，只有硬件設(shè)備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，體育教育訓(xùn)練才可以進(jìn)行開展。但在現(xiàn)今階段，數(shù)據(jù)顯示目前具備運(yùn)動(dòng)場地的平均數(shù)值偏低，數(shù)據(jù)顯示目前國內(nèi)高校體育教育訓(xùn)練場地的平均數(shù)值不能滿足課程教學(xué)要求的數(shù)量。

2. 學(xué)校對于體育投入經(jīng)費(fèi)不足

我國的教育現(xiàn)今仍處于由政府撥款，院校進(jìn)行發(fā)放給體育教學(xué)訓(xùn)練的形式進(jìn)行的。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于對于這方面的規(guī)定系統(tǒng)不嚴(yán)格，很多高校處于敷衍了事的態(tài)度，直接導(dǎo)致體育訓(xùn)練難以正常開展，也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題造成一些學(xué)生放棄了比賽。體育教師在教學(xué)過程中浪費(fèi)、丟棄一些項(xiàng)目的訓(xùn)練的情況也層出不窮，高校的體育教育訓(xùn)練要想提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展就要減少這一方面問題的發(fā)生。

3. 高校體育教師素養(yǎng)問題

目前來說，關(guān)于高校體育教師學(xué)歷水平普遍比其他學(xué)科教師低，是低于現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)水平的。首先，現(xiàn)階段很多高校體育教師人員的學(xué)歷只在本科水平，研究生水平只有32%，對于營養(yǎng)證書、教師資格證書等一些登記證書，很大一部分教師是沒有的，而持有這些證書只占11%。其次，通過對高校體育教師的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，閱歷及經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響著訓(xùn)練水平高度，閱歷越高，訓(xùn)練水平越高，但目前體育教師人員只有20%有豐富的閱歷經(jīng)驗(yàn)，能達(dá)到八年以上的教師更是少之又少。

4. 體育教學(xué)鍛煉體制不完善

目前高校體育教學(xué)過程中，很有比賽項(xiàng)目由于其規(guī)模不大，比賽的頻率不高，政府和學(xué)校對方面重視度不高，體育教學(xué)鍛煉監(jiān)管體制不夠完善，社會(huì)對于此關(guān)注度不高也導(dǎo)致教學(xué)監(jiān)管體制的忽視，也是監(jiān)管體制無法發(fā)揮其作用的一方面原因。因此，在今后的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)高校體育教學(xué)鍛煉體制，滿足學(xué)校及學(xué)生的需求。

三、解決高校體育教育教學(xué)的對策

1. 提高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育教學(xué)的重視程度

高校體育教學(xué)要有一個(gè)明確目標(biāo)，第一，要對課堂有完善的規(guī)劃與執(zhí)行，保證教學(xué)開展那過程中有全面的規(guī)劃與鍛煉方向。第二，在教學(xué)過程中還要推進(jìn)思想工作的進(jìn)行，將思想政治工作與體育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同體育教學(xué)、愛上體育活動(dòng)、重視體育文化，讓高校學(xué)生有更豐富的校園體育文化生活，有更和諧的校園環(huán)境，繼而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教學(xué)與訓(xùn)練，設(shè)立體育教學(xué)與訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，或增加各方面的經(jīng)費(fèi)比重，及時(shí)更新體育教學(xué)場地設(shè)備及設(shè)施，增加各方面資源參與到教學(xué)活動(dòng)中，高校體育教育教學(xué)可以通過教師帶隊(duì)進(jìn)行有水平的鍛煉方式，也可以通過教練來指導(dǎo)學(xué)習(xí)鍛煉。

2. 提升教師整體素質(zhì)

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師擔(dān)當(dāng)著十分重要的角色，他們是體育教學(xué)活動(dòng)的安排者和執(zhí)行者。目前，在我國高校體育教學(xué)活動(dòng)中，存在著以體育教師為主導(dǎo)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的問題。這個(gè)問題的大大影響了高校體育教學(xué)內(nèi)容的傳遞和教學(xué)效果地最大化。因此，高校體育教師的綜合素質(zhì)決定了體育教學(xué)的質(zhì)量，針對學(xué)生職業(yè)能力，必須要全面提高體育教師綜合素質(zhì)。

3. 多種鍛煉內(nèi)容提高學(xué)生積極性

高校體育教學(xué)鍛煉要盡量做到鍛煉內(nèi)容的多元多樣化。高校體育教學(xué)可以增設(shè)不同的鍛項(xiàng)目增加學(xué)生積極性，例如除游泳類、球類、體操類、體能類等，還可以增加防身術(shù)、體育醫(yī)療保健、野外郊游、跆拳道、健美操、體育舞蹈、娛樂防水、爬山活動(dòng)等多種多樣的體育項(xiàng)目。

4. 體育教學(xué)制度化

現(xiàn)階段，高校要想提高本校的體育教學(xué)質(zhì)量，就要完善體育教學(xué)制度化。日常中可以將其他比賽與高校體育鍛煉結(jié)合起來。高校學(xué)校與體育教師們可以增加體育比賽項(xiàng)目，增加學(xué)生能夠參與的體育比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生多參與，多觀看，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比賽是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)練體育運(yùn)動(dòng)的一種活動(dòng)形式。高校應(yīng)當(dāng)盡早構(gòu)建完善的校內(nèi)外體育比賽體系，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生體育俱樂部，然后以此為平臺(tái)開展體育訓(xùn)練。

結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)對于高校學(xué)生的體育訓(xùn)練要求不斷提高，高校體育教育在教學(xué)過程中的意義也越來越凸顯，體育教育也開始引起學(xué)校的重視。目前，我國很多高校已經(jīng)將體育訓(xùn)練作為一項(xiàng)提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的重要途徑。在此背景下，如何增強(qiáng)體育訓(xùn)練的實(shí)效性，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)技能水平提高，成為很多高校共同面對的問題。

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